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1、实践和认识的关系实践和认识的关系Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）实践的发展提供）实践的发展提供新的认识工具和新的认识工具和技术手段技术手段从而推动认识从而推动认识 的发展的发展。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty
2、Ltd.正确认识正确认识认识认识错误认识错误认识主观与客观相符主观与客观相符主观与客观相悖主观与客观相悖实践实践.结果结果3、实践是检验认识正确与否的唯一标准、实践是检验认识正确与否的唯一标准Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认识的真理性的唯一标准本草纲目，是我国明代医药学家李时珍本草纲目，是我国明代医药学家李时珍花费了花费了27年时间才写成的科学巨著。在
3、二十多年时间才写成的科学巨著。在二十多年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物收集药物1892种，药方一万一千多个。种，药方一万一千多个。52卷的卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被后人尊称为后人尊称为“药神药神”中国药神：李时珍中国药神：李时珍主观认识和认识的对
4、象都不能充当标准主观认识和认识的对象都不能充当标准Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿 许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能够防痛。于是将此认识付诸实践，想在手术中用针灸代替够防痛。于是将此认识付诸实践
5、，想在手术中用针灸代替麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被轻轻吸住的麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被轻轻吸住的感觉，这就叫感觉，这就叫“得气得气”或或“气至气至”。接着又将这一进步的认识。接着又将这一进步的认识应用于手术之中，将针扎入病人体内之后，开始捻针，中应用于手术之中，将针扎入
6、病人体内之后，开始捻针，中途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手术刀剪激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手术刀剪“卡卡卡卡”作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.可见，认识从实践中来，最终还要回到实践可见，认识从实践中来，最
7、终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。就失去了它的实际意义。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.思考题实践和认识的辩证关系是什么？实践和认识的辩证关系是什么？ 实践是认识的基础，认识
8、依赖于实践，实践对认识起决定作用； 认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有促进作用；错误的认识对实践具有阻碍作用。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1、实践是认识、实践是认识的来源的来源实实践践3、实践是认识、实践是认识的目的的目的4、实践是检验、实践是检验认识正确与否认识正确与否的唯一标准的唯一标准2、实践是认识、实践是认识发展的根本动力发展的根本动力实践观点是辨实践观点是辨证唯物主义认证唯物主义
9、认识论首要的和识论首要的和基本的观点基本的观点认认识识决决定定反反作作用用Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.小结：小结：小结：小结：1 1、掌握一个基本原理、掌握一个基本原理、掌握一个基本原理、掌握一个基本原理: :实践对认识起实践对认识起实践对认识起实践对认识起决定作用决定作用决定作用决定作用2 2、了解一对辩证关系：实践和认识、了解一对辩证关系：实践和认识、了解一对辩证关系：实践和认识、了解一对辩证
10、关系：实践和认识的关系的关系的关系的关系3 3 3 3、注意两个易混问题：认识的来、注意两个易混问题：认识的来、注意两个易混问题：认识的来、注意两个易混问题：认识的来源与获得的途径；认识的根本任务源与获得的途径；认识的根本任务源与获得的途径；认识的根本任务源与获得的途径；认识的根本任务与认识的目的与认识的目的与认识的目的与认识的目的Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1、我们要以实际行动实践公、我们要以实
11、际行动实践公民道德建设实施纲要。表明民道德建设实施纲要。表明实践是认识的目的实践是认识的目的2、我国古代大发明家鲁班，在、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯他从这里受到启示，发明了锯子。这说明子。这说明实践是认识的来源实践是认识的来源Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3、毛泽东同志
12、指出：、毛泽东同志指出：“读书是学习，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们这句话告诉我们实践是认识的目的实践是认识的目的4、恩格斯说：、恩格斯说：“社会一旦有技术社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Asp
13、ose Pty Ltd.5、我国著名教育家陶行知原叫、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明陶知行，后改为陶行知。说明实践决定认识实践决定认识6、当前社会主义实践证明，江泽民、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的同志概括总结的党的“三个代表三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否实践是检验认识正确与否的唯一标准的唯一标准Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
14、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “实践决定认识实践决定认识”与我们所学与我们所学过的哪些哲学观点相类似？过的哪些哲学观点相类似？（1 1）物质决定意识。）物质决定意识。（2 2）主观能动性的发挥受）主观能动性的发挥受 客观规律的制约。客观规律的制约。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这这个道理
15、的？个道理的？据医学史记载，据医学史记载，17世纪世纪20年代英国有个医生给一年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到年维医疗热，却带来惊人的死亡。直到年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型
16、系统，才打开也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。了科学输血的大门。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）第一次输羊血成功，从而发现输血）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明可以救治病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2）从输羊血到输人血直到终于解决输）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明血问题，表明实践是认识发展的动力。实践是认识发展的动力。（3）输
17、羊血的成功及大量受血者残废和）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明输血问题得以成功解决，说明实践是检验实践是检验认识的标准。认识的标准。（4）为救人而输血失败的原因，直至发）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明问题，说明实践是认识实践是认识 的根本目的。的根本目的。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！23
