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1、*1统计过程控制（SPC）关键日期:Jul 01, 200Jul 01, 2006 62过程简介l过程定义 一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。活动活动输入输出支持活动（如培训、设备维护等）管理活动或资源提供3过程的特点l过程含有三要素：输入、输出和活动；l在一个组织内，过程通常是经过策划，并在受控条件下进行的；l过程应是增值的；l过程包含一个或多个将输入转化为输出的活动，通常一个过程的输出直接成为下一个过程的输入，但有时多个过程之间形成比较复杂的网络；lPDCA循环适用于所有过程。4过程质量的波动 l过程质量既可指产品的特性，也可指
2、工艺质量特性。l过程质量是操作者、设备、材料、方法、检测和环境因素，在制造过程对产品质量综合起作用的结果；l过程质量在随机因素和系统因素的影响下，呈现波动性，正常波动和异常波动。5过程质量的波动l正常波动：是由随机因素偶然因素造成的。当一个过程只有普通原因起作用，而不存在特殊原因的作用时，过程中就只在一定范围内正常波动。A B C D时时 间间预预 测测目标值线目标值线6过程质量的波动l异常波动：是由系统因素异常因素造成的，这些特殊因素在生产中并不大量存在，对产品质量经常发生影响，一旦存在，它对产品质量的影响就比较显著。A B C D时时 间间预预 测测目标值线目标值线？7过程质量的波动l普通
3、原因和特殊原因对过程质量的影响 因素特点质量波动特征普通原因l影响程度小l影响方面不定l过程中始终存在l难以控制和消除正常波动采取的对策：从技术或管理方面寻求“质量突破”，如不经济则“听之任之”形成典型分布，如：正态分布的分布中心和标准偏差保持不变特殊原因l影响程度大l影响方向确定l过程中时有时无l可以控制和消除异常波动采取对策：“严加控制”典型分布被破坏，如正态分布的分布中心、标准念头发生变化8过程固有变差与过程总变差l过程固有变差：仅由普通原因产生的那部分过程变差。该变差用短期过程标准差来表示：可以从控制图上通过R R（R R平均值）平均值）/d/d2 2 来估计。l过程总变差：由普通原因
4、和特殊原因所产生的变差。该变差用长期过程标准差来表示。可用所有样本的标准差S来估计，S是用所有样本计数计算出来的。即：s9过程能力与过程性能l过程能力（PC)：是过程在受控状态下的实际加工能力，即在人、机、料、法、环、测等质量因素充分标准化，处于稳定状态下，过程所表现出来的保证过程质量的能力。是过程的固有属性。 68.26%95.45%99.73%+1+2 +3-1-2-3正正态分布态分布10过程能力与过程性能0.27%0.27%99.73%99.73%3 31.00%99.00%2.584.55%95.45%25.00%95.00%1.9631.74%68.26%150.00%50.00%0
5、.67在外的概率在內的概率k11过程能力与过程性能过程能力是过程的固有变差（用短期过程标准差来表示）即PC6，通常由控制图中的/d2计算而得。 过程处于统计控制状态时，产品总体的质量特性数据的分布一般服从正态分布。l质量特性值落在3范围内概率为99.73%；落在3 以外的概率只有0.27%l因此可以用 3 作为上下控制限，以质量特性数据是否超越这一上、下界限以及数据的排列情况来判断过程是否处于受控状态。12过程能力与过程性能过程性能（Pp） ： 过程性能是过程长期运行中的实际加工能力，此时不考虑过程是否受控，因此性能也被称为“长期过程能力”。 过程性能是过程总变差，的6倍，即Pp6.通常用长时
6、间范围内的所有样本计算出来的样本标准差s来估计，记为s。如果一个过程长期保持稳定，则可以不进行过程性能研究，对于输出满足规范的要求且呈可以预测的波动的长期不稳定过程，必须对其进行过程性能研究。13过程能力研究的作用l选择过程方案l设备的选用l研究上、下道过程间的相互作用l分析过程质量缺陷因素，估计过程不合格率，控制过程实际质量l为开发设计提供信息14过程能力指数的计算l过程能力指数的计算公式：p=公差范围过程能力 计算过程能力指数是在过程质量特性值服从正态分布，过程处于受控状态下进行的。 当测数据较多（n50）时，可近似用样本均值x和样本标准差s来替代。15过程能力指数的计算x（）LTUTUP
7、LTUTU过程无偏时，双向公差(即无偏移的情况，x=M)：p= =TU-TL6SS：样本的标准差16过程能力指数的计算/2xTLTU过程有偏时，双向公差(即有偏移的情况，x M)：此时过程能力指数用Cpk表示。 偏移量Mx T/2偏移系数k17过程能力指数的计算其中：Cpk (1-k)Cp =Cpk in(3 S3 STu-x，x-TL3 S3 S) T-26S6S18l单向公差，只有上限要求如噪声等是仅需控制上限的单向公差，其下限视为零。这时过程能力指数Cpu计算： Cpu=(Tu-x)/3Sl单向公差，只有下限要求如零件的拉力是仅需控制下限的单向公差，其上限可以看作无限大。这时过程能力指数
8、Cpl计算如下： Cpl=(x-TL)/3S过程能力指数的计算19l双向公差双向公差案例1： 某零件质量要求150.15,抽样n=150件，计算得x=15，S=0.05。请计算过程能力指数。案例2： 某零件质量要求2400.0270,抽样100件，计算得x=240.01452,S=0.00454。请计算过程能力指数。过程能力指数的计算20案例案例2 2：解：Tu=240.027, Tl=240.000, T=0.027规格中心：M=(Tu+Tl)/2=(240.027+240.000)/2=240.0135均值：x=240.01452 s0.00454偏移量： Mx= 240.0135-240
9、.01452 =0.00102则有：Cpk(T-2）6S （0.02720.00102）60.00454 0.92过程能力指数的计算21l单向公差单向公差例3： 某部件的重量要求100g，经抽样测量后计算得x=50g，s=12。求过程能力指数（Cpu)。例4： 某种金属材料抗拉强度要求35kgcm2,经抽样测量后计算得x=40,s=1.8。计算过程能力指数（Cpl)。 过程能力指数的计算22过程能力的判断与处置(1)(1)过程能力判断的准则过程能力判断的准则l 可以根据过程能力指数的大小给出过程能力判断的标准。l 一般来说，过程能力指数反映过程能力的状态，而不合格品率反映过程能力的直接效果。l
10、 过程能力判断准则（常用准则）23项 目过程能力对应关系不合格品率p过程能力判断特级一级二级三级四级Cp1.671.67Cp 1.331.33 Cp 11 Cp 0.67Cp 0.67T 1010 T 88 T 66 T 4 T 4p0.00006%0.00006% p 0.006%0.006% p 0.27%0.27% p 4.55% p4.55%过剩充分尚可不足严重不足过程能力的判断与处置24(2)处置l通过过程能力判别过程能力后，应针对不同等级过程能力采取不同的处置对策，以确保过程适宜过程能力。l过程能力处置对策过程能力的判断与处置25过程能力的判断与处置过程能力指数判定及对策Cpk1.
11、67或PPM233该过程能满足顾客要求。经顾客批准后即可开始生产，并按照控制计划进行1.33 Cpk 1.67或233PPM 577该过程可被接受，但顾客可能会要求进行一些改进。与你的顾客取得联系，并评审研究结果。在批量生产开始之前仍没有改进，将要求对控制计划进行更改。Cpk 1.33或PPM577该过程不能接受。与顾客代表取得联系，对研究结果进行评审。26过程能力的判断与处置n 过程能力是由过程中所固有的、不可避免的普通原因来确定的。是过程的固有特性。n 每个过程可以根据其能力和是否受控进行分类。控制状态（统计稳态）受控不受控过程能力充分（技术稳态）不足27过程能力指数的计算 根据过程能力和
12、过程是否受控可将过程分成4种状态：l状态：过程受控且能力充分；l状态：过程受控但能力不足；l状态 ：过程失控，但能力充足；l状态 ：是最不理想的，需要加以调整，使之逐步达到状态。调整过程即质量改进的过程。28控制图定义l控制图，又称管制图、是美国休哈特博士1924年发明的。l控制图是区分过程中的正常波动和异常波动，并判断过程是否处于控制状态的一种工具。上上控制界限控制界限( (UCL)UCL)中心线(CL)下控制界限(LCL)29控制图的种类（按用途分）l分析用控制图分析用控制图 主要用分析：过程是否处于统计稳态。过程能力是否受控。l控制用控制图控制用控制图 主要用于使过程保持稳态，预防不合格
13、的产生。l两种控制图的关系两种控制图的关系 在对过程实施控制前，首先用控制图对预控制的程实施诊断，当确认过程处于稳定受控状态时，将分析用控制图控制界限延长，转化为控制用控制图。30分析用控制图与控制用控制图的主要区别区别点分析用控制图控制用控制图过程以前的状态未知已知做图需要子组数每次2025组每次一组控制图的界限需计算延长前控制限使用目的了解过程控制过程使用人员工艺（PE）、质管（QE）现场操作和管理人员31控制图的种类（按数据的性质分）l控制图可分为计量控制图计量控制图和计数控制图计数控制图。l两种控制图的优缺点计量值控制图计数值控制图优点1 灵敏，易调查原因2 及时发现不良，使质量稳定1
14、 数据可用简单方法获得2 对整体品质状态了解较方便缺点1 抽样频度高，费时麻烦2 数据须测定，且再计算，须有训练之人，方可胜任1 不易寻找不良之真因2 及时性不足，易延误时机。32控制图种类计量型控制图计量型控制图l均值与极差控制图（Xbar-R图）l均值与标准差控制图（Xbar-S图）l中位数与极差控制图（ 图）l单值与移动极差控制图（X-RS图）计数计数值控制值控制图图l不良率控制图(P 图)l不良数控制图(np 图)l点数控制图(C 图)l单位缺点数控制图(U 图)33控制图的对象与应用范围控制图的控制对象控制图的控制对象（1）质量特性（2）质量指标（3）工艺参数控制图的应用范围控制图的
15、应用范围（1）诊断：评估过程的稳定性。（2）控制：决定某过程何时需要保持原有状态。（3）确认：确认某一过程的改进。34控制图使用的一般程序（1 1）选定质量特性）选定质量特性 选定控制的质量特性应是影响产品质量的关键特性，这些特性能够计量（或计数），并且在技术上可以控制。（2）选择控制图的种类35数据的性质是计量型 ？P图X-R图X-R图x-Rs图X-R图否是计量型 ？是计点型 ？是计数型 ？是常数？是常数？“u”图U图过程质量均匀吗？或只能取一个数值吗？否P图或nP图C图或U图样本均匀易于计算吗？样本量9吗？样本S易于计算吗？X-S图否否X-R图否否是是是是是是是控制图的选用程序控制图的选用
16、程序36（3 3）收集预备数据）收集预备数据 应收集近期的，与目前工序状态一致的数据。 预备数据是用来作分析用控制图的数据，目的是用来诊断欲控制过程是否处于稳定受控状态。 理论上讲，预备数据的组数k 20组，在实际应用中最好取25组，当个别组数属于可查明原因异常时，经剔除后所余数据依然大于20组，仍可利用这些数据作分析用控制图。 控制图使用的一般程序37控制图名称分析用控制图抽样组数k(子组数量）样本大小n(子组容量）备注XbarR一般k2025一般36样本容量取4以上同上同上标本容量常取3或5XbarS一般k2025n9XRS一般k20301Pn图、P图（计件控制图）一般k20251/ p5
17、/ pPn图要求样本大小一致C图、U图(计点控制图）尽可能使样本中不合格数c=15C图要求样本大小一致控制图使用的一般程序38控制图使用的一般程序抽样注意事项l抽样时，应保证组内样品在基本相同的条件下生产，即组内差异只由随机原因造成，而组内差异主要由异常原因造成。l抽样时间间隔是根据过程的稳定性来确定的。抽样间隔一般在达到控制状态前较短而在达到控制一可加长。最少应在一个班次内抽取一个样本，否则判断误差过大。39控制图使用的一般程序（4 4）计算有关数据）计算有关数据（5 5）界限计算控制图中心线和上、下控制界限线）界限计算控制图中心线和上、下控制界限线（6 6）画控制图）画控制图 在坐标上作出
18、纵横坐标轴，纵坐标为产品质量特性，横坐标为样本序号（时间）根据计算值画同上控制线UCL，下控制线LCL和中心线。（7 7）在控制图上打点）在控制图上打点 依据各样本质量特性值按顺序在控制图上打点，超出控制线或异常的点则用特殊记号标记，顺次连接各点。40控制图使用的一般程序（8 8）判断欲控制的过程是否处于稳定受控状态）判断欲控制的过程是否处于稳定受控状态 按分析用控制图判稳判异准则，对分析用控制图中点子的分布状态进行判断。 若分析用控制图中点子的分布没有任何违背判断准则的情况，即可判断过程处于稳定受控状态。 若发现过程不处于统计控制状态时，则采取以下措施： 1)去掉异常数据点，重新计算中心线和
19、控制界线， 2)再判断过程是否处于稳定受控状态。41控制图使用的一般程序（9 9）判断过程能力是否达到基本要求）判断过程能力是否达到基本要求 在过程受控的情况下，还要判断过程能力是否达到基本要求。（1010）转化为控制用控制图）转化为控制用控制图 对分析用控制图进行判断，第8、9条均符合要求时，将分析用控制图的控制线延长，转化为控制用控制图，进行日常的质量管理。42控制用控制图的日常管理一般包括下列内容：1）按规定的抽样间隔和样本大小抽取样本。2）测量质量特性值。3）计算统计量数值。4）在控制图上描点。5）按控制用控制图的判定准则判断过程是否有异常。l无异常时继续生产；l有异常时，应消除产生异
20、常的原因，使异常不再发生。对于有利于提高质量的异常原因，应总结经验加以推广。控制图使用的一般程序43控制图使用的一般程序（1111）修改控制图）修改控制图 当影响过程质量波动的因素发生变化或质量水平已有明显提高时，应及时用分析用控制图计划出新的中心线与控制线。在出现情况时，一般应重新计算中心线和控制线：l大修或停产；l工况发生较大变化；l质量发生明显改进，原控制界限显得太宽已失去控制作用。44控制图使用的一般程序（1212）填写必要事项）填写必要事项 包括车间、小组的名称、工作地点（机床或设备）与编号，零件、工序名称与编号，检验部位、质量要求与测量器具、操作工、调整工、绘图人、检验工、分析人员
21、的姓名及控制图的名称与编号、绘图时间等。45控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式1：1个点落在A区以外 ABCCBALCLUCLX46控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式2：连续6点递增或递减UCL X LCLABCCBA47控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式3：连续9点落在中心线同一侧ABCCBA48控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式4：连续14点中相邻点子上下交替ABCCBA49控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式5：连续3点中有2点落在中心线同一侧的B区以外。ABCCBA50控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式6：连续点中有4点落在中心线同一侧的C区以外ABC
22、CBA51控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式7：连续15点落在中心线两侧的C区ABCCBA52控制图的判断准则过程异常的8种模式l模式8：连续8点落在中心线两侧且无一点落在C区。ABCCBA53第第类错误（弃真错误）类错误（弃真错误）：控制图的两类错误及检出力把正常的误断为异常控制界限的幅度影响犯第类错误的概率。当采用3 原则设计控制图时，犯第类错误的概率 0.27%； 随着控制界限的增大而减小。弃真一般对生产者不利，所以又称“生产者的风险”。54 把异常判断为正常。犯第类错类错误的概率受以下四个方面的影响：误的概率受以下四个方面的影响：1 1）控制图的幅度）控制图的幅度 2 2）均值偏
23、移幅度）均值偏移幅度3 3）标准偏差变动幅度）标准偏差变动幅度 4 4）样本的大小）样本的大小犯第二类错误的概率随样本的增犯第二类错误的概率随样本的增大而减小，取伪一般对使用者不大而减小，取伪一般对使用者不利，所以称利，所以称“使用者的风险。使用者的风险。控制图的两类错误及检出力第第类错误（取伪错误）：55控制图的两类错误和检出力 检出力：将异常检测出来的概率 指当过程发生异常时，控制图可以把这种异常检测出来的概率。检出力是控制图的重要质量特性。影响检出力的因素有四个： 1）控制界限的幅度 2）均值偏移幅度 3）标准偏差变动幅度 4）样本大小56l其中样本大小可由生产者和管理者决定，标本大时，
24、检出力就大，检出灵敏。l应用控制图时，应保持的检出力。检出力过大检出过于灵敏容易虚发警报，反之容易漏发警报。l为保证控制图有适宜的检出力，分析用控制图的抽样数应大于或等于20组。l虽然XbarS图检出力最强，但由于计算比较复杂而且要求样本大于9，这就限制了该图的应用，在大量生产过程中，XbarR图为首选。控制图的两类错误和检出力57控制图法在应用中常见的问题l控制图的选用上缺乏针对性，未从企业的生产方式考虑，盲目地选择。l对控制图的作用认识不够，l一段一段地进行判断，而不是整体地进行判断，往往是工序处于不稳定状态而判断不出来。l对控制图中出现的点子排列异常现象不作分析也不采取措施，使控制图流于
25、形式。l当影响工序质量波动的发生变化或质量水平已有明显提高时未及时调整控制界限。l随机抽取样本的方式不当；l画法不规范，标注不齐全。58Xbar-R控制图的实例 某厂加工SA120轴，轴径尺寸要求19.9 +0.14/-0,过程能力指数要求为，试设计x-R控制图对其生产过程进行控制。步骤：步骤：1)确定样本容量和样本个数；(取n取，共取25组);2)采集数据；3)将数据填入数据表中4)计算各样本的平均值x，填入表中；59Xbar-R控制图的实例5)计算总平均值x，（x=19.9574)6)计算各样本的极差i填入表中；7)计算各样本极差的平均值； 8)计算控制界限，绘制控制图；l先计算图的控制限
26、，绘制图。 CL=R= 0.036, UCL=D4R=2.2820.036 0.083 LCL=D3R（不考虑）60Xbar-R控制图的实例9）再计算图的控制限，绘制图。 CL=X19.9574, UCL=X+A2R19.95740.7290.03619.9839 LCL=X-A2R19.95740.7290.03619.930910)判断生产过程是否处于统计控制状态。11）计算过程能力指数pk.l求p：CP = T6R/d20.1460.0362.0591.3361Xbar-R控制图的实例l求偏移系数:l =x-(TUTl)/2 =19.9574(20.0419.9)/2 =0.0126l
27、k = /(T/2) =0.0126/（0.14/2）=0.18l求修正后的过程能力指数pk CPK=(1-K)CP=(1-0.18)1.331.112)过程能力指数满足要求，把分析用控制图转为控制用控制图。62P控制图应用实例l某DVD厂在出厂前对产品进行抽样检验，要求平均不合格品率3%，试用P控制图对其进行控制。l解答：1）预备数据的取得：样本不少于25个。2）计算各组的不合格品率列入数据表；3）计算25组样本的平均不合格品率P，这也是P控制图的中心线。63P控制图应用实例4）计算每一组的控制界限由于各组的样本大小n是不相等的，所以要逐组分别计算上下控制界限 CLp2.4% UCL LCL
28、=64P控制图应用实例5）作控制图并打点6）判断控制图有无异常7）样本平均不合格品率p=2.4%3%（检验要求）故可把分析用控制图转化为控制用控制图。65P控制图实用实例 某厂加工一零件，其不合格品统计见表，试画P控制图（1）收入数据，填入数据表样本数k一般大于25个，样本大小 不宜大也不宜小，应以满足：66（2）大小计算各样本的不合格品率（3）计算平均不合格品率（4）计算中心线和控制界限P控制图实用实例67P控制图实用实例（5）画出中心线和控制界限（6）描点（7）判断控制图有无异常68 （8）判断过程能力是否达到基本要求（9）判断分析用控制图能否转为控制用控制图（10）标注有关事宜，如日期，
29、班级，制作人等。P控制图实用实例（第14讲）考场作文开拓文路能力分解层次(网友来稿)江苏省镇江中学 陈乃香说明：本系列稿共24讲，20XX年1月6日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次；议论文主要根据“提出问题分析问题解决问题”顺序来分解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，
30、也常常有些外在的形式：1小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：寿命变“长”了、世界变“小”了、劳动变“轻”了、文明变“绿”了。 2序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”从全文看，序号式干净、明快；但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。 3总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：“人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一
31、般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。”主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。这份“试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的”。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章
32、内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】 话题：忙忙，不亦乐乎 忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样
33、选择?不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号
34、，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。 忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?我们
35、要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。 解剖：本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，
36、忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其他路可走。于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土色，一不小心跌下桥去。请就“不要把困难看得太明白”为话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。解析：有时候，把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。 作者邮箱： 13952865227谢谢观赏谢谢观赏
