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1、旭日弘文旭日弘文 作文教程五级下作文教程五级下2 2讲讲1诗中的景与情诗中的景与情举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。路从今夜白，月是故乡明路从今夜白，月是故乡明 这三句都描写了同一景物，表这三句都描写了同一景物，表达了作者什么样的思想感情？达了作者什么样的思想感情？23 桂林的山真奇啊，一座座拔地桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色
2、彩明丽，倒映水中；新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。读一读读一读4漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。5说一说说一说6已学写景的方法已学写景的方法抓住景物的特点抓住景物的特点按一定的时间或空间按一定的时间或空间顺序，由近及远，由顺序，由近及远，由此及彼此及彼善于
3、表达真情实感善于表达真情实感7请高声朗读请高声朗读我爱北京的金秋我爱北京的金秋一文，思考：一文，思考： 1.文中运用了什么修辞手法？请把这些句子用浪线划出文中运用了什么修辞手法？请把这些句子用浪线划出来，并有感情地朗读后，说说这样写有什么好处来，并有感情地朗读后，说说这样写有什么好处?2.文章中大量地描写了人们的活动，把这些活动描写的文章中大量地描写了人们的活动，把这些活动描写的语句用直线划出来，并说说这些活动描写在文中起到了语句用直线划出来，并说说这些活动描写在文中起到了什么作用？什么作用？3.本文的开头、结尾在写法上有什么特点？本文的开头、结尾在写法上有什么特点？8一阵秋风吹过，山坡红了，
4、那是火红的枫叶，如晚霞，如红云，好像在和秋风挑战。9北京的秋天，是一幅多么绚丽的图画啊！1011 请读请读P14北国雪景北国雪景这篇文章，划出这篇文章，划出文中你认为美的语句和词语，划出来并体文中你认为美的语句和词语，划出来并体会这种语言运用在写景文章中的妙处。会这种语言运用在写景文章中的妙处。12 开头：交代要写的景点的概况（评价）开头：交代要写的景点的概况（评价） 中间：中间： 自然景观自然景观 巧用修辞巧用修辞 动静结合动静结合 人们活动人们活动 结尾：照应开头，抒发情感（评价）结尾：照应开头，抒发情感（评价） 从不同的方面来写从不同的方面来写13141516171819让我也试试！让我也试试！ 下面就请同学们以下面就请同学们以“美丽美丽的校园的校园”为题，为题，写一篇习作，将自己对母校的情写一篇习作，将自己对母校的情感融入到对校园的描写之中。注意抓住感融入到对校园的描写之中。注意抓住主要的景色运用修辞手法和好的词语、主要的景色运用修辞手法和好的词语、动静结合的方法写出校园的美，在顺序动静结合的方法写出校园的美，在顺序上可灵活选取。上可灵活选取。20
