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1、大班幼小衔接家长会XXXX幼儿园目录C CO ON NT TE EN NT TS S3岁6岁12岁家里幼儿园幼儿园小学小学中心 l孩子入学不适的表现一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；l进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；l上学还没几天就开始怕学、厌学；l不愿意提及在校的表现和活动；l上课注意力不集中，听课效率低；l性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。01哭闹上课坐不住书写困难02写作业拖沓速度慢集体中太自我03自由活动时不会玩丢三拉四小学老师反馈为什么会出现这种情况幼小衔接出现断层家长意识不到位幼儿园与小学本身有很
2、大差异010203幼儿园与小学的差异由此可以看出幼小衔接很重要60%适应性不足60%适应性不足根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。到底什么是幼小衔接“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接，需要你我共同参与根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与
3、幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。幼儿园会怎么做端正指导思想，增强衔接意识从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力从家长入手，争取家园配合，做好幼小衔接从情感入手，激发幼儿入小学的愿望从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接端正指导思想，增强衔接意识每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。大班幼小衔接实践活动计划表从孩子入手
4、，配培养良好的学习习惯和生活能力学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等）学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和“我当值日生”）学会整理书包学会学习大班幼小衔接实践活动计划表01幼小衔接专题家长会02家长调查问卷（调查结果分析介绍）03家园共育栏“父母必读”及时更换家长开放日04家长开放日从研讨入手，加强幼儿园和小学间的教学衔接010302与小学教师座谈（参观小学）幼小衔接交流会教学研讨会（年级教研、集体教研）从情感入手，激发幼儿进小学的愿望走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。参观小学、观看小学升旗仪式幼儿园与小学老师互换、听评课。通过图片、资料、
5、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。环境改变环境作息时间减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）课程设置（十不准）座次、铃声、课间十分钟家长如何做好衔接心理准备学习能力的准备自理能力的准备交往能力的准备心理的准备01减少对家长和老师的依赖，学会独立。提前了解和熟悉小学生的学习和生活。注重培养幼儿的自信心和任务意识。0203学习能力的准备注意力记忆力观察力思维能力前阅读、前书写、初步计算的能力自理能力的准备（1）自己穿衣、吃饭、睡觉（2）管理好自己的物品（3）有事大胆说（4）懂得讲卫生（5）注意保护自己（6）有时间观念，做事不拖拉交往能力的准备（1）主动与不认识的小朋友打招呼（2）同
6、伙伴一起玩耍时能谦让（3）学会一些解决纠纷的方法（4）学会夸奖别人、会对人说“对不起”需要家长配合的工作0102认真对孩子进行家庭辅导孩子有病或有事不来园时要告知老师。03多与孩子沟通04做好自己的榜样作用0506及时收看信息搞好孩子的卫生07鼓励孩子做自己力所能及的事08正确对待孩子之间的矛盾0910优学通教材的使用11签订安全责任书需带物品一包折纸4本图书一盒水彩笔一个篮球一把剪刀书写本、图画本、铅笔各一个自制玩具要求大大一一班班高高跷跷1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。自制玩具要求大大 二二 班班 袋袋 鼠鼠 袋袋请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。让我们携起手来，为孩子撑起一片蓝天！谢谢大家
