《周亚夫军细柳课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周亚夫军细柳课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉汉 司司马马迁迁 周周亚亚夫夫军军 细细柳柳 一、文学常识检测一、文学常识检测本文选自本文选自_。作者作者_,字字 是是_杰出的杰出的_、_。代表作代表作_，是我国，是我国_,被鲁迅誉为被鲁迅誉为_。 文学家文学家史学家史学家司马迁司马迁史记史记降侯周勃世家降侯周勃世家史记史记“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”第一部纪传体通史第一部纪传体通史西汉西汉要求：两人一组，自由组合，互相检测。要求：两人一组，自由组合，互相检测。教师检测：随机抽查，以主动举手为佳。教师检测：随机抽查，以主动举手为佳。子长子长1 1、文帝之后六年、文帝之后六年, ,匈奴匈奴大入边大入边。二、基础知识检测二
2、、基础知识检测2 2、上上自自劳军劳军。至霸上及棘门。至霸上及棘门军军，直驰入，将以下，直驰入，将以下骑骑送迎。送迎。3 3、已而之细柳军，军士吏被甲，、已而之细柳军，军士吏被甲，锐锐兵刃，兵刃，彀彀弓弩，持满。弓弩，持满。4 4、将军令曰：、将军令曰：“军中军中闻闻将军令，不闻天子之将军令，不闻天子之诏诏”。 5 5、于是上乃、于是上乃使使使使持持节节诏将军：诏将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”6 6、将军、将军约约，军中不得驱驰。，军中不得驱驰。7 7、至营，将军亚夫持兵揖曰：、至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄介胄之士不拜，请以军礼见。之士不拜，请以军礼见。”8 8、曩曩者霸上、棘门军，若儿
3、戏耳，其将固可袭而者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏虏也。也。内容：基础知识的检测内容：基础知识的检测要求：提前完成基础知识部分。要求：提前完成基础知识部分。检测：教师随机抽查。检测：教师随机抽查。备注：被抽到的个人答题要快速，语言备注：被抽到的个人答题要快速，语言要连贯，声音要高亢。要连贯，声音要高亢。1.文帝之后六年文帝之后六年,匈奴匈奴大入边大入边。（1）大：原意是形容词，与）大：原意是形容词，与“小小”相对，活用意思相对，活用意思 为为_；入边：；入边：_；（2）译文：）译文：_大规模，大举大规模，大举侵入边境侵入边境 汉文帝元年后第六年，匈奴大规模入侵汉朝边境汉文帝元年后第六年
4、，匈奴大规模入侵汉朝边境 。2. 上上自自劳军劳军。至霸上及棘门。至霸上及棘门军军，直驰入，将以下，直驰入，将以下骑骑送迎。送迎。（1）上：上：_ 劳：劳： _ 军：第一个的意思是军：第一个的意思是_ ；第二个的意；第二个的意 思是思是_；骑：原意为骑着，活用为骑：原意为骑着，活用为_。（2）译文：）译文：_ _特指皇帝特指皇帝慰问，犒劳慰问，犒劳军队军队军营军营坐骑坐骑 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门 的军营，长驱直入的军营，长驱直入,将军及其属下都下马迎送。将军及其属下都下马迎送。3. 已而之细柳军，军士吏已而之细柳军，军士吏被被甲，甲，锐锐兵刃，兵刃
5、，彀彀弓弩，持满。弓弩，持满。（1）_通通_，意思是，意思是_。（2）锐：原意是锋利）锐：原意是锋利,活用意思为活用意思为_。（3）彀：）彀：_（4）译文：）译文：_ _穿，穿着穿，穿着被被披披使使锋利锋利拉（弓）拉（弓） 不久之后来到了细柳军营，只见官兵都穿着盔甲，不久之后来到了细柳军营，只见官兵都穿着盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。4. 4. 将军令曰：将军令曰：“军中军中闻闻将军令，不闻天子之将军令，不闻天子之诏诏”。（1 1）闻：闻：_ _ 诏：诏：_（2 2）译文：）译文：_ _ _听从听从皇帝发布的命令皇帝发布的命令
6、 将军有令：将军有令：“军中只听从将军的命令，军中只听从将军的命令， 不听从皇帝发布的命令。不听从皇帝发布的命令。”5. 于是上乃于是上乃使使使使持持节节诏将军：诏将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”（1）使：第一个的意思是使：第一个的意思是_；第二个的意；第二个的意 思是思是_ 节：节： _（2）译文：）译文：_ _派遣派遣符节，古代使臣用来做凭证的东西符节，古代使臣用来做凭证的东西使者，使臣使者，使臣 于是皇上就派使者拿符节去告诉将于是皇上就派使者拿符节去告诉将 军：军：“我要进营慰劳军队。我要进营慰劳军队。”6. 将军将军约约，军中不得驱驰。，军中不得驱驰。（1）约：）约：_（2）译文：）
7、译文：_规定规定将军规定，军营中不准驱车奔驰。将军规定，军营中不准驱车奔驰。7. 至营，将军亚夫持兵揖曰：至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄介胄之士不拜，请以军之士不拜，请以军礼见。礼见。”（1）介：介：_胄：胄：_（2）译文：）译文：_ _ _铠甲铠甲头盔头盔 到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱 拳行礼说：拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请 允许我按照军礼参见。允许我按照军礼参见。”8、曩曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏虏也。也。（1）曩：曩：_ 虏：虏：_（2）译
8、文：）译文：_ _ _先前先前俘虏俘虏 先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一 样，匈奴完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。样，匈奴完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。读课文，用简要的语言概述故事。读课文，用简要的语言概述故事。三、故事，我知道三、故事，我知道内容：全班分成两个小组，朗读内容：全班分成两个小组，朗读比赛。左右两边形成对峙状态，比赛。左右两边形成对峙状态，一边一句。一边一句。要求：朗读要连贯，两边交替的要求：朗读要连贯，两边交替的 过程中，不能断掉，声音要洪亮，过程中，不能断掉，声音要洪亮，节奏分明且统一，铿锵有力，不节奏分明且统一，铿锵有力，不
9、能拖拉。能拖拉。通过文帝劳军的场面，表现通过文帝劳军的场面，表现了周亚夫的了周亚夫的“真将军真将军”形象。形象。文章在塑造周亚夫的文章在塑造周亚夫的“真将军真将军”形形象时，主要运用了哪些描写方法？象时，主要运用了哪些描写方法？并在文中找到相应的句子来说明。并在文中找到相应的句子来说明。提示：描写人物时有外貌描写、动作描写、语言描提示：描写人物时有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。根据表现手法又可以分为正面和侧写、心理描写。根据表现手法又可以分为正面和侧面描写，场面和细节描写。面描写，场面和细节描写。亚夫乃传言开壁门。亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰： “介介胄之士不
10、拜，请以军礼见。胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军令曰将军约将军约曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也，至于亚夫，其将固可袭而虏也，至于亚夫，可得而犯邪？可得而犯邪？”2、用一句话概括周亚夫是一个、用一句话概括周亚夫是一个怎样的人。怎样的人。课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？样写有什么好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比二：文帝及随从入营对比二：文帝及随从入营对比三：三营将领对比三：三营将领对比四：借文帝之口再作对比对比四：借文帝之口再作对比进一步衬托出周亚夫进一步衬托出周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。写刘礼军霸上写刘礼军霸上徐厉军棘门是为了对徐厉军棘门是为了对比衬托细柳营军纪严明，比衬托细柳营军纪严明，突出突出周亚夫周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。你觉得当今时代，还需不需要周你觉得当今时代，还需不需要周亚夫这样的人？亚夫这样的人？言之有理即可，不少于言之有理即可，不少于100字。字。
