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1、三年级下册劳动教案一、整齐着装教学目标:1、学会整齐着装的标准。2、养成整齐着装良好的行为习惯。教学准备:教学课时:1时间教学过程:1、观察比较通过观察发现,整齐着装给别人带来美的感受2、学做a、学习教材内容;b、分析:服装的选择和搭配;衣服的扣子要对整齐;衣服的领子和衣服要整理平整;红领巾的佩戴;季节性、场合性。二、剪纸教学目标:1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2、学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备:学生准备:剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学课时:1时间教学过程:一、谈话导入1、出示各式团花、花边,引导学生观察思
2、考:同学们,你曾经见过这些作品吗?在哪儿见过?这些作品有什么特点?有什么作用呢?2、简单介绍剪纸艺术,激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关,人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感,以自己熟悉的动物、植物、花卉,民间传说,戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材,创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1、多媒体播放剪团花、花边的方法。2、讨论、总结,教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作1、折叠。可以横竖对折,也可以斜折,每折一次都要注意平整、对齐,否
3、则图案就不对称了。2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢?大胆想像,画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,这样设计的图案才精美。3、教师巡视,找出设计中的问题,讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4、剪切。剪时,手要捏紧,否则图案不容易对称,并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5、粘贴。剪完后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示,采取自评和互评的方法,比一比,谁的作品最漂亮、剪贴最整齐,选出最佳作品,贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1今天我们的教室真漂亮,我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室,你还想用自己剪的作
4、品装扮哪里呢?2剪纸的内容是非常丰富的,你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗?老师向大家推荐几个网站,大家可以上网学习更多的剪纸知识。三、做七巧板教学目标:1、通过欣赏七巧板的成品图案,感受它的功能;2、学会自制七巧板;3、养成良好的动脑习惯,学会思维的发展练习。教学准备:卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学课时:1时间教学过程:1、观察教材P7中的四幅作品,说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的?2、新授A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图B、由学生说说制作图的画法C、教师指名上演D、教师指出注意点3、学生动手制作,师巡视指导4、实践、创新学生完成教材P8中的两道练习。5
5、、思维拓展观察“小资料”并说说。四、整理房间教学目标:1、知道为什么要整理房间2、学会整理房间的基本步骤和基本方法3、给自己制定一个整理自己房间的计划教学准备:教学课时:1时间教学过程:1、导入:我们的房间是人们日常学习和生活的地方,它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此,我们要经常整理房间,让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗?2、生自由回答3、学习整理基本步骤:先打开门窗,让空气流通4、想一想:为什么要这样做?5、学习整理基本步骤:整理床铺。思考:怎样整理床铺?6、学习整理基本步骤:整理生活用品。动脑想:生活用品有那些?怎样整理?7、学习整理基本步骤:整理书桌。说一说:
6、书籍、文具、灯具怎样摆设才合理?8、学习整理基本步骤:摆好桌椅,打扫卫生9、交流:打扫卫生的方法10、自己想:怎样给自己制定一个整理自己房间的计划11、请父母帮评一评五、做冰棒教学目标:1、培养学生动手能力;2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。教学准备:教师:电磁炉、锅学生:白糖、面粉、竹签、木棒、模盒教学课时:1时间教学过程:1、激趣导入。2、检查学生携带用品。3、传授A、放水入锅d加入面粉、白糖(水:面粉:白糖1:1:2)B、倒入模盒C、插进竹签或木棒D、冷却后,送进冷冻室,等凝结。(可以为学生提供放到教师缩舍冰霜)E、取出模盒,放入水槽d轻易倒出4、拓展:A、可以加入牛奶、可可粉等B、加
7、入花生仁、绿豆等。5、实践与创新完成教材P14中的三题(制作冰棒)可以利用教师缩舍里的冰霜。六、冲泡食品教学目标:1、掌握冲泡食品的冲泡方法。2、牢记冲泡食品的注意事项,学会当个生活小主人。教学准备:方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙教学课时:1时间教学过程:1、认识常见的食品,并说说这些食品应该怎样食用。2、教师讲解冲泡食品的方法3、学习教材P16页中的“小知识”4、学生冲泡方便面d师边指导边指出注意事项。5、分组冲泡藕粉或三合面等食品d教师巡视指导。6、思考:直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象?7、总结指出。8、清理现场。七、沏茶教学目标:1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快
8、捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学准备:教学课时:1时间教学过程:1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获2、教师讲解茶文化的相关资料3、沏茶选具4、泡茶过程:A、小勺掏茶叶B、冲入开水C、盖上盖子D、把握等待时间E、倒茶、喝茶5、冲泡绿茶的三种方法(不宜用刚烧开的开水冲泡)6、茶叶的贮藏学习教材P20页“小知识”教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。八、削水果教学目标:1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮2、养成细心耐心的动手习惯
9、。教学准备:水果刀、刨刀、梨和苹果。教学课时:1时间教学过程:一、教学导入1、由实物导入2、回忆并说说怎样削水果。二、学消水果。1、认识为什么要削去果皮。2、削水果时的手势和注意点(学习P21-22学做)3、讨论并交流“实践创新”的第一题。三、师生共同总结四、清理现场。九、认识常用厨具教学目标:认识常见厨具,了解厨具的用途教学准备:厨具挂图教学课时:1时间教学过程:1、回忆家里的厨具,并说说他们的用途。2、回忆、认识“刀具”3、回忆、认识“烹调器皿”4、回忆、认识“烹饪辅助用具”5、回忆、认识“其他家用小电器”6、说说所认识的厨具的用途。7、说说所认识的厨具的法。十、洗刷餐具教学目标:学会洗刷
10、碗筷等餐具,逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备:少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学课时:1时间教学过程:一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷1、示范洗碗筷看录像2、学习教材P29-30学做,说说洗碗筷的过程,板书:一、擦洗、二冲洗、三擦干3、学生学洗碗筷4、比赛洗碗筷,并说明注意安全5、同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做?6、如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。三、整理。十一、制作笔架教学目标:1、知识目标:通过制作小书架,让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。2、能力目标:学习简易小书架的制作方法,并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
11、3、情感目标:培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备:1、以小组为单位,各配备一套材料和工具。2、范小书架一个或挂图一幅。教学课时:1时间教学过程:一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书,那多有意义。二、结合读书活动,从教育学生爱惜书籍作引入,并出示实物或挂图,介绍小书架的结构和制作程序。1、今天学做的小书架虽然是简易的,但对多数同学来说,亲手制作小书架还是第一次,而且工序还不少,要做得好还是不容易的。因此,操作过程中要认真细致、不怕困难。2、整个小书架都由板料组合,要注意先画好线(长线要用墨斗弹出),然后再锯,这样才能保证锯成直线。3、钉钉子是本课的难点之之一。选
12、用多大的钉子,要根据板料的厚度而定。钉钉前,在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时,注意垂直用力,使钉子准确地穿过板面,钉在需接合的木板上(可钉35颗铁钉)。如发现钉子钉偏或弯曲变形,则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶,接合将更加牢固。三、“想想做做”中第二题,可根据学校条件和学生的实际,选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果,使同学们体会劳动创造的欢乐。四、操作过程中要注意安全,别是锯的使用,要让学生切实弄懂使用方法后,再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点,故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里,不要随地乱扔,以免扎脚。学
13、生操作时教师要加强巡视,给予具体指导。操作完后,要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。六、教学反思:1、在调查交流和设计、展示等活动中,培养良好的合作态度。2、学会关注学习生活,发现并设法解决学习生活中的一些小问题。3. 、能在设计、制作过程中倾听他人的意见,进行反思,并加以改进十二、认识常用厨具教学目标:认识常见厨具,了解厨具的用途教学准备:厨具挂图教学课时:1时间教学过程:1、回忆家里的厨具,并说说他们的用途。2、回忆、认识“刀具”3、回忆、认识“烹调器皿”4、回忆、认识“烹饪辅助用具”5、回忆、认识“其他家用小电器”6、说说所认
14、识的厨具的用途。7、说说所认识的厨具的法。十三、洗刷餐具教学目标:学会洗刷碗筷等餐具,逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备:少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学课时:1时间教学过程:一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷1、示范洗碗筷看录像2、学习教材P29-30学做,说说洗碗筷的过程,板书:一、擦洗、二冲洗、三擦干3、学生学洗碗筷4、比赛洗碗筷,并说明注意安全5、同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做?6、如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。三、整理。十四、制作笔架教学目标:1、知识目标:通过制作小书架,让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。2、能力目标:
15、学习简易小书架的制作方法,并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。3、情感目标:培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备:1、以小组为单位,各配备一套材料和工具。2、范小书架一个或挂图一幅。教学课时:1时间教学过程:一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书,那多有意义。二、结合读书活动,从教育学生爱惜书籍作引入,并出示实物或挂图,介绍小书架的结构和制作程序。1、今天学做的小书架虽然是简易的,但对多数同学来说,亲手制作小书架还是第一次,而且工序还不少,要做得好还是不容易的。因此,操作过程中要认真细致、不怕困难。2、整个小书架都由板料组合,要注意先画好线(长线要用墨斗弹出),然后再锯,