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1、2024年班主任年度工作总结（7篇） 工作总结可以对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。那班主任年度工作总结该怎么写呢?以下是我整理的班主任年度工作总结，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 班主任年度工作总结篇1 本学期，我担当了_的班主任。这一次经过一学期的熬炼，我渐渐适应了这份工作。就在这喜悦和惊慌中一个学期结束了，到了应当回头总结一下的时候了。现就本人的班主任工作小结如下： 担当班主任这个职位，我感觉身上的担子真的很重。因为班主任这个职位，不仅要从学习上，还要从生活上紧抓这两个班级。班主任就是班级的灵魂人物。在上课之余，主动与学生沟通，了
2、解他们的想法，为学生们供应学习、就业、专升本等各方面的学问，并开展了“平安”、“文明”、“诚信“等专题班会。每周至少检查宿舍一次，不定期的抽查课堂纪律和晚自习纪律。详细了解每个学生的详细状况赐予详细的指导、帮助，和学生建立了良好的沟通渠道和深厚的感情。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。我会努力朝着一个好班主任的标准前进的。 班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班团干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班团干部队伍建设我一向特
3、别重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必需实行民主集中制的原则。 一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。 主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，共同培育好青少年一代。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，
4、陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，_在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 班主任年度工作总结篇2 作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，这是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培育一个主动向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的特性是每个班主任的愿望，也是全部科任老师的愿望。作为一位正在成长和学习中的班主任，现将我工作中的一些收获共享给大家，详细总结如
5、下： 一、了解班级和学生 我做的第一项工作就是从学生眼里，看学生，我拿了一份学生名单，随机的找了几个学生，单独到我办公室，首先让他们每个人都做了自我介绍，然后，让他们说说他们眼中的班级和同学。可能他们看到的同学和班级是肤浅的，表面的，但是肯定是真实的，通过总结，我大致的了解到班级的状况。通过对学生详细状况的相识，我针对不同的学生制定了不同的“实时追踪”，把眼光和关注时效地投入到学生、班级身上。 二、落实规则，重表扬，以一促全 在学生明白什么该做，什么不该做的基础上，执行的过程中还有许多困难，作为班主任，在平常的班级管理中，我们要注意培育学生基本的规则意识。我们须要帮助学生确立正确的基本规则观，
6、让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，从而形成主动向上的学风和班风。相对来说，学生喜爱表扬，喜爱得到老师的确定，或许只是一次不经意地表扬，却可以让学生激烈良久，从而有了主动向上的动力，同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光，有了上进的信念。确定并认可他们的闪光点，使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾，要适可而止。 三、做家长的工作：敬重+表扬 为了让家长以最快的速度认可我这个班主任。首先，我做的事情是让学生每天都写作业回纸条，要求家长签字，在这个回纸条上，我写上了每个孩子一天在学校的表现，虽然是简洁的几句话，但是许多家长很感动，因为他们期
7、望的正是自己的孩子得到老师的关注，对每一个孩子的点评，让他们感受到了班主任对孩子的关注，有的家长甚至给我写回复，还有的写留言，说明孩子在家的学习状况，就这样，我和一些素未谋面的家长沟通起来，慢慢的许多家长主动给我打电话。了解孩子的在校状况。其次，我利用每天放学的时候跟个别家长沟通，无论他的孩子有多大的毛病，多大的缺点，我都先挑出他的优点狠狠地表扬一番，让家长乐了之后，我再委婉的说出了孩子更方面存在的一些小缺点，小毛病，这样家长就更简单接受了。再次，利用家长会，跟家进步行面对面的沟通，让每一个家长都感受到，我对他们的敬重，所以到现在为止，没有任何一个家长对我有不敬重的行为和倾向。 虽然还有很多失
8、败和不足的地方，但是我相识到做一个心中有阳光的班主任，再固执的学生也能被变更，被转化，因为爱才是教化的活水源头。我的教化之路，才刚刚起航，但是有阳光在心间，有各位同仁的帮助，我的工作会越来越进步。 班主任年度工作总结篇3 今年我担当初三(5)班的班主任。我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问基础参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好
9、班风、增加班级凝合力方面，我做了大量工作。 一、对学生进行思想品德教化 初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生起先出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控实力不强，新生对学校生活适应须要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式，将教化贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。 二、我认为思想品德教
10、化是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。 首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新_届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的挚友，老师得力的助手
11、。 我认为班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则
12、并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、教化学生努力学习，完成学习任务 班上大部分同学，对学习和成果比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些状况，我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。 四、处理好师生关系，加强家校联系 做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具特性。如何融入他们的圈子，如何
13、做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我始终思索和努力的。常常课下放学后找学生以及班干部闲聊，在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化;常下住宿部关切新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里陪伴学生，尽自己努力与学生做好沟通，刚好了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子激励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和教化有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟
14、老师，陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。 班主任年度工作总结篇4 转瞬间，我已当了一年的班主任，随着对学生了解的加深，对学生的感情也渐增。对比上学期，我少了些迷茫，多了些淡定，看着学生有所成长，有些许收获的喜悦，但在班级管理上，我仍有不足。现总结如下： 一、表扬和指责都要讲究说话的艺术 班主任工作细致庞杂，对于学生来说，平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此，班主任在和学生沟通时，不管是表扬和指责，都要留意讲话的艺术，这样才能让学生情愿听从你的管理。让我受到如此启发的，是
15、在去华师附小本部跟岗培训的时候，祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。 在教学过程中，祁老师非常注意刚好评价，对学生的赞扬和激励不断。如学生在朗读时，祁老师会说：“你的朗读吐字清楚，情感到位，读得真好！”在学生回答问题后，会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行激励确定。这些看似微乎其微的评价中，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂教学效果也有主动的影响。而当有学生表现得不好时，祁老师也会指责指正，同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言，祁老师是这样说的：“我们都要做个有礼貌的人，那些乖乖举手的学生就特别棒，他们懂得课堂礼仪，知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到指责的效果。当时听完课后，我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上，在班级管理中也同样适用。 因此，在这之后，我在对学生进行教化时，都会有意识地削减对学生的干脆指责，而是通过对做得好的学生大力表扬、采纳给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生订正错误。 二、班级管理要讲究方法 班级管理意义重大，一个班只有管理好了，各项活动能有条不紊地进行，班风才会好，学风才能好。我始终都认为，小学阶段，品德和习惯的养成是非常重要的，这也是班级管理所要重点留意的部分。作为一名从教不久的班主任，如何让班级管
