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1、2024年中班语言说相反说课稿（通用8篇）中班语言说相反说课稿 篇1一、说设计意图设计这节活动，意在幼儿在相关物品中，生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说出一些特点，因此我在日常生活中指导孩子们尝试用反义词来形容事物。但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子年龄小，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过度到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们思维的敏捷性、
2、正确性在游戏速度的快慢中变化，而得到发展与强化。二、说目标活动的目标对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点,以及他们有一定的表现欲望,我把本次活动的目标定为:1、能用各种感官感知物品，通过比较能初步理解反义词的含义。2、鼓励幼儿积极动脑，表述声音响亮、清楚、敢于大胆尝试。根据我制定的目标，我把活动的重点定位于：环节二、环节三，因为实际教学都提倡感官训练。所以我让幼儿用耳朵听，用嘴巴尝，用手捏捏、拎拎、摸摸来感知物品，能通过观察操作发现物品中的小秘密。使幼儿能初步理解反义词的含义。活动的难点是:在环节四中设的“问答游戏”和“找朋友游戏”，此环节巩固了所学的知识，幼儿的参与性与表现力都很强，把
3、此环节特定为难点。从而鼓励幼儿积极参考，大胆表述，敢于尝试。本次活动有一定的趣味性。为此，我做声音了如下活动准备：1熊猫妈妈的家背景图一幅2熊猫妈妈头饰一个3、活动图片若干份（有相反意思）（1）哭、笑（2）胖、瘦（3）高、矮（4）头发多与少（5）穿长袖、穿短袖（6）一睁眼、一闭眼（7）上楼、下楼（8）黑裤、白裤4、大、小皮球各1个厚、薄的书各1本5、糖、苦丁茶、沙子、海绵、棉花、木块、铁球若干三、说教法本次活动我提供的教具具有一定的吸引力，很快引起幼儿的兴趣，让幼儿主动的参与到活动当中，在活动中我除了扮演熊猫妈妈可爱、幽默的形象，还以饱满的情绪影响孩子。为挖掘此活动的活动价值，我采用的教法有：
4、1、操作法：在本次活动当中，我安排了幼儿两次操作。第一次是引起幼儿兴趣后操作。主要熊猫是幼儿熟悉而又喜爱的动物，通过情境：熊猫妈妈购回的商品请小朋友看看、摸摸、尝尝中获得感知符合幼儿的认知特点。第二次操作环节是：我扮演了熊猫妈妈，为做客的小朋友准备好多吃的，好玩的东西招待大家。通过幼儿玩、吃、看、拿的操作过程中，已让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。2、创设情境诱导法：在活动过程中我有目的地导入，引起孩子的关注，在活动中我扮演熊猫妈妈，请来了好多小朋友到家里做客，并根据情境中的环节变化对幼儿进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。3、游戏法：游戏是幼儿的基本活
5、动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本次活动的第四环节中我就引导幼儿和我玩对答游戏，我说出一个词，请幼儿说出它的反义词并且做出相应的动作。这一游戏很好的体现了师幼互动，从而增进师幼情感，也营造了轻松地学习氛围。接下来的第五环节中玩找朋友的游戏中体现了幼儿与幼儿间的互动，幼儿每人拿一张图片，找出与自己相反的图片并说出图片上的词，教师适时赏识，激发幼儿学习的欲望。此外，我们还适时采用了提问法交流讨论法对活动加以整合、使幼儿巩固所学知识。四、说学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。以幼儿为主体，在本次活动中幼儿运用下列学习方法：1、自由讨论法：
6、幼儿在讨论，谈话中说出自己的理解和看法，是幼儿练习说话的好机会，在活动中我引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题，像相反的词有很多，需要幼儿去探究发现，因此，我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。2、体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”我就在巩固复习知识的环节。采用了游戏体验法，在玩中加深理解所学的知识。以此同时，我还通过幼儿间的互补学习、尝试法，师幼合作共同成长的方法，充分体现着“以幼儿发展为本”理念。五、说活动过程活动流程：根据我班幼儿年龄特点、知识掌握程度为由，我（从情境导入，激发兴趣-自由探索-操作讨论-游戏体验）环节一：情境导入，激
7、发兴趣。“兴趣是最好的老师”，一开始我就扮演大家喜爱的熊猫妈妈形象出现，为幼儿创设了“请小朋友到我家看看”的情境，引发幼儿学习的欲望。在以下的环节中我都是以熊猫妈妈请小朋友到我家做客为情节发展主线，从形式上、内容实质上深深吸引孩子。环节二：自由探索（看看、摸摸商品）根据幼儿好奇心强等特点，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我为孩子提供了充足的实物供幼儿观察，在这一环节中，我作为引导者、支持者、合作者，在情境创设的熏陶下，小朋友们都动手摸一摸、看一看、捏一捏，说说自己发现商品中的小秘密。环节三：操作讨论此环节继续以情境熊猫妈妈请来做客为由，为小朋友准备了好多吃的、玩的、看的，让幼儿通过尝一尝、比
8、一比、看一看、摸一摸、说一说，在操作尝试中主动获取知识。为了拓展幼儿对相反词的认识，我还结合准备了图片若干，让幼儿加深理解相反含义。在第二、第三环节中，我就完成了目标1，突出重点目标。环节四：游戏体验（体验游戏带来的快乐）幼儿理解相反的含义后，在游戏师幼对答环节中，只要教师说出一个词，幼儿就会说出相反的词，幼儿通过联系实际经验的交流，在对答游戏中加深巩固所学的知识，做到师幼互动。在游戏二“找朋友”环节中，通过幼儿拿图片找与自己相反的图片，让幼儿分组人手一份，并且说出图片上的词，做到幼儿与幼儿的互动，拓展了幼儿的思维能力。此环节较好地突破难点目标2。六、延伸活动活动结束，小朋友们都知道生活中还有
9、很“多反义”词朋友，我要求家长配合，在家里、商店里、电视上、马路上找一找“反义词”朋友，让孩子带来园与大家分享。中班语言说相反说课稿 篇2活动目标：1、引导幼儿积极思维，理解反义词，丰富幼儿词汇。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。活动准备：1、人手一张小卡片，事先放在座位下，男女分两个方阵坐好。2、配对图片六组(2张一组)，翻合牌两个。3、大、小球各一。活动过程：一、引导课题：出示大、小球，幼儿观察，揭示反义词。老师给大家带来了两件好东西，是什么?有什么不一样?(大和小是一对意思相反的词，我们叫它反义词)。再仔细看看这两个球，还能说出其它相反的地方吗?(滑、糙;软、硬等)。二、比赛说
10、相反1、现在，男孩队和女孩队就来进行一场说相反的比赛。首先，介绍一下比赛规则：比赛一共有三轮，比赛中听到老师开始口令后，举手进行回答。回答正确，可以加上10分;错误，不能加分。最后，得分高的好一队就是冠军队。比赛中，出现吵闹等其他犯规行为，就会被扣分，那么表现认真，纪律好的一队就可以另外加分。2、比赛正式开始。第一轮：图片配对。要求：每队请上三名队员，将图片中意思相反的两张，贴在一起，比哪队贴得又快又好，还要比哪队纪律好。各队3名队员，将图片配对，贴到黑板上(提醒幼儿检查);全体队员逐幅看图说相反。请两队所有队员准备好，老师轮流请幼儿看图说相反。首先看看第一组图片。依次类推，共有6组图片。(冷
11、、热;苦、甜;升、降;上、下;深、浅;方、圆;黑、白;哭、笑;长、短;开、合;睁、闭;起、落;厚、薄;早、晚;开、关)小结得分情况，讲评幼儿情况。第二轮 看谁说的好要求：仔细观察一下周围，想想平时生活中，还有哪些相反的现象，也请两队轮流回答，注意不要重复。幼儿比赛结分、讲评第三轮 变一变、说一说出示两支一模一样的笔，请大家动脑筋想一想，怎样把它变一变，来找找相反。幼儿回答、演示;结分，宣布获胜队。延伸：游戏找朋友经过一场激烈的比赛，让我们来做个游戏放松一下。要求：听找朋友音乐，每位幼儿取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，听音乐，学高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。中
12、班语言说相反说课稿 篇3活动目标1、理解反义词的意义；2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。活动准备大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。重点难点活动重点：根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。活动过程1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”
13、，注意量词“头”“只”，并朗诵。4、翻开语言15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。中班语言说相反说课稿 篇4活动目标1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点：知道生活中有很多东西
14、是相反的。难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。活动准备图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具活动过程一、由高人和矮人引入课题。让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。二、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。3、规则：两张图片必须意思相反。三、游戏：轮番抢答1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。b、别人说过的.你就不能说。四、游戏：做相反1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。五、 游戏：变变变1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发现。3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。教学反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过
