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1、奈奈曼旗八仙筒镇中学曼旗八仙筒镇中学 杭丽丽杭丽丽 仁爱版八年级英语上册仁爱版八年级英语上册 Unit2 Topic2 SectionB说课流程说课流程说课标说课标说课标说课标说课标说课标说教材说教材说教材说教材说教材说教材说建议说建议说建议说建议说建议说建议说课标说课标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标学段目标学段目标学段目标学段目标学段目标学段目标本课目标本课目标本课目标本课目标本课目标本课目标说课标说课标课程目标课程目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。素养
2、。 总总目目标标说课标说课标课程目标课程目标语言技能语言技能语言技能语言技能语言技能语言技能语言知识语言知识语言知识语言知识语言知识语言知识情感态度情感态度情感态度情感态度情感态度情感态度文化意识文化意识文化意识文化意识文化意识文化意识学习策略学习策略学习策略学习策略学习策略学习策略综合语言运综合语言运综合语言运综合语言运综合语言运综合语言运用能力用能力用能力用能力用能力用能力语言知识语言知识学会1300个左右的词汇和200个左右的习惯用语。参与简单的角色扮演等活动。情感态度情感态度明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。学习策略学习策略能尝试使用不同的教育资源解决简单
3、的问题并描述结果。能合理计划和安排学习任务。文化意识文化意识能注意到语言交际中的文化差异。listeninglisteningwritingwritingspeakingspeakingreadingreading能在所设能在所设日常交际日常交际情景中听情景中听懂懂对话对话和和小故事小故事。 能就熟悉的能就熟悉的生活话题生活话题交交流信息流信息和和简简单的意见单的意见。能读懂能读懂短篇短篇故事故事能写能写便条便条和和简单的简单的书信书信语言技能语言技能四级目标四级目标 说课标说课标学段目标（八年级四级要求）学段目标（八年级四级要求）说课标说课标本课目本课目标标语言知识语言知识语言技能语言技能
4、学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识说课标说课标本课目本课目标标 词汇词汇 语语言言知知识识 语法语法 功能功能 话题话题掌握掌握article、smoke、even、 necessary、 active 、tomato等新单词等新单词掌握情态动词掌握情态动词must mustnt的用法的用法用用must mustnt来表来表达建议的语气：达建议的语气：1.I must ask him to give up smoking.2.You must not read in the sun.谈论健康生活习惯的话题：谈论健康生活习惯的话题：Walking is good exercise
5、and Its necessary for your health.说课标说课标本课目本课目标标 听听 语语言言技技能能 说说 读读 写写1.能听懂建议性指令，并做出能听懂建议性指令，并做出适当反应。适当反应。2.能从所听语言材料中获取所能从所听语言材料中获取所需信息补充短文或对话。需信息补充短文或对话。 1. 能正确模仿所听对能正确模仿所听对话的语音、语调。话的语音、语调。2. 能正确认读本单元能正确认读本单元的生词、短语，学会的生词、短语，学会断句。断句。能用英语写出有关身体病能用英语写出有关身体病痛的句子，能写出表示建议语痛的句子，能写出表示建议语气的句型。气的句型。 1.能使用英语与他
6、人交际关于身体健康状况的话题。2. 能使用英语表示建议语气，及表达对他人健康状况的关心。说课标说课标本课目本课目标标具有积极参与课堂上各具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。种英语实践活动的兴趣。 情情感感态态度度 乐于与人交际，在交际乐于与人交际，在交际中锻炼运用英语的技能。中锻炼运用英语的技能。 通过谈论有关健康习惯通过谈论有关健康习惯的话题，树立关心他人、的话题，树立关心他人、乐于帮助他人的情感态乐于帮助他人的情感态度。度。说课标说课标本课目本课目标标借助联想学习和记忆词借助联想学习和记忆词语。语。 学学习习策策略略善于创设情景，在情景善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，中提高语
7、言交际能力，突显语言交际功能。突显语言交际功能。 善于分组活动，在小组善于分组活动，在小组中积极与他人协作、取中积极与他人协作、取长补短，共同完成学习长补短，共同完成学习任务。任务。 善于归纳，总结本课语善于归纳，总结本课语言知识和语言材料。言知识和语言材料。 说课标说课标本课目本课目标标 文文化化意意识识1.Seeing the doctor2.Background information 说课说课流程流程- -说教材说教材编排体例编排体例编排体例编排体例编排体例编排体例编写特点编写特点编写特点编写特点编写特点编写特点知识整合知识整合知识整合知识整合知识整合知识整合中考链接中考链接说课说课流
8、程流程- -说教材说教材编编写写特特点点加强知识加强知识与现实生与现实生活的联系活的联系加强对情加强对情态动词表态动词表达建议的达建议的持续学习持续学习加强学习方加强学习方法的引导，法的引导，鼓励学生独鼓励学生独立思考立思考说课说课流程流程- -说教材说教材编排体例编排体例以对话形式在真实的以对话形式在真实的语境中呈现新的语言语境中呈现新的语言材料，为语言的输出材料，为语言的输出做准备。做准备。同一主题下的语言输同一主题下的语言输入，以问答和填空的入，以问答和填空的形式进一步提高学生形式进一步提高学生听的能力。听的能力。说课说课流程流程- -说教材说教材编排体例编排体例引导学生综合所学词引导学
9、生综合所学词汇、语法、和功能进汇、语法、和功能进行练习，提高其综合行练习，提高其综合语言运用能力。语言运用能力。说课标说课标知识整合知识整合横向整合横向整合Unit2Topic3Topic2Topic1ShouldshouldntHad bettethad better notMustmustntMust , have to1.层层递进层层递进2.使情态动词使情态动词系统化、网络化系统化、网络化 情情态态动动词词的的用用法法第三学段第三学段七年级下册七年级下册Can cant couldcouldnt表达能力表达能力第四学段第四学段八年级上册八年级上册Mustmustnt第五学段第五学段Sho
10、uldshouldntHad betterhad better not螺螺旋旋上上升升循序渐进循序渐进ShouldshouldntHad betterhad better not情态动词情态动词+be+及物动词的过去式及物动词的过去式承上启承上启下下说课标说课标知识整合知识整合纵向整合纵向整合中考链接中考链接教学建议教学建议 说说建建议议评价建议评价建议 说建议说建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用1.做好课前预习，培养学生自主学做好课前预习，培养学生自主学习能力。习能力。 2.充分备好课，不但备教法还要充分备好课，不但备教法还要备学生。备学生。 3.要加强要加强“ ”课堂教学模式课堂
11、教学模式 4.创设情景教学，可以快速吸引创设情景教学，可以快速吸引学生注意力，走近课堂文本。学生注意力，走近课堂文本。 5. 做好课后反思。做好课后反思。说建议说建议教学建议教学建议1.教师的激励性评价教师的激励性评价 2.小组评价小组评价培养协作精神培养协作精神 3.参与评价参与评价突出学生主体地位突出学生主体地位 说建议说建议评价建议评价建议说建议说建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用运用教材资源运用教材资源 运用直观教具运用直观教具 开展实践活动开展实践活动资源资源 教学预案教学预案 教教学学设设计计导学案导学案 Unit 2 Topic 2 sectionB训练单训练单我的教学
12、反思我的教学反思自我反思：自我反思：1.在备课与教学的过程中，过多的关注了在备课与教学的过程中，过多的关注了“教教”，而忽略了，而忽略了学生的学生的“学学”，使，使“教教”与与“学学”的比例失衡了。的比例失衡了。 2.在对英语的教学方法上尚缺经验，方法较单一，不能够在对英语的教学方法上尚缺经验，方法较单一，不能够很好的吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣很好的吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣 。 3.缺少与学生的沟通，导致互相不能够很好地得到了解缺少与学生的沟通，导致互相不能够很好地得到了解 。 我的教学反思我的教学反思努力方向努力方向:一、首先，自己要有积极的心态，肯定自己，相信学生，把
13、自己最好的一面展现给他们。二、根据教学大纲，结合学生实际情况，制定有效地教学策略，充分备好课。上课时做到精讲多练，真正把时间还给学生，多用启发性语言组织课堂教学，让学生在轻松活跃的氛围中学到知识，做到“玩中学，学中玩”。三、在词汇和语法教学中，要把握重难点，以学生为主体。讲解要清楚透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解，影响其学习信心。课余时间多与学生沟通交流，及时了解学生的困难，及时辅导，加深记忆。四、每上完一个单元，要布置适量的针对性练习，反馈教学效果，巩固所学知识。及时总结学习的得失，合理评价学生，肯定他们的努力和进步，并提出不足，及时改正。五、每节课后，都要认真的进行教学反思，以更好提升自己的能力。六、在个人业务提升方面，要经常多听教学经验丰富教师的课，多听取他们的建议,不断积累英语教学知识，提升教学实践能力；在业余时间，更新专业知识，提高语言素养。
