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1、2024年猫教学设计范文猫教学设计1、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。、有感情地朗读课文。、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。体会古怪的猫可爱。课件、图片。一、引入新课同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？二、整体感知请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？板书：猫的性格古怪满月小猫可爱三、深入学习、猫的性格古怪：请同学们默读这一部分，能从哪些词句看出猫的性格古怪？画出相关词句。小组交流并填空：猫既（）又（），它的性格实在有些古怪。指名汇报。重点体会“温柔可亲”：小梅花指什么？老舍先生为什么说猫爪印是小梅花？你有什么体会
2、？同学们听过猫丰富多腔地叫吗？你能从中听出什么？有感情地朗读。浏览这一部分：看看课文从几方面写猫的性格古怪？出示课件。说说省略号省略了什么？你见过的猫有哪些古怪的表现？喜欢它吗？为什么？、满月小猫可爱：自由读第四自然段：试着用你的读让大家听出满月的小猫更可爱。指名读，体会，评议。小猫把老舍先生辛辛苦苦养的花弄得枝折花落，老舍先生为什么绝不责打它们？你有什么体会？出示句子：你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！满月的小猫这么可爱，咱们一起把小猫可爱的形象深深记在脑海里，用自己喜欢的方式背自己喜欢的句子。把自己喜欢的句子背给同桌听。师生共背第四自然段。四、浏览全文看看全文主要讲了什么
3、？表达了作者怎样的思想感情？板书：喜爱五、图片交流看到这么多可爱的小猫，此刻你最想做什么？六、作业、背熟第四自然段。、选自己最喜欢的小动物用你最喜欢的方式表达。（可写、可画、可拍照、给同学家人讲）猫教学设计2教学目标：一、知识与技能1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法1、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。三、情感态度与价值观感受作者对
4、猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重点、难点：1、体会大猫性格古怪的特点；2、品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学过程：一、谈话导入新课同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说发生在你们之间的有趣的小故事吗？我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习猫。二、重点研读，感受猫性格古怪的特点（一）读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。板书：老实贪玩尽职可爱古怪温柔可亲一声不出的猫（淘气）
5、胆小勇猛（二）有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。理解：无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）朗读句子，读出猫的贪玩。（三）读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。（四）猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？你能从黑板上圈出一个词语吗？再读读这两段话，读出猫性格的古怪。在课文的13自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？填空：猫的性格实在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。试着说说古怪的意思三、再读课文，研读有关句段，感
6、受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。（一）哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。（二）感受猫的可爱出示：小猫满月的时候很可爱看看这句话和书上的有什么不同？读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。读读老舍先生的养花片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。读出老舍先生对猫的喜爱之情。小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读他们的文章。四、拓展延伸（一）观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。投影猫的图片，学生观赏。通过刚才的朗读比赛，看
7、出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？（二）小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。猫教学设计3教学内容：猫是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。学生分析：猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学习
8、本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受对猫的喜爱之情。教学策略：教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：（1）找出总起句并理解句意。（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；（3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。设计理念：语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学目标：知识与能力：1、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事
9、物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。2、学习围绕总起句具体描述的方法。3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。过程与方法：引入选择机制，充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学生主动、积极的学习态度。情感态度与价值观：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。2、引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。培养学生的合作意识。教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：学习围绕总起句具体描述的方法。教学准备：学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。教学过程
10、：一、导入新课同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。二、初步感知，理清脉络。读读课文，课文写了有关“猫”的哪些内容？（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）三、细读课文，理解内容。明确学习目标：学习课文是如何围绕这两方面具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。1、讲读第一段。（1）朗读第一段
11、。，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。）2、轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（出示学习方法）：挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；找这句话中的重点词。想：这些重点词的特别含义。读：体会作者的喜爱之情。3、范例教学：出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”a、读读这句话，找出句子中的重点词。（的确，乖）。b、想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（老实、听话。）我们什么时候用“乖”？（老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊！）那再加上“的确”呢？（更加深了对猫的喜爱之情。）c、初步
12、体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情？指导朗读这句话。4、自主学习：同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。5、组内交流。6、汇报交流：它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。重点词：蹭：摩擦（你在什么时候谁那儿也蹭几下？）用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。重点词：小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比
13、作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。（生交流一处，朗读体会一处。）7、小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。8、体会小猫之更可爱。（1）大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢？（2）交流：（3）是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜
14、欢小猫的感受来。四、总结写作方法：同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊！祖国的语言文字是多么优美迷人啊！想想本文在写作上最显著的特点是什么？（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。）五、总结谈话，升华主题。猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。六、作业：师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？出示总起句（任选一题）：（1）猫真老实。（2）猫很尽职。（3）课间活动真丰富多彩。（4）教室真安静啊！猫教学设计4、学会本课个
