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1、2024年一根羽毛也不能动教案集合5篇一根羽毛也不能动教案 篇1：一根羽毛也不能动的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。：1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。2在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅
2、的心里想法。3明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。：绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。：一、谈话导入出示PPT鸭子和鹅的图片今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。二、理解绘本内容1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。2. 出示PPT鸭子和天鹅比游泳、飞仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决
3、定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？3出示PPT游戏规则用图片的形式展现出来最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。：游戏规则影响着游戏的正常进行。明确规则后，幼儿就容易理解鸭子和天鹅在比赛中坚持不懈的表现了。幼儿对该游戏的规则要清楚，在下面设计的角色游戏中才能进
4、行地更好。4出示PPT蜜蜂来了鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！5出示PPT兔子来了你们和他们一样厉害，但它们的比赛并不顺利。瞧，蜜蜂刚走，谁来了？“一群兔子蹦跳着来了。”它们在干嘛？这时它们的心里又是怎么想的？鸭子和天鹅仍然一动不动，就连一根羽毛也没有动。谁愿意上来做小兔子，再请两名幼儿做鸭子和天鹅。请其他幼儿解说。6出示PPT 一阵大风吹来它们怎么了？都倒在了地方。“它们一动不动，就连一根羽毛也没动。”7出示PPT 鸭子和天鹅一动不动、
5、蜜蜂来了、兔子来了、一阵大风吹来请幼儿将这四幅图连起来说一说，教师给予相应的评价。总结：是呀！鸭子和天鹅为了赢得比赛抵御各种干扰，坚持不懈，我们也来玩玩木头人的游戏吧！三、玩木头人游戏（分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。）1.边念游戏规则边进行游戏。“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。”2.你在玩游戏时心里在想什么？3.我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？：幼儿在进行游戏时，都想赢得比赛，即使大风吹来，有的幼儿都人仰马翻了，也坚持着自己的动作，只有坚持才能赢得比赛。四、狐狸来了看，谁来了？（放音频：危险的声音）狐狸
6、会做什么？现在能动了吗？鸭子用眼角瞄了一眼天鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不动。它们还想着比赛呢！1.狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）2.狐狸回到洞里准备煮汤了，啊呀！不好了，发生什么事情了？天鹅动了没有？（没有动，就连一根羽毛也没有动）那鸭子呢？你从哪里看出来的？（绘本中翅膀张开了）如果你是鸭子，你会怎么做？（你真是一个勇敢的小朋友，那你的比赛不是输掉了么？）是比赛重要还是朋友的生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？：培养幼儿善于观察图片的能力，从翅膀的张开可以看出鸭子已经动了。接着通过问题激化矛盾，引导幼儿表述内心真实的想
7、法。3.老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。4.移动黑板出示鸭子和天鹅的图片比赛进行到现在，你认为谁赢了比赛，请你将身上的姓名即时贴，贴在相应的图片上。并说出自己的观点。总结得出比赛固然重要，但生命、友谊更重要。故事结局很完美呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多开心呀。你喜欢这对朋友吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了一根羽毛也不能动。：通过幼儿的思考、讨论，说出自己的观点，教师与幼儿总结得出生命的宝贵、朋友的重要。五、活动延伸请幼儿拿出椅子后书袋中的绘本一根羽毛也不能动，听音乐完整、自由地欣赏绘本
8、。一根羽毛也不能动教案 篇2活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。活动准备：绘本PPT（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本一根羽毛也不能动。设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。一根羽毛也不能动讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。教学中游戏情境的设计，不仅
9、可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。活动过程：一、导入1、播放PPTj鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字 天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋
10、友。1、播放PPTk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放PPTl、m游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。5、提问：你觉得它们要比什么？你和好朋友在一起的时候会比些什么？（跳绳）6、师：可以比的东西太多了，天鹅和鸭子商量了很久，终于决定好比什么了，天鹅说：我们比木头人吧，怎么样都不能动，一根羽毛也不能动！鸭子同意了。7、PPT四幅连续的画面师：蜜蜂、乌鸦、兔子都来了，可是，他们俩一根羽毛都不能
11、动！过渡语：显然，鸭子和鹅都是木头人的高手，他们都能保持一动都不动。那木头人的游戏你们玩过吗？怎么玩的？三、师幼玩木头人游戏，感受鸭子和鹅的坚持不懈1、要求：1）、讲完最后一句儿歌的时候就不能再动了；2）、找两个捣乱的小朋友，不能碰到其他小朋友的身体。2、幼儿玩游戏一次。提问：你有什么好办法保持不动？（越简单的动作越能保持不动）3、师：刚才鸭子和鹅在比赛的时候，他们心里还一直想着一句话：一根羽毛也不能动。所以除了做简单的动作，心里还要想一句话。3、再次玩游戏一次，做一个简单的动作保持不动。提问：心里想什么？四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。1、PPT?师：这时一阵风吹来，他们都告诉自己一
12、根羽毛都不能动。（图示）2、师：从现在开始你们来喊停，什么时候该结束了？3、PPT，提问：该结束了吗？为什么？（狐狸要来了）想对他们说什么？提问：该逃了。但是比赛，该怎么办？小结：赢得比赛是很重要，但是生命更重要！过渡语：可惜，鸭子和鹅没这么觉得，他们心想：只要我再坚持一会儿，说不定我就赢了，不能动，就连一根羽毛也不能动。4、PPT，师：狐狸越走越近，越走越近，猛地张开大口，刚准备把天鹅吃下去，就在这个时候，提问：这时候谁该动了？小结：在发生危险的时候，怎么能放弃朋友呢？5、PPT11鸭子救了天鹅师：鸭子说，朋友恭喜你！你赢了。提问：你觉得谁赢了？小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底，而鸭
13、子赢在很勇敢！提问：你喜欢这对朋友嘛？故事的名字该叫什么呢？师：其实故事里讲过很多遍一根羽毛也不能动。五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样一只陪你玩的朋友吗？和你的朋友手拉手一起去玩吧。活动反思：活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，因此活动过程中对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候裘鑫小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不
14、重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。一根羽毛也不能动教案 篇3活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。2、积极参加讨论，表达自己的想法。3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。活动准备：画面PPT；幼儿有玩过木头人的经验活动过程：一、介绍角色，引起兴趣。画面1-今天老师和小朋友们一起看书、讲故事、做游戏，今天这本书要用白板放出来，这本书里有两个朋友，他们是谁？ 幼儿猜 (出示汉字)师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征）二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是一对好朋友，可是有一天它们吵了起来，吵什么呢？能不能看出来？（放课件大拇指）师：鸭子说自己很棒，天鹅也说自己很棒！到底谁的本领大最好来一场比赛。2、观察画面2-游泳、飞提问：看看它们比了什么？结果怎么样？（自由讲述）比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。我们大班的小朋友很棒，会看书讲故事。3、教师讲小
