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1、2024年教师读书活动方案 教师读书活动方案(精选4篇) 为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我给大家带来的教师读书活动方案5篇，以供大家参考！ 教师读书活动方案（精选篇1） 为深入落实威海市全民阅读三年行动计划的实施意见，加快打造具有环翠书香基因的教师队伍，提升全校教师的专业素养和文化品位，引领、推动学生、家庭阅读，为构建学习型社会和推动国民素质提高，做出国际教育人应有的贡献，特制定计划如下： 一、目标 引导全校教师爱读书、会读书、自觉读书，在阅读中提升专业素养、涵养师者品质，增强职业
2、幸福感，让读书成为国际教师的习惯和特质;以教师读书带动学生读书，促进家庭读书，辐射全员读书，让读书成为国际师生、家长的一种生活方式。 二、任务 1.搭建立体读书平台。建立线上线下同步便捷高效移动阅读交流平台，从不同层面开辟国际教师“读书圈”，全方位、立体化提升教师读书参与度，扩大家校阅读社会影响力。 2.构建读书课程体系。围绕教育理论、国学经典、名家著作、文化期刊阅读内容, 从整体上设计教师读书课程体系, 必读和自选相结合，不断丰富教师知识结构，拓宽化视野。 3.组建多层次读书共同体。协作区层面每校推荐一名种子选手，打造数学优势学科读书共同体;学校层面，根据教研组相近原则，分成6大组，主要阅读
3、交流教学专业书籍;班主任层面，结合学生成长特点、打造和谐师生关系，组织进行班级管理专项阅读;家长层面，以家委会牵头，进行家庭教育阅读分享。 4.形成终身学习品质。 阅读不仅仅是一门课程，还是零敲碎打、见鍵插针，渗透于日常学习生活的一种生命状态。 引导教师充分利用碎片化时间，有效融合传统阅读和数字阅读，坚持天天阅读，随时随地自觉阅读，让每天都是读书日。由浅入深、循序渐进、水滴石穿，不断“刷新”自已的知识库，始终走在时代的前列。 三、活动 1.读书小组打卡。建立“幸福人”读书交流群，实行每周打卡两次的读书打卡制度(40周岁以上教师只读书，不打卡)，分享交流读书收获，组内设一名组长，负责日常本小组的
4、读书打卡以及活动的落实组织。每学期至少完成两本书的阅读量。 2.发挥读书推广人的带动引领作用。每个月初邀请一位“读书推广人”以讲座的形式，引领国际中学教师读书，给予读书方法指导以及交流分享式的专题引领。 3.分层面，精心策划各类主题活动。 教师层面：每个月组织一次形式多样的读书交流分享活动，可以是读书征文，也可以是读书演讲，也可以是朗读的形式，并以组为单位进行评比，并给予优胜者书香奖励。 学生层面：开展课内外名著阅读活动，以语文教师和班主任为首，大力推进建设“书香校园”，每个学期每个年级开展梯次性的读书活动：初一经典诵读，初二读书演讲，初三读书辩论。 家长层面：发挥家委会的作用，建立学校家长读
5、书小组，每月进行一次读书沙龙，在家长层面积极引领打造“书香家庭”。 4.推广善读悦读典型。每学期评选一次“国际教育读书人物”“优秀读书推广人物”，充分利用校报、学校微信公众号等载体，分享读书成长，推介典型教师，最大限度发挥其示范带动作用。 四、保障 1.建立激励机制。 为教师搭建自主展示平台, 通过丰富的活动，及时发现激励优秀阅读者，打造不同层面读书推广人，将更多人带进阅读，共享阅读。 2.加强过程管理。 将教师读书与校本培训、继续教育相结合， 每学期校本培训计划中列入读书内容及要求，使读书活动在规范中走向自主。 3.加大读书投入，订购书籍、奖励读书，学校每年用于教师读书的投入不少于教师培训资
6、金的10%。营造良好的读书环境和氛围。 教师读书活动方案（精选篇2） “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。在一定意义上说，阅读就意味着教育。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。 为进一步提高教师自身素质，促进教师的学习和专业发展在全校营造浓厚的读书氛围，根据教育局安排，结合我校实际，特制定以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动，活动方案如下： 一、指导思想 创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，
7、是顺应时代发展潮流的必然选择，同时，以推动新课程改革为契机，以打造校园文化为灵魂，以与时俱进、开拓创新为精髓，以丰富多彩的读书活动为载体，充分借助网络资源，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，把学校建设成为永葆生机和活力的科研型学校。 二、活动目标 1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 2.学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。 3.养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。 4.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实
8、现教师专业水平和学校办学品味同步提升。 5.实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。 6.全体教师认真做好读书笔记，积极撰写读书心得体会，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。 三、活动原则 1.整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师素养提高和学校文化建设的系统工程。 2.倡导性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动，组织交流活动，形成开放的学习交流渠道，实现学习方式的多元化 3.专业性原则。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。要求教师将阅读学习与教育教学实践结合起来，把阅读变成实践与研究的过
9、程，用理论指导实践，在阅读中发展，在发展中提升素养。 4.实效性原则。开展阅读活动要特别注重时效性，切忌搞形式、走过场。要引导教师结合学习体会采取有效措施改进教学工作;要探索建立相应的评价激励机制，引导教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。 四、活动内容 (一)读书资源 教师读书不仅要专，更要博。学校参考教育局提供的两本必读书目天纵之教生本教育随笔的基础上在指导教师根据自身需要选定阅读书目。 1.学校图书室有关教育书籍。 2.港区一小主题读书活动专栏。苏霍姆林斯基给教师的建议电子版和陶行知文集节选电子版。 3.校园网教师读书有关栏目。 学校要充分利用电子网络资源，指导教师通过电子文本开展阅读，采
10、用纸质文本与电子文本相结合的读书内容和结构。 (二)明确教师阅读的形式 1.教师自主读。为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。教师结合自身兴趣和专业发展方向，从学校提供的阅读书目中选取若干书目，自主开展阅读。 2.同伴一起读。教师利用教研组共同阅读一本书或一篇文章，进行读后感交流，并结合各自工作实际，以相同的选题，撰写论文，探讨教学实践问题。 3.校长领着读。校长要发挥教育领导的角色，通过教师会、讲座等形式，带动教师深入读书，并带动学生阅读，创建出富有韵味的读书氛围。 4.活动带着读。建立校园网
11、教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术沙龙、读书竞赛、读书演讲、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。学校利用读书沙龙、读书论坛、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体，开展主题研讨，开展读书交流，开展评比评优，为教师提供展示读书风采的舞台。 (三)明确教师阅读的要求 教师从教培研下发的天纵之教进行自主阅读。除此之外还要求教师每学年精读1本教育名著和1本专业著作，略读和3本和学科有关的教育教学类杂志。 35周岁以下教师要求在自己的个人博客上上传相关优秀教育教学文章，搞好个人知识管理。每月坚持写一篇1000字左右的教学笔反思。 教师每学期围绕自身教学工作需要
12、和教科研工作要求，登录“小学数学教学网”和“凤凰语文网”下载阅读或浏览教育文献，撰写1篇围绕某一主题的文献研究综述或主题学习报告。 五、措施和要求 1.提高认识。读书活动可以帮助教师在学习实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，并促进自身专业发展。因此，每一位教师要将读书作为自己职业生活中的一个重要内容，并逐渐养成读书习惯。 2.推荐读书书目。全体教师要根据太仓市中小学教师读书活动推荐书目作为“必读书目”，再从学校的“指读书目”与“选读书目”中选择有关书籍进行阅读，教培研下发的天纵之教和学校的“指读书目”中的给教师的建议(苏)苏霍姆林斯基著、陶行知教育文集这三本书要作为重点书籍。 3.搭建读
13、书平台。充分利用学校的网络资源，在网站上推出一些电子图书，方便教师读书;在学校网站与学校论坛上设置读书专栏，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。有效利用业务学习与政治学习时间，进行读书活动的指导。利用节假日开展灵活多样的读书活动。 4.撰写读书心得。学校统一为全体教师配备一本读书笔记本，及时做好摘记、撰写心得并及时上传网络和全校教师进行分享。并鼓励教师把读书心得向有关媒体、报刊投稿。 5.树立读书典型。在读书活动进程中，及时总结，树立典型、推广先进。对多读多思、以读促教卓有成效的教师，给予适当奖励并予以表彰。 四、读书活动具体安排 1.充分发挥教师自身的资源优势，实现资源共享。 坚持先培训，后上
14、岗，不培训，不上岗的原则，教务处学期初要组织全体教师进行新课程标准和教材教法培训，了解相关的学科理论知识基础，掌握教材的知识结构和教学要求。 2.充分利用图书室现有藏书和网络资源，鼓励教师阅读中外名著、教育专著，提升自己的专业素养和文学修养，教师要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 3.每个教研组要有固定的读书活动时间，教师要认真读书，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑，学校定期进行检查。 并且每个教研组推选一名教师参与全校的读书交流活动。 4.组织读书演讲比赛。在教师自主阅读的基础上，结合自己的读书实际、成长经历，老师们积极撰写演讲稿。同时让其他老师学习分享别
15、人的读书经验，增强教师工作的责任感和使命感。 5.组织读书知识测试活动。为了检查读书活动的效果，学校还对青年教师进行了读书知识测试。 6.交流研讨。一是组织教师开展读书交流、读书沙龙等活动。二是积极组织教师参于校内读书论坛，交流读书体会。三是在校内网上开辟“读书乱论坛”专栏，开展在线讨论等活动。四是鼓励教师建立个人博客畅谈读书体会，产生智慧碰撞，记录成长轨迹。 7.评比表彰。在读书活动中树立典型，表彰先进，对多读多思、以读促研、以读促教方面卓有成效的教师给予表彰和奖励。开展优秀读书笔记评比，并力争成为全市读书活动优秀集体。 总之，我校始终抓好“读(阅读)、写(读书笔记、读书心得)、讲(读书演讲，读书论坛)、赛(读书知识竞赛)”这四个环节，努力使读书活动搞得有声有色，卓有成效。 活动
