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1、2024年幼儿科学制作教育活动方案 幼儿科学制作教育活动方案(精选12篇) 幼儿科学制作教育活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿科学制作教育活动方案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。 幼儿科学制作教育活动方案篇1 一、题目：脸上有什么? 二、适用对象：幼儿园小班 三、知识背景：所谓五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指脸上的耳、目、口、鼻四种器官。耳是一种听觉器官，主要是用来听声音，此外还管身体平衡;目是人或动物的视觉器官，主要是用来看物体的;口是人或动物进食的器官，包括舌头、牙齿等，它还是发声器官的一部分;鼻是人或动物的嗅觉器官，主要用来闻各种气味的
2、。 四、活动目标：1、通过本次活动，使幼儿知道每个人的脸上都有眼、鼻、耳、口等器官，能说出其名称，用处及它在脸上的位置。 2、教育幼儿保护好自己的眼、鼻、耳、口。 五、纲要目标： 1、科学态度的培养：通过活动，萌发幼儿对科学现象的兴趣，并在活动中好奇好问，积极参与活动。 2、科学知识技能的培养：通过活动使幼儿知道五官的用途及五官的位置。 3、科学方法能力的培养：通过活动，发展了幼儿听、闻、尝、看等能力和口语的表达能力。 六、活动资源： 1、幼儿操作用：没有五官的人脸图五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活动卡片各五套。 2、教师操作用布娃娃一个，香水等。 七、内容与过程： 1、教师安定幼儿情绪，集中幼
3、儿的注意力，提出课题： 1)教师出示布娃娃，提问：“谁能告诉我老师的手上拿着什么?是什么颜色?你是怎么知道的?” 教师小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛，就什么也看不见。所以小朋友不能用手揉眼睛，应保护好眼睛，才能看更多的东西。 2)提问：请小朋友用自己的眼睛看一看旁边的小朋友，眼睛在人脸的什么地方?有几只?(小朋友看后告诉老师，老师出示人脸图，将眼睛贴在相应的部位。) 2、老师喷香水，提问：“我们教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子还能干什么?” 教师小结：鼻子可以闻味道，还可以呼吸。我们小朋友要保护好鼻子，不能用手挖鼻孔。 提问：鼻子在人脸的什么地方?有几只?(小朋友看后告诉老师，老师将
4、鼻子贴在人脸的相应部位。) 3、教师请小朋友闭上眼睛，老师拍几下铃鼓后，提问：“老师刚才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?” 小结：耳朵是用来听声音的，没有耳朵，就什么声音也听不见，所以，小朋友要保护好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能听更多的声音。 提问：耳朵在脸上的什么地方?有几只?(小朋友互相看后告诉老师，老师将耳朵贴在人脸的相应部位) 4、让幼儿观察人脸图，提问：“这张人脸图还缺少什么?它有什么用处?它在人脸的什么地方?” 小结：缺少嘴，嘴是用来说话和吃东西的，小朋友要保护好嘴，不将手指和脏东西放进嘴里。 5、玩游戏贴五官。让每一个小朋友拿一器官的卡片，当老师请小朋友上来贴眼睛时，那眼睛
5、的幼儿就将眼睛贴在相应的部位，依次进行。 6、玩点五官游戏，结束。 八、活动评价： 活动中充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿连看、闻、听、尝等活动中了解了五官和五官在脸上的位置，幼儿参与的积极性很高，并能准确地表达所了解的内容，老师准备充分，整体效果较好。 幼儿科学制作教育活动方案篇2 一、教育目标 通过让孩子们对不同省份地图形状的理解和记忆，让孩子们认识中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小知识。 二、教育准备 地图拼图若干个 三、教育过程 1.老师将准备好的地图拼图分给孩子们; 2.老师引导孩子们开始今天的课程; 3.课程开始的时候，老师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位
6、置; 4.让孩子们将不同的省份用形状表示出来; 5.检验孩子们的记忆情况; 6.表扬表现好的孩子。 根据上面的这个幼儿园教案，老师和孩子们一起认识中国的地图吧。 幼儿科学制作教育活动方案篇3 活动目标： 1.知道常见的清洁用品的名称与用途。 2.增强对清洁用品的辨别力和观察力。 3.体验探索各种清洁用品活动带来的乐趣。 活动准备： 1.幼儿用书画面丝瓜布。 2.丝瓜、丝瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海绵、洗发精等。 活动重点：知道各种清洁用品的名称与用途; 活动难点：通过观察能说出不见了的清洁用品。 活动过程： 一、猜一猜清洁用品。 1.让幼儿隔着遮布摸一摸、猜一猜:它们是什么?能干什么
7、用? 2.出示画面丝瓜布：这个是什么?丝瓜布是怎么来的呢? 3.教师边出示画面边总结：成熟的丝瓜不要摘下来，过一段时间就会边干变黄，出去外壳，就变成了干干的丝瓜布了。 4.教师出示实物丝瓜和丝瓜布，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻丝瓜和丝瓜布。 二、引导幼儿认识出示的各种清洁用品。 1.你知道除了丝瓜布，还有哪些也是清洁高手吗?(肥皂、洗洁精) 2.教师根据幼儿回答边出示清洁用品实物边介绍各种清洁用品的名称和用途。 3.幼儿观察出示的各种清洁用品并进行比较它们的异同。 4.教师选取5件有代表性的让幼儿说出名称和用途： 这是什么东西?你有没有用到过它? 什么时候会用到它?是怎么用的呢? 三、游戏：什
8、么不见了。 1.介绍玩法：把5样清洁用品用布盖住，请幼儿闭上眼镜，取走一样用品，掀开布，请幼儿猜猜少了什么? 2.幼儿分组玩游戏。 幼儿科学制作教育活动方案篇4 活动目标： 1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。 2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。 3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。high歌音频。 活动过程
9、： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的? 2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。 3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗? 4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。 二、探索用多种材料制作喷泉的方法。 1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉? 2、幼儿尝试制作喷泉。 3、分享交流制作喷泉
10、的方法。 (1)幼儿展示自制小喷泉。 (2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。 4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了! 三、探索孔的大小与水柱的关系。 1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样? 2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。 3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在
11、记录纸上“操作”一栏。 4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。 (1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。 (2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。 5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。 四、音乐喷泉表演。 幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。 幼儿科学制作教育活动方案篇5 活动目标： 1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。 2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。 3、能主动地和同伴打电话。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5
12、、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 娃娃家的游戏场景、电话机 活动过程： 1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。 师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢? 2、学习打电话的方法。 师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢? 幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。 3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。 幼儿科学制作教育活动方案篇6 活动目标： 1、
13、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。 2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、热豆浆一杯。 2、手偶一个。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、手偶表演引出活动。 1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。 2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的? 二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。 1、教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同? 2、教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。) 3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢 三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。 1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。 2、教师：去户外户外活动有什么感觉? 3、教师：如果感觉热时，我们应该怎
