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1、2024年我心爱的小马车说课稿我心爱的小马车说课稿1各位领导、各位老师：您们好！谢谢大家对我的关心、帮助和支持，以及给我这么一个锻炼自己的机会。在此，我真诚地对各位说一声：谢谢！这次我讲课的内容是：综合课我心爱的小马车。值得一提的是，我心爱的小马车这首歌曲在配套的教师用书中竟然只字未提，漏编了。我只有自己来分析并确定本课的教学目标、教学重点及难点等，因此，有不全面的看法和教法在内。请各位领导、各位老师多多批评、多多指正。a说教材我觉得教学有法，但法无定法。这首歌曲的教法书上没有，可以自己摸索探究，于是我选择了这个位于人音版小学音乐教材第6册二单元第二课的课题，经过分析和思考后，我确定了：一、本
2、课的两个教学目标目标：通过歌曲教学、培养学生热爱生活、不怕困难、勇往直前的乐观主义精神。目标：认识民族乐器二胡，感受其演奏特点，使学生在欣赏中受到美的熏陶，培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情。二、本课的两个教学重点重点：聆听并感受二胡演奏。重点：指导学生用轻快、活泼的声音、准确有感情地演唱我心爱的小马车。三、本课的教学难点难点：听辨唱准大跳音程（唱歌教学中将会出现大跳音程，所以提前让学生感知并解决这个难点很有必要）。难点：通过分析词曲，进一步提高学生的音乐思维能力，体会歌曲的内涵，自信地使用自制打击乐器为歌曲编配伴秦。音乐课是实践性很强的教学活动。学生如果离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践
3、活动就很难获得直接经验。同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，学生的参与和实践非常重要。b说教法在本课的教学中，我采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法进行教学。运用现代化教学手段，声像结合、视听结合，引导学生进行多种形式的参与和感受。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识，培养能力。充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台，激发调动学生的学习积极性和主观能动性。准备的教具有：自制vcd课件、录音机、磁带、电子琴。我的教学环节设计意图是：创设情境，指导学生欣赏美、感受美、创造美，以“马”为主线，贯穿整个教学始终，是一堂综合型的课型。c说学法方法比知识重要
4、，学法更是多种多样。在这一堂课中，我采用提问法集中学生注意力，采用表演法培养学生的音乐表现能力及创造实践能力，以学生为主体，让兴趣做导师，尽自己的努力设计生动活泼的教学形式，激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。我心爱的小马车说课稿2（一）导入谈话：同学们，刚才我们听到的是一些台湾民谣。台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。儿童民谣的流传极为广泛，几乎所有的闽南人都会哼几句。今天老师也要介绍一首台湾歌让大家来学唱。歌曲的题目请大家通过下面的游戏和练习来猜一猜。1、听辨想象老师弹舌，并配上串铃，让学生闭上眼睛听：
5、是谁来了？2、学生练习模仿马叫（高音假声）模仿马蹄声（用身体或其它工具制造音响效果）练声1=CF153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通过这些练习，你能猜猜我们今天要学的歌曲的题目吗？（二）揭题我心爱的小马车并新授1、师范唱，同学们听到熟悉的旋律请跟我一起唱。2、听录音，学生初步跟唱。3、放慢速度，跟钢琴的伴奏学唱。强化难点，纠正错误。4、完整演唱5、歌曲处理歌曲题目是“我心爱的小马车”，歌词中哪些句子体现出了“我”喜爱小马车的感情吗？用亲切，有感情的声音朗读“我心爱的小马车呀，你就是太顽皮，你若是变得乖乖的呀，今儿我就喜欢你”。一边说边用手指前方，仿佛马车就在前边。“我
6、”为什么会喜欢小马车？（它有不达目的不休息的品质）完整，有感情地演唱歌曲。（三）巩固练习在前奏、间奏处1515|1515的地方，加上弹舌的动作。中间的间奏处，加上第一段的朗读。完整演唱两大组面对面坐，一组唱并双手作骑马状，一组做弹舌、双响筒配节奏，朗读处一齐表演。（四）小结台湾民谣的许多传统、精典的歌曲，都产生在日本入侵台湾的时期，（18951945），因此，很多歌曲中反映了台湾人民的苦难，也反映了台湾人民勇敢、顽强、不屈不挠的精神，像我们刚才学的歌曲中也唱道：崎岖的山路走过去呀，人生那就更美丽。今天，同学们在学习歌曲的过程中，也表现出了“不达目的不休息”的美好品质，希望大家能够在以后的学习和
7、生活中也能保持这种精神。（五）宣布下课马路上的汽车说课稿作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的马路上的汽车说课稿，欢迎阅读与收藏。马路上的汽车说课稿1一、说教材我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发
8、幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动。在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中看见的汽车还有很多。本课时让幼儿画马路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。幼儿在掌握画几种汽车的基础上，通过比较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以发展幼儿的想象力和表现能力。二、教学目标在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车基本结构的基础上，画出马路上其他特征明显的汽车，并注意画面布局。由此我制定了以下以下两个活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现马路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2
9、、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现马路来来往往的汽车。因为我班孩子刚从小班上来，同伴之间的合作意识还比较弱，这次绘画不但让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局避免“汽车”相。因此对中班幼儿来说有些难度,为了突破这一难点,我采用了循序渐进的原则。先让幼儿在前几次活动中,认识并掌握几种汽车的画法,还让家长带幼儿观察马路上的车辆,扩展了幼儿的视野,为这次活动做好铺垫工作,从而达到这个教学目标。三、教学程序纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自
10、然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。本次活动我分四部进行：第一、采用情境激励法，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里汽车的模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。第二、采用讲解提示法，在对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿积极主动的去观察、展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，第三、鼓励幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水、来进行操作、
11、创造，第四、首尾响应，以汽车展的形式再组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。现在说说教学过程：第一部分我以出示图片，请小朋友们来介绍图片上的马路，来引导幼儿讨论马路上缺了什么？从而自然而然的引出了“汽车”这一主题。第二部分，让幼儿积极主动的去观察汽车形状并展开想象的翅膀，自由发挥，任意想象，提出“如果你是一个小小设计师，你会设计出什么样的汽车来”的问题，然后让幼儿讲讲自己想象中的汽车样子和功能。第三部分，让幼儿进行大胆的创作。通过让幼儿自由探索提供的操作材料来制作出自己想象的汽车。在这过程中，第一我提醒幼儿在设计汽车时要美观、特别、与众不同。第二提醒幼儿运用剪刀时注意安全，剪
12、下的废纸放在箩筐里贴时胶水要涂满。第三重点提醒幼儿汽车贴在马路上时一定要注意布局，我特意在马路中间画了一个在指挥交通的警察，暗示汽车不能随意乱贴，目的就是让幼儿知道我们一定要遵守交通规则。最后一部分再次以汽车展的形式，组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从而在活动中感受到获得成功的喜悦。最后请各位老师对我的教学给予批评指正，并提出宝贵的意见，谢谢！马路上的汽车说课稿2一、设计说明：这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。二、活动目标：1、能合着快慢不同的音
13、乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。三、活动准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。四、活动过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的
14、特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和救护车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。你们工作得
15、真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。马路上的汽车说课稿3一、活动目标1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。2、乐意参与绘画活动。二、活动重点画出汽车的轮廓。三、活动难点能设计出不同的小汽车。四、活动准备1、汽车喇叭声音。2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具。3、在墙壁四周布置马路的背景图。4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份。5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。五、活动过程
