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1、1高考必备7文言文复习指导一、学法点拨一、学法点拨 2高考必备7文言文复习指导1 1常见实词、虚词在文中含义和用法的理解常见实词、虚词在文中含义和用法的理解 1818个个：而而、乎乎、其其、且且、然然、所所、为为、焉焉、也也、以以、矣矣、因因、于于、与与、哉哉、则则、者者、之之。文言实词的复习可以注意三点文言实词的复习可以注意三点 一是不要离开原文（语言环境）一是不要离开原文（语言环境） 二是不要离开课本二是不要离开课本 三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异古今异义、一词多义、通假字、词类活用。古今异义、一词多义、通假字、词类活用。 3高
2、考必备7文言文复习指导 2 常常 见见 文文 言言 句句 式式 的的 理理 解解常常见见文文言言句句式式包包括括：判判断断句句、被被动动句句、倒倒装装句句、成分省略句成分省略句 判断句的基本形式：判断句的基本形式：者者，也也；或或：者者，；或或：，也；或：也；或：者也。者也。用用“乃乃”“为为”“则则”“即即”“因因”“皆皆”“是是”“非非”等词语表判断。等词语表判断。不用以上任何形式的判断，如不用以上任何形式的判断，如“刘备天下枭雄刘备天下枭雄”。 4高考必备7文言文复习指导被动句的基本形式：被动句的基本形式：用用“于于”字表示；字表示；用用“见见”“”“见见于于”“”“受受于于”表示；表示
3、；用用“为为”“”“为为所所”“”“为为所所”表示；表示；用用“被被”表示；表示；不用以上字词，从意念上表示。不用以上字词，从意念上表示。 5高考必备7文言文复习指导宾语前置句的基本形式有：宾语前置句的基本形式有：否定句中代词作宾语前置。否定句中代词作宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语前置。用用“之之”、“是是”将宾语提前。将宾语提前。 6高考必备7文言文复习指导成分省略句的基本形式有：成分省略句的基本形式有：省略主语；省略主语；省略谓语或谓语动词；省略谓语或谓语动词；省略宾语；省略宾语；省略介词后的宾语；省略介词后的宾语；省略介词省略介词“于于”。 还有定语后置、状
4、语后置、主谓倒装。还有定语后置、状语后置、主谓倒装。 7高考必备7文言文复习指导3文中句子的理解与翻译。文中句子的理解与翻译。文言文翻译的基本要求是：直译为主，意译为辅。文言文翻译的基本要求是：直译为主，意译为辅。郑人使我郑人使我 掌掌 其北门之其北门之 管。管。 郑郑国国人人让让我我掌掌管管他他们们的的北北门门的的钥钥匙匙。8高考必备7文言文复习指导视事三年，上书乞骸骨。视事三年，上书乞骸骨。 （张张衡衡）到到职职工工作作三三年年，给给朝朝廷廷上上书书，请请求求退退职职回回家家。翻译的步骤，大致可以这样进行：翻译的步骤，大致可以这样进行：通读全文，把握大意。通读全文，把握大意。通读全句，标注
5、要点。通读全句，标注要点。按照词序，对应翻译。按照词序，对应翻译。调整语序，符合规范。调整语序，符合规范。检查校正，以防误译。检查校正，以防误译。 9高考必备7文言文复习指导4文中信息的分析与筛选文中信息的分析与筛选 首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的基础上，首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的基础上，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化。由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化。如如2003年高考全国卷第年高考全国卷第13题：题：下列各组句子中，分别表明裴矩下列各组句子中
6、，分别表明裴矩“佞于隋佞于隋”和和“忠于唐忠于唐”的一组是的一组是 A令三市店肆皆设帷帐，盛酒食令三市店肆皆设帷帐，盛酒食此人受赂，诚合重诛此人受赂，诚合重诛 B凡所陈奏，凡所陈奏，矩辄以闻矩辄以闻陛下陛下恐非导德齐礼之义恐非导德齐礼之义 C每遇人尽礼，每遇人尽礼，皆得其欢心皆得其欢心裴矩遂能廷折，不肯面从裴矩遂能廷折，不肯面从 D矩无所谏诤，但悦媚取容而已矩无所谏诤，但悦媚取容而已每事如此，天下何忧不治每事如此，天下何忧不治 此题是考查对文中信息的分析与筛选。答案项为此题是考查对文中信息的分析与筛选。答案项为B。A项中第二句只是裴项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，矩强调该罪犯的罪行，C项中
7、第一句是裴矩为人乖张之道，项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。10高考必备7文言文复习指导 5文章内容的归纳，中心的概括文章内容的归纳，中心的概括如如2003年高考全国卷第年高考全国卷第14题：题：下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉
8、西域风土民情，经常向他咨询西方之事。常向他咨询西方之事。 B裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管“夷人有识者夷人有识者”对此不对此不以为然，但深得炀帝欢心。以为然，但深得炀帝欢心。 C义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所无所谏诤谏诤”，“但悦媚取容而已但
9、悦媚取容而已”。 D唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是诌人以罪，不合礼义，使太宗收欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是诌人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。回成命，并受到高度赞扬。 此题是考查对文章内容的归纳，对中心的概括。答案项为此题是考查对文章内容的归纳，对中心的概括。答案项为C。C项裴项裴矩向炀帝献计错误，原文是炀帝询问裴矩方略。矩向炀帝献计错误，原文是炀帝询问裴矩方略。11高考必备7文言文复习指导6作者观点态度的分析与概括作者观点态度的分析与概括分析概括作者在文中的观
10、点态度，实际上是对文章表达的思想分析概括作者在文中的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的评析。文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的倾向的评析。文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来表现。表现。 如如2003年高考全国卷第年高考全国卷第15题：题：联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是 A以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢
11、迎。 B强调强调“表动则景随表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。尚。 C借用裴矩借用裴矩“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。的事例，说明君王表率作用的重要性。 D启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。 此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为B。司马光说，。司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。
12、君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠直言，则佞化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。 12高考必备7文言文复习指导二、文言实词翻译策略二、文言实词翻译策略13高考必备7文言文复习指导1、保留保留古汉语中专有名词古汉语中专有名词-国号、年号、国号、年号、人名、地点、物名、职称、器物、时间人名、地点、物名、职称、器物、时间等词语可直接保留在译文中。等词语可直接保留在译文中。 （1）元丰七年六月丁丑元丰七年六月丁丑，余
13、自，余自齐安齐安舟行舟行适适临汝临汝。 （2）余余以以乾乾隆隆三三十十九九年年十十二二月月，自自京京师师乘乘风风雪雪，历历齐齐河河、长长清清，穿穿泰泰山山西西北北谷，越谷，越长城长城之限，至于之限，至于泰安泰安。 （3）戊戊申申晦晦，五五鼓鼓，与与子子颖颖坐坐 日日 观观 亭亭 ， 待待 日日 出出 。 14高考必备7文言文复习指导（4）德德佑佑二二年年二二月月十十九九日日，余余除除右丞相兼枢密使右丞相兼枢密使，都督诸路军马。，都督诸路军马。（5）和氏璧和氏璧，天下所传宝也，天下所传宝也（6）卢陵文天祥卢陵文天祥自序其诗自序其诗（7）督督相相史史忠忠烈烈公公知知势势不不可可为为15高考必备7文
14、言文复习指导2、对应、对应古古汉汉语语中中有有大大量量的的单单音音节节词词，翻翻译译成成现现代代汉汉语语时时，与与另另一一个个字字组组合合，或或直直接接使使用用现现代代汉汉语语的的一一个个合合成成词词代代替替，对对应应现现代代汉汉语语的的意意义义。 把把文文言言文文中中的的单单音音词词译译成成以以该该词词为为语语素素的的合合成成词词（1）书书曰曰：“谦谦受受益益，满满招招损损。” 16高考必备7文言文复习指导（2）然是说也，余犹）然是说也，余犹疑疑之。之。 （3）古古人人之之观观于于天天地地、山山川川、草草木木、虫虫 鱼鱼 、 鸟鸟 兽兽 ， 往往 往往 有有 得得 17高考必备7文言文复习指
15、导3、更换更换由由于于时时代代的的原原因因，古古汉汉语语中中有有些些词词的的意意义义已已经经发发生生较较大大变变化化，翻翻译译时时应应注注意意。这这就就是是常常说说的的古今异义词。古今异义词。（一一）是是换换词词，把把古古词词换换成成同同义或近义的现代词或词组。义或近义的现代词或词组。18高考必备7文言文复习指导（2 2）今楚）今楚地方地方五千里，持戟百万。五千里，持戟百万。 （3 3）公父母）公父母春秋春秋高。（高。（19981998）（1）臣所以）臣所以去去亲戚事君者，亲戚事君者，徒徒慕君慕君之高义也。之高义也。19高考必备7文言文复习指导（4）岁岁征民间征民间（二二）、将将文文言言文文中
16、中的的固固定定结结构构换换成成现现代代词或结构：词或结构：（1 1）、）、“何以何以？” ” 根据什么根据什么？、凭什么？、凭什么？20高考必备7文言文复习指导（2 2）、何）、何为？为？ 干什么呢？干什么呢？（3 3）、无乃）、无乃乎？乎？ 恐怕恐怕吧？吧？注注意意：“换换”与与“对对”的的不不同同之之处处在在于于“换换”没没有有相相同同的的构构词词成成份。份。21高考必备7文言文复习指导4、补充、补充 古古汉汉语语中中常常常常省省略略一一些些成成分分，译译成成现现代代汉汉语语就就必必须须把把这这些些省省略略的的成成分分补补充充进进去去，否否则则，就就会会出出现语意不清。现语意不清。（1 1
17、）永永州州之之野野产产异异蛇蛇，（ 蛇蛇 ）黑黑质质而而白白章章，（ 蛇蛇 ）触触草草木木，（草草木木）尽尽死死。 22高考必备7文言文复习指导（2 2）子子曰曰：“隐隐者者也也！”（子子）使使子子路路反反见见之之，（子子路路）至至则则（隐隐者者）行矣。行矣。 （）秦秦王王不不怿怿，为为（赵赵王王）一一击击缶缶。 23高考必备7文言文复习指导、调序调序 古古汉汉语语中中的的倒倒装装句句翻翻译译成成现现代代汉汉语语后后，应应调调整整语语序序，以以适适合合现现代代汉汉语语的的规范化要求。规范化要求。 （）安在公子能急人之困也！（）安在公子能急人之困也！主谓倒装主谓倒装24高考必备7文言文复习指导（
18、）（）古之人不余欺也古之人不余欺也（）权知其意，执肃手曰：（）权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？卿欲何言？” （宾语前置）（宾语前置）（4 4）石之铿然有声者）石之铿然有声者 定语后置定语后置宾语前置宾语前置25高考必备7文言文复习指导、删除删除 古古汉汉语语中中有有不不少少虚虚词词起起凑凑足足音音节节、停停顿顿等等作作用用，而而没没有有实实际际意意义，翻译时可以舍弃不译。义，翻译时可以舍弃不译。（ ） 夫夫 战战 ， 勇勇 气气 也也 。 26高考必备7文言文复习指导（）又又有有若若老老人人咳咳且且笑笑于于山山谷谷中中者者，或曰此鹳鹤，或曰此鹳鹤也也。（）余余是是以以记记之之，盖盖叹叹郦郦元元之之简，而笑李渤之陋简，而笑李渤之陋也也。27高考必备7文言文复习指导（4）生生乎乎吾吾前前，其其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之；生生乎乎吾吾后后，其其闻闻道道也也亦亦先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之。 另外，意译时主要注意古汉语中的一些修另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如比喻、借代、委婉、用典等辞手法：如比喻、借代、委婉、用典等28高考必备7文言文复习指导
