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1、2024年小小少年说课稿小小少年说课稿1教学目标：1.通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。教具准备：学生：课前搜集长大的“证据” 和家长对自己的评价。教师：课件。教学过程：一、猜猜他是谁师:喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。师：同学们，-本来就是我们朝夕
2、相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？学生交流。师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。（板书课题）二、小小举证会我能证明我长大师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e，可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？1.衣服和照片证明学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。学生比对小时候的照片和现在的照片，通过照片上的.变化，说明自己长大了
3、。（指几名同学说说自己或者同学的变化）师:衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。2.本领和懂事的证明师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练?师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事，这些都说明我们长大了。3.老师眼中的学生（展示几位学生的素质报告册）我这有我们班几位同学的素质报告册，我们来看看老师对我们的评价。 我们班的同学有这么多优秀的品质，看来你们确实长大了。4.家长眼中的
4、学生（学生拿出家长对自己的评价单）爸爸妈妈眼中的我们又是怎样的呢？请同学们拿出来读一读。师：经过六年的小学生涯，在父母和老师的眼里你确确实实长大了，成为了一名真正的少年。5.成长的标志师：同学们，长大就意味着你多了一份成熟，长大就意味着多了一份责任，请每个同学用一个词或者一句话总结你长大的标志，先小组交流，然后写在脚印卡上，写完后派体表粘贴到成长树上。（播放歌曲小小少年）一个个词语，一句句话，见证着你们的成长，老师还想送给你们一个长大的标志烦恼。你们有过烦恼吗？其实烦恼并不可怕，只要我们勇敢地去面对，什么烦恼和困难都能战胜，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多。6.成长线师：在我们记忆的
5、长河里有许许多多我们难以忘怀的事情。我们把这些事情连成一条线，就是自己的成长线。我们一起来看看这位同学的成长线。同学们，你还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中，对你影响最大的事情是什么？也让我们来画画自己的成长线吧。当然，你也可以把自己的成长线延续下去，设想一下自己美好的未来。学生完成自己的成长线，展示。师：从你们的成长线中，我看到了你们充满趣味的童年，下面让我们随音乐高歌一曲，留住这美好的童年。（播放歌曲童年）三、总结下课歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。再有几个月就要毕业了，你们将踏上新的征程
6、，不论你们走多远老师都会站在你的背后为你加油。祝你们更健康、更快乐地成长！小小少年说课稿2一、教材分析小小少年是德国电影英俊少年的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，小小少年这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符
7、。三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。四、教学过程：1、 情景引入，导入歌曲。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都
8、有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学小小少年这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。2、简介歌曲。歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。3、请同学朗读歌词。4、聆听歌曲小小少年。5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八
9、分音符时值。2得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。（4）听辨练习。6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延伸-欣赏德语版的小小少年。10、作业：回家把小小少年这首歌唱给爸爸妈妈听。小小少年说课稿3教材分析：小小少年是德国电影英俊少年的插曲，是一首耳熟能详的
10、少儿歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握小小少年这首歌曲应该不成问题。根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。(3)过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。教学重点：通过演唱歌曲小小少年，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。二
11、声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。教学难点：1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。教学流程：接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。聆听歌曲小小少年。歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符
12、记录这一节奏吗?4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？2、跟琴学唱歌曲的第一声部。学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。4、合唱歌曲。5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。小小少年说课稿4小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。今天魏娜老
13、师上的课是二年级的一节音乐课第9课美丽的动物1、大鹿。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听龟兔赛跑片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；
14、唱大鹿，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”要读得清晰、准确。
