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1、2024年班主任年度工作总结(7篇) 工作总结可以对工作学习进行回顾和分析,从中找出阅历和教训,引出规律性相识,以指导今后工作和实践活动。那班主任年度工作总结该怎么写呢?以下是我整理的班主任年度工作总结,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 班主任年度工作总结篇1 本学期,我担当了_的班主任。这一次经过一学期的熬炼,我渐渐适应了这份工作。就在这喜悦和惊慌中一个学期结束了,到了应当回头总结一下的时候了。现就本人的班主任工作小结如下: 担当班主任这个职位,我感觉身上的担子真的很重。因为班主任这个职位,不仅要从学习上,还要从生活上紧抓这两个班级。班主任就是班级的灵魂人物。在上课之余,主动与学生沟通,了
2、解他们的想法,为学生们供应学习、就业、专升本等各方面的学问,并开展了“平安”、“文明”、“诚信“等专题班会。每周至少检查宿舍一次,不定期的抽查课堂纪律和晚自习纪律。详细了解每个学生的详细状况赐予详细的指导、帮助,和学生建立了良好的沟通渠道和深厚的感情。我觉得,做一个班主任或许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”。我会努力朝着一个好班主任的标准前进的。 班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。班团干部素养高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成。因此对于班团干部队伍建设我一向特
3、别重视。人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?我认为必需实行民主集中制的原则。 一个班级的好坏,从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增加凝合力,这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神,增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人,让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。 主动主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况,并向家长报告学生在校的表现,相互沟通,共商教化孩子们的方法,使学生能健康发展。发觉个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和协作,共同培育好青少年一代。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,
4、陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民老师的责任,也深感一位人民老师的光荣,成果属于过去,将来才属于自己,作为一个青年老师,我知道我的工作才刚刚起先,_在新时期下的素养教化的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成果。 班主任年度工作总结篇2 作为班主任,我们深有体会,工作琐碎,繁杂,这是一项特别辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培育一个主动向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的特性是每个班主任的愿望,也是全部科任老师的愿望。作为一位正在成长和学习中的班主任,现将我工作中的一些收获共享给大家,详细总结如
5、下: 一、了解班级和学生 我做的第一项工作就是从学生眼里,看学生,我拿了一份学生名单,随机的找了几个学生,单独到我办公室,首先让他们每个人都做了自我介绍,然后,让他们说说他们眼中的班级和同学。可能他们看到的同学和班级是肤浅的,表面的,但是肯定是真实的,通过总结,我大致的了解到班级的状况。通过对学生详细状况的相识,我针对不同的学生制定了不同的“实时追踪”,把眼光和关注时效地投入到学生、班级身上。 二、落实规则,重表扬,以一促全 在学生明白什么该做,什么不该做的基础上,执行的过程中还有许多困难,作为班主任,在平常的班级管理中,我们要注意培育学生基本的规则意识。我们须要帮助学生确立正确的基本规则观,
6、让每个学生都知道“我该怎么做”,“我不能这样做”,从而形成主动向上的学风和班风。相对来说,学生喜爱表扬,喜爱得到老师的确定,或许只是一次不经意地表扬,却可以让学生激烈良久,从而有了主动向上的动力,同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光,有了上进的信念。确定并认可他们的闪光点,使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾,要适可而止。 三、做家长的工作:敬重+表扬 为了让家长以最快的速度认可我这个班主任。首先,我做的事情是让学生每天都写作业回纸条,要求家长签字,在这个回纸条上,我写上了每个孩子一天在学校的表现,虽然是简洁的几句话,但是许多家长很感动,因为他们期
7、望的正是自己的孩子得到老师的关注,对每一个孩子的点评,让他们感受到了班主任对孩子的关注,有的家长甚至给我写回复,还有的写留言,说明孩子在家的学习状况,就这样,我和一些素未谋面的家长沟通起来,慢慢的许多家长主动给我打电话。了解孩子的在校状况。其次,我利用每天放学的时候跟个别家长沟通,无论他的孩子有多大的毛病,多大的缺点,我都先挑出他的优点狠狠地表扬一番,让家长乐了之后,我再委婉的说出了孩子更方面存在的一些小缺点,小毛病,这样家长就更简单接受了。再次,利用家长会,跟家进步行面对面的沟通,让每一个家长都感受到,我对他们的敬重,所以到现在为止,没有任何一个家长对我有不敬重的行为和倾向。 虽然还有很多失
8、败和不足的地方,但是我相识到做一个心中有阳光的班主任,再固执的学生也能被变更,被转化,因为爱才是教化的活水源头。我的教化之路,才刚刚起航,但是有阳光在心间,有各位同仁的帮助,我的工作会越来越进步。 班主任年度工作总结篇3 今年我担当初三(5)班的班主任。我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你苦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐,这种欢乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,学问基础参差不齐。针对这种状况,在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好
9、班风、增加班级凝合力方面,我做了大量工作。 一、对学生进行思想品德教化 初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生起先出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控实力不强,新生对学校生活适应须要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化,采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式,将教化贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。 二、我认为思想品德教
10、化是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。 首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。增加集体观念,培育高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部,进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新_届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的挚友,老师得力的助手
11、。 我认为班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订安排及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则
12、并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。 三、教化学生努力学习,完成学习任务 班上大部分同学,对学习和成果比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些状况,我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时常常教化学生要有明确的学习目的,端正学习看法,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成果。 四、处理好师生关系,加强家校联系 做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具特性。如何融入他们的圈子,如何
13、做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我始终思索和努力的。常常课下放学后找学生以及班干部闲聊,在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化;常下住宿部关切新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里陪伴学生,尽自己努力与学生做好沟通,刚好了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子激励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过,留给我的启示和教化有许多,有苦恼和苦痛的时候,但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟
14、老师,陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持,感谢之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。 班主任年度工作总结篇4 转瞬间,我已当了一年的班主任,随着对学生了解的加深,对学生的感情也渐增。对比上学期,我少了些迷茫,多了些淡定,看着学生有所成长,有些许收获的喜悦,但在班级管理上,我仍有不足。现总结如下: 一、表扬和指责都要讲究说话的艺术 班主任工作细致庞杂,对于学生来说,平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此,班主任在和学生沟通时,不管是表扬和指责,都要留意讲话的艺术,这样才能让学生情愿听从你的管理。让我受到如此启发的,是
15、在去华师附小本部跟岗培训的时候,祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。 在教学过程中,祁老师非常注意刚好评价,对学生的赞扬和激励不断。如学生在朗读时,祁老师会说:“你的朗读吐字清楚,情感到位,读得真好!”在学生回答问题后,会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行激励确定。这些看似微乎其微的评价中,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂教学效果也有主动的影响。而当有学生表现得不好时,祁老师也会指责指正,同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言,祁老师是这样说的:“我们都要做个有礼貌的人,那些乖乖举手的学生就特别棒,他们懂得课堂礼仪,知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到指责的效果。当时听完课后,我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上,在班级管理中也同样适用。 因此,在这之后,我在对学生进行教化时,都会有意识地削减对学生的干脆指责,而是通过对做得好的学生大力表扬、采纳给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生订正错误。 二、班级管理要讲究方法 班级管理意义重大,一个班只有管理好了,各项活动能有条不紊地进行,班风才会好,学风才能好。我始终都认为,小学阶段,品德和习惯的养成是非常重要的,这也是班级管理所要重点留意的部分。作为一名从教不久的班主任,如何让班级管