《2024年《发展与合作》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《发展与合作》说课稿（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年发展与合作说课稿发展与合作说课稿篇1一、教学目标本章教材对应地理课程标准中的以下要求：1、认识世界地区经济发展是不平衡的。2、了解国际合作的重要性。在教学过程中，根据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及学生学习的实际，我们可以把教学目标作进一步的细化，提出更具体的要求：（一）知识与技能：1、记住世界前六位的国家及轮廓。2、记住世界人口超亿的前十个国家。3、理解世界各国的政治及经济划分类别。4、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。5、运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。6、用实例说出加强国际合作的重要性。7、能用实例说出联合国等国际组织
2、在国际合作中的作用。（二）过程与方法：1、通过学生分析材料，结合课本知识得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。2、通过图片和材料，深入了解课本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的兴趣。3、通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。（三）情感态度与价值观：懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系。二、教学内容解析这一章是七年级上册的最后一章，前四章介绍了
3、地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。本课由国家与地区，发达国家与发展中国家，国际合作三部分组成。第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不同国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使学生很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。第二框题“发达国家和发展中国家”，其中国家间经济发展水平不平衡是本课中让学生认识了解的重点，象边界与领土间问题一样这样经济发展水平差异已经成为世界上许
4、多予盾与冲突的根源。第三框题“国际合作”，这部分内容中首先学生了解到和平发展是当今我们这个时代的主题，但这一目标的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。通过对具体事例的分析，让学生了解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。树立学生的全球意识，培养学生的合作精神，了解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调成员间的活动，随着国际合作的深入国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，特别是联合国在国际合作中所发挥的作用是学生掌握本课内容的难点，了解中国具有联合国安理会常任理事国的地位，能增强学生的民族自豪感。三、学习重点：领土的概念；世界主要国家的
5、分布；世界主要国际组织。四、学习难点：国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。五、教学过程展开新课引入同学之间会不会产生矛盾？国与国之间呢？我们班有50多个同学，人数少会产生矛盾、纷争。世界这么大，有多少国家和地区？她们分布在世界的什么地方？学生回答220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的其余各大洲。分组讨论世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。（板书）一、国家和地区1、国与国的差别：面积大小人口多少政治制度经济发展程度投影“世界政治地图”，你能在地图上找出面积比较大的国家吗？（学生）学生看图，在老师的引导下一一指出面积前六位的国家。投影“世界上面积位于前六位的国
6、家轮廓图”，以上几个国家各属于哪个洲？提问有面积“大”国，就会有面积“小”国。你能在世界政治地图上找出几个面积比较小的国家吗？（学生）学生说不出，老师在投影幕上展示，并做简单介绍。（提问）请同学们认真看“世界政治地图”，看看在俄罗斯境内那条红色的界线是什么界线？说明什么问题？（学生回答）大洲与大洲的分界线。说明俄罗斯的国土跨了亚洲、欧洲两大洲。（提问）除俄罗斯外，世界上还有哪些国家也是一国跨两洲的吗？引导学生完成书P87活动1。（学生）（承转）有国家就会有国界。提问什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？（自读课本后回答）（板书
7、）2、国界国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年，我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，一个国家的领土是不允许别国侵犯的。读图阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。讨论美国与加拿大，法国和西班牙，埃及和苏丹、利比亚分别是以什么划定国界的？归纳美、加两国东段边界以湖泊中心为界。法国和西班牙则以比利牛斯山为界，埃及和苏丹则以纬线为界，埃及和利比亚以经线为界。还有一些国界线是根据民族、语言、宗教、历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段
8、的边界是根据中俄双方签定的尼布楚条约确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。出示“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。讲述由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。（承转）你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？指导读图读人口在1亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，对照世界政区地图找出上述国家所在大洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。教师总结
9、世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。讲述此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。总结目前全球共有200多个国家和地区。可用歌诀来把握：世界国家一百八，面积俄加中最大，领陆领水和领空，两邦之间国界划。政治制度分社资，多数国家不发达；国际交往要平等，五项原则维护它。二、发达国家和发展中国家（读图）“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，知道在不同国家人们的生活状况不一样。（投影）埃塞俄比亚、印度、德国、美国四个国家在经济、教育、居民生活上的
10、差异。过渡到：世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。读图世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图。提问这两幅图说明什么问题？归纳发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。（讨论）为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。（讨论）发展中国家比发达国家落后的原因？大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥
11、削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作不平等。（提问）什么是南南合作和南北对话学生讨论后，教师补充归纳：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北之差”。“南北对话”就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而“南南合作”则是发展中国家之间的互助合作。三、国际合作（1）理解国际合作的重要性；（2）阅读材料，了解世界重要的国际组织；（3）了
12、解世界最大的国际组织的概况；（4）了解国际合作涉及经济、政治、科技、文化等方面。归纳发达国家与发展中国家在经济上是不平等的。发展中国家仍受到发达国家的控制和剥削，通过“南北对话”，以达到改革不合理的国际经济旧秩序，建立国际经济新秩序，使发展中国家同发达国家的经济关系符合公平合理和互利的原则，以利于世界经济的持续发展。同时发展中国家之间的互助合作，也是发展中国家谋求共同发展所不可缺少的。发展与合作说课稿篇2尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章发展与合作，下面我将从三个方面进行说明。一、教材分析1.教材的地位及作用发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理
13、的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。发展与合作培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。2.教学目标及确定的依据（1）确定依据学习生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心理发展规律，我联系实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发学生对地理问题的兴趣，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技能解决问题，培养学生分析问题和
14、解决问题的能力。地理课程标准要求：能够运用数据实例说明发展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。（2）教学目标1.知识与技能（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。2.过程与方法（1）以世界热点问题金融危机为线索，培养积极思维的能力。（2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。（3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。3.情感态度与价值观通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。4.重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。5.难点：南北对话、南南合作二、教学方法和教学手段的选择根据学生的年龄、认知水平及教材本身的需要，通过师生之间和生生之间的互动交流，实现教学目标，采取对比、角色扮演等多种教学方法相结合，这样的方法易于调动学生的积极性，有益于教学目标的落实。三、教学流程（一）设计思路金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。以当今热点问题金融危机为线索，教学流程围绕
