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1、2024年可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计1活动目标：1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。活动准备：1、保鲜袋若干。2、剪刀、即时贴。3、网上下载的动物头像。4、制作好的范例。活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。2、难点：各种图形的组合和剪贴。活动过程：一、猜谜语，引入活动。师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓
2、起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。二、观察范例出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）师：你们喜欢这两个小动物吗？师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。三、我喜欢的动物师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。教师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿观察不同动物的特征。师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）四、交代制作要求师：老师给你们准
3、备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。五、幼儿制作小动物鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。六、展示、评价请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。可爱的动物
4、教学设计2教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。重难点学唱歌曲教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、学唱动物说话。1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题动物说话。2、完整地聆听动物说话，学生感受，拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱
5、。（确定一段学会后才教第二段）7、请学生为第20页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（课时）课题三只小猪教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听三只小猪。1、完整聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样
6、惬意。）2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路；用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲动物说话。六、聆听快乐的小熊猫。1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事，引发学生的想象。快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了
7、黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫
8、一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。4、可边听边念歌谣。1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，
9、飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（3课时）课题我有一只小羊羔教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。重难点乐器伴奏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、学唱我有一只小羊羔。1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、读歌
10、词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。5、编创歌词，可分小组进行。五、认识乐器。1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，知道怎样敲击。想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。知道怎样敲，观察示意图。想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时
11、，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。信息反馈可爱的动物教学设计3教学目标1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重难点感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。想象并表
12、达出动物的神态。教具准备录音、头饰教学过程一、欣赏轻音乐三只小猪1、请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。二、欣赏管弦乐快乐的小熊猫1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。1
13、）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。4、让学生边听音乐边给大家编故事听。三、课堂小结：小结本节课的学习情况。可爱的动物教学设计4活动目标：1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、学习客观的
14、评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳)，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：第一步：制版1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。教师：你喜欢什么动物?它是什么样子的?2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的.基本部位的形态。教师：你喜欢哪个动物?它是洲哪几个部分组成的?3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。(l)教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴)(2)教师：背景可以添加什么?(树木、草与花等)4、幼儿创作。(1)重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。(2)难点：细致地将每片叶子粘牢。第二步：拓印
