《微课在初中地理教学中的应用探讨获奖科研报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课在初中地理教学中的应用探讨获奖科研报告（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、微课在初中地理教学中的应用探讨获奖科研报告 摘 要：地理这门学科涉及到的知识更加丰富，宽度也更加广泛，需要学生拥有极强的综合能力和理解能力。并且初中阶段的学生也开始迈入人生中的一个新阶段，而在这个特殊的阶段，他们会由于一些生理上的原因造成情绪的剧烈起伏，所以就需要教师能够给予这个阶段的学生更多的关注，能够结合他们的学习状况，不断的调整自己的教学进度，以获得更好的学习效果。而结合新兴的科技，微课这种授课方式取得了不错的教学效果。 关键词：微课;初中地理;激发兴趣;自主学习;拓展知识 通过微课与地理这门学科的结合，能够有效的以一种新鲜的授课方式，激发出学生的学习兴趣，以提高课堂参与度，并且通过课后
2、微课的观看，能够带给学生更多自主学习的可能，有效的提升学生自主学习的能力。最重要的是通过搜寻学生感兴趣的微课视频，能帮助他们拓展课外知识，对于地理这门学科来说，这是十分重要的。本文笔者结合多年教学经验，对微课在初中地理教学中的应用探讨进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、激发学生学习兴趣 无论哪一门学科，兴趣是最好的老师。其实兴趣不仅是最好的老师，它还是学习首要的前提，但是在学校教育的模式下，学生往往忘记了自己为什么而学习，只是被动的，机械的，日复一日的重复着相同的内容。但是长久学习一项事物的前提，一定是因为自己的兴趣，只有这样，学生才能从内心深处产生一种主观能动性，而
3、这种能动性会促使他们自己乐意于不断的探索复杂难解的理论知识，并且这种学习模式与被动式学习所获得的学习效果有着天壤之别。而通过微课这种学习方式，能提供给学生更多的自主选择性，以激发出他们对于地理学习的兴趣。 例如，在教授“地球的自转”时。如果只是通过简单的地球仪或者苍白的语言表示，很难使学生真正的感受到地球的自转情况。但是教师可以利用微课这种方式，搜集一些有趣味性的科普视频，在课堂上向学生进行播放，这种通过动画图形的方式，能够使学生直观的感受到太阳系中每个星球的位置，并且地球在自转与公转过程中的相应变化。其次，我还会鼓励学生在课下结合自己的兴趣，去搜集一些有关于地球运动的微课视频，进行观看。并且
4、每经过一段时间，我就会组织学生进行视频的分享，这能够使他们感觉到自己的学习有所成就，并且在这个过程中提高他们对于地理知识的认知。 二、提升自主学习能力 正是微课不拘时间，地点和内容的特性，使其成为了热门的学习方式，也正是因为这一特性提供给了学生更多的自主选择性，从而从另一方面帮助学生增强了他们自主学习的能力。当学生处在一个没有人监督，没有人共同学习的自由模式下，学生自身的自律能力就起到了一个很好的监督作用，同時微课时间的简短，也鼓励了学生能够尽可能的集中自己的精力，去重点攻克某一个知识点或一个细小的地理知识。而这种短时间内集中精力，并且迅速获得学习成就感的方式，会使学生更加的具有愉悦感，对于提
5、升学生自主学习能力来说，有很大的帮助。 例如，在教授“形成气候的主要因素”时。学生在日常的生活经历中已经感受过很多气候的变化，这时我会使他们自主进行学习，探索这些气候变化背后的原因。并且结合微课视频的观看，能够起到一种很好的科普作用，而学生在观看微课视频的过程中，就已经是处在一个独立的环境中，自主学习，这种状态可以很好的帮助他们形成自己的自制力。能够在没有教师的监督，没有学生的陪伴中，依靠自律独立的完成学习内容。 三、拓展学生课外知识 地理是一门涉猎甚广的学科，更考察学生的综合素质，如果仅凭教师课堂上所讲述的内容，那么根本就不能够深刻的理解地理知识，也不能构建一个完整的知识框架，所以就需要学生
6、能够积极地在课后时间里，不断的拓展自己的地理素材。那么通过微课则帮助他们实现了这一目的，通过微课对自己也喜欢内容的搜集和观看。能够带给他们一个深刻的印象，同时也能鼓励他们进行定期的分享，这都能够有效地帮助学生尽可能的拓宽自己的地理知识库，有利于他们更加全面且丰富的了解地理知识，以构建一个更加完整的知识框架。 例如，在教授“复杂多样的自然环境”时。学生十几年的生活经历，可能不足以支撑他们见识过多的自然环境，这时脚步无法到达的地方，可以通过微课视频的普及进行了解。针对这些内容，我会鼓励学生自己搜集一些感兴趣的，有特点的自然环境，并且在课堂上组织学生进行分享。在这个信息搜集的过程中，在他们确定最终的素材之前，通过不断的视频观看，已经是在帮助他们拓宽自己的地理知识。 总之，对于初中阶段的地理课堂来说，结合微课是十分有效的学习方式，首先它能尽可能地提高学生们的学习兴趣，使学生参与到学习中来。其次它锻炼了学生的自主学习能力，在一个没有人监督和共同学习的环境中，更体现学生的自制力。最重要的是它能够真正的拓展学生的课外知识，提升他们的地理水平。
