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1、三年级数学（上册）期末检测试卷分析齐镇中心小学马瑞娟一、卷面分析：本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，试卷的试题题量适中，试题难易百分比适度，每道题思维含量高，题题型灵活、全面,无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了课标的要求,是一份比较完美的考试卷。（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数
2、学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。（4）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题中设置了“解决问题”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。二、学生答题情况分析：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
3、基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率较高；画周长相等的正方形和长方形，作图漂亮、准确。第一大题，填空。考察了质量单位的认识与之间的换算；时间单位的认识与计算；估算与试商。从整体来看，只有一个单位的填写中有些粗心，其余较为扎实。第二大题，选择。此题学生大都能正确的选择。第三大题，计算。分为听心算、列竖式计算（带*的要验算）、简算、计算图形周长。有部分学生没有运用简便方法进行拖式计算。第四大题，画图，大部多数学生能够按照要求正确的画出。第五大题，解决问题。考察到两位数的加减、时间的计算、除数是一位数的除法，以及学生自己提问题解决问题的能力。在这几
4、个方面，学生能够正确理解题意，做成正确的列式与计算，只有少数几个学生在多位数计算中计算失误导致没有得到整体的满分。从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是有些学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。三、主要存在问题通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、对估算重视不够，没有掌握较为正确的估算方法。4、基础知识比较扎实，但还未形成了一定的基
5、本技能运用数学知识解决问题的能力较差。5、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。四、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础4、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。5、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。6、平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。7、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提总的来说，今次期末考试，三年级基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。在今后的学习中要注重细节性知识与整体知识的结合；养学生良好的学习习惯，能够自主学习，学会总结与复习；今后的练习与作业中都要认真书写，培养学生认真仔细的好习惯，以更好的成绩。
