《二年级语文上册 第15课 植物妈妈有办法课件 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 第15课 植物妈妈有办法课件 语文S版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物妈妈有办法植物妈妈有办法1.1.“植物妈妈植物妈妈”指的是什么？指的是什么？2.2.“植物妈妈植物妈妈”都有哪些办法？都有哪些办法？3.3. 课文中的孩子们分别借助什么课文中的孩子们分别借助什么去旅行的？去旅行的？4.4.你最欣赏哪个方法？为什么？你最欣赏哪个方法？为什么？问题导学问题导学植翅植翅 膀靠膀靠落落荚蹦铠苍察荚蹦铠苍察生字认读生字认读为为得得降降d d 得力、得力、心得心得didi 非得非得jiji ngng 降落、降落、降低降低xixi ngng 降服、降服、投降投降w w i i 成为成为、作为、作为w w i i 因为、为什么因为、为什么dede 打得好打得好多音字学习多
2、音字学习整体感知整体感知自读要求：自读要求： 1. 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。用自己喜欢的方式读这篇课文。 2. 2.认真学习课文生字，写一写。认真学习课文生字，写一写。 3. 3.用自己的话说说这篇小诗歌主要用自己的话说说这篇小诗歌主要说了些什么？说了些什么？ 一首关于自然知识的诗歌，主一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法，同时告诉读者植物传播种子的方法，同时告诉读者植物传播种子的方法很多，仔细观察植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。就能得到更多的知识。细节分析细节分析 段落分析：段落分析： 第一节
3、提出问题：第一节提出问题：“植植物要旅行，靠的啥办法？物要旅行，靠的啥办法？”这里这里用用“旅行旅行”一词来指种子离开植一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家四海为家”一词指植物种子在各一词指植物种子在各个地方生根发芽。个地方生根发芽。 第第2 24 4节具体介绍了三种植物传节具体介绍了三种植物传播种子的播种子的本身条件、外界条件以及传播方本身条件、外界条件以及传播方式式： 蒲公英乘着风，苍耳用铠甲挂住蒲公英乘着风，苍耳用铠甲挂住动物的皮毛，豌豆让豆荚炸开。这里的动物的皮毛，豌豆让豆荚炸开。这里的“降落伞降落伞”、“带刺的铠甲带刺的铠甲”、“豆荚豆荚”
4、是是植物本身的条件；植物本身的条件；“风风”、“动物的皮毛动物的皮毛”、“太阳太阳”是外界的条件；是外界的条件；“乘着乘着”、“挂住挂住”、“炸开炸开”是传播方式。是传播方式。 蒲公英妈妈为孩子们准备了蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ），孩子们（），孩子们（ ）离开妈妈。）离开妈妈。降落伞降落伞 乘着风乘着风蒲公英蒲公英风传播风传播 苍耳妈妈为孩子准备了（苍耳妈妈为孩子准备了（ ），孩子（），孩子（ ）离开妈妈。离开妈妈。带刺的铠甲带刺的铠甲挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛苍苍耳耳动动物物传传播播 豌豆妈妈为孩子们准备了（豌豆妈妈为孩子们准备了（ ），让孩（），让孩（ ），豆荚炸开，孩子（），豆荚炸开
5、，孩子（ ）离开妈妈。）离开妈妈。豆荚豆荚晒在太阳底下晒在太阳底下蹦着跳着蹦着跳着豌豌豆豆弹弹射射传传播播 本本课突出的特点是课突出的特点是拟人手拟人手法法的运用，文中把植物和种子分别的运用，文中把植物和种子分别当作当作“妈妈妈妈”和和“孩子孩子”来写，读来写，读起来亲切、有趣，易于起来亲切、有趣，易于调动读者调动读者的的阅读兴趣和观察探索大自然的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望，欲望，赋予植物人赋予植物人的感情，写出了植物的的感情，写出了植物的灵性，生动、灵性，生动、传神。传神。 诗中诗中比喻句比喻句的运用，的运用，使使描写直观、形象；描写直观、形象；语言品赏语言品赏 这这首诗的语言还有一个特
6、首诗的语言还有一个特点，就是点，就是灵活多样灵活多样。比如，同样是。比如，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采用说种子离开植物妈妈，诗中就采用了不同的表达了不同的表达方法，方法，反映了自然界反映了自然界的丰富多彩。的丰富多彩。 本课是以自然常识为内容的诗歌，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，全诗共五节，按照提出问题按照提出问题具体介具体介绍绍提示观察的思路展开提示观察的思路展开。运用了。运用了比比喻和拟人喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。激发英、苍耳、豌豆传播种子的
7、方法。激发了人们了解植物知识、探索大自然奥秘了人们了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣。的兴趣。总结提升总结提升 传播有许多方式，如柳树的传播有许多方式，如柳树的风力风力传播传播，椰子等的，椰子等的水的传播水的传播，栎等靠，栎等靠果果实的掉落和滑动的传播实的掉落和滑动的传播，训养的植物，训养的植物靠靠人的媒介所进行的传播人的媒介所进行的传播，麝香百合，麝香百合和酢浆草以及白绢病子囊孢子等和酢浆草以及白绢病子囊孢子等靠果靠果皮、子囊的破裂所进行的传播皮、子囊的破裂所进行的传播等。还等。还有叉唇角盘兰属的扩展散布。有叉唇角盘兰属的扩展散布。拓展延伸拓展延伸椰椰子子水水的的流流动动柳柳树树风风力力 在生活中，我们应有一在生活中，我们应有一双会观察的眼睛和一颗爱大自然双会观察的眼睛和一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活，想一的心灵。联系自己的生活，想一想你有没有在大自然中和小动物想你有没有在大自然中和小动物接触的经历，如果有，说出来和接触的经历，如果有，说出来和大家分享一下。大家分享一下。拓展表达拓展表达
