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1、幼儿教师考试资料：20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习一教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习一【单项选择题】【单项选择题】1.幼儿性别行为的产生发生在( )。A.1 岁左右B.1.5 岁左右C.2 岁左右D.3 岁左右【答案】C。中公专家解析：幼儿 2 岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。2.在方位知觉的发展中，儿童( )岁时能够正确判别前后。A.3B.4C.5D.6【答案】B。中公专家解析：3 岁幼儿已经能正确辨别上下方位;4 岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。3.幼儿基本情绪表现不包括( )。A.恐惧B.爱C.哭D.笑【
2、答案】B。中公专家解析：幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等，不包括爱。4.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在( )岁。A.3B.4C.5D.6【答案】C。中公专家解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。5 岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。page5.自我意识萌芽最重要的标志是( )。A.会叫妈妈B.思维出现C.学会评价D.掌握代名词我【答案】D。中公专家解析：儿童在 23 岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。6.对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记【答案】D。中公专家解析：幼儿识记的
3、特点是无意识记占优势。对儿童进行潜移默化的教育，正是利用了这一点。7.( )幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。A.托班B.小班C.中班D.大班【答案】C。中公专家解析：中班幼儿角色意鹈强烈，往往争当同一角色。教师应引导幼儿学会如何处理与同伴间的矛盾，学会用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色。8.中班幼儿思维的特点是( )。A.感知运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维【答案】B。中公专家解析：中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。page9.按照皮亚杰的理论，儿童出现自我中心是在( )。A.感觉运动
4、阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】B。中公专家解析：在前运算阶段(27 岁)，儿童的思维有如下主要特征： 认为外界的一切事物都有生命;所有的人都有相同的感受;一切以自我为中心;不具备抽象的运算思维;思维不具有可逆性等。10.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的( )放在工作的首位。A.知识掌握B.能力发展C.健康D.品德发展【答案】C。中公专家解析：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。【简答题】1.幼儿注意发展的特点是什么?【答案要点】(1)幼儿的无意注意占据优势地位。小班幼
5、儿注意基本上属于无意注意，许多事物都能引起他们的无意注意。中班幼儿经过幼儿园一年的教育，无意注意得以发展， 他们对有兴趣的活动能够长时间地保持注意。大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定。(2)幼儿的有意注意初步发展。随着幼儿年龄的增长，有意注意得到了初步的发展。在幼儿园中，老师在组织幼儿的游戏活动时，经常提醒幼儿“注意听老师讲”，就是为了唤起幼儿的有意注意。此外，幼儿从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是幼儿有目的的活动， 而且为了完成活动要努力控制自己不做别的事，这也是幼儿的有意注意。2.简述幼儿想象发展的一般趋势。【答案要点】幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各种活动。
6、幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各种活动。幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造想象发展，幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造想象发展， 具体具体表现为三个方面：表现为三个方面：(1)(1)从无意想象发展到有意想象。从无意想象发展到有意想象。(2)(2)从简单的再造想象发展到创造想象。从简单的再造想象发展到创造想象。(3)(3)从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象。从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象。3.简述影响识记效果的因素。【答案要点】(1)(1)识记的目的与任务。识记的目的与任务。(2)(2)识记的内容与性质。识记的内容与性质。(3)(3)识记方法。识记
7、方法。(4)(4)材料的数量和性质。材料的数量和性质。4.简述影响幼儿亲社会行为的因素。【答案要点】(1)(1)社会生活环境。宏观社会环境的影响通过儿童具体生活环境来起作用，社会生活环境。宏观社会环境的影响通过儿童具体生活环境来起作用，因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中，亲社会行为受社会文化以及电视因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中，亲社会行为受社会文化以及电视媒介等的影响。媒介等的影响。(2)(2)儿童日常的生活环境。儿童日常的生活环境。家庭的影响。家庭是儿童亲社会行为形成的主要因素，表现在：一方面是家庭的影响。家庭是儿童亲社会行为形成的主要因素，表现在：一方面是榜样的作用，父母自身
8、的亲社会行为成为幼儿模仿学习的对象榜样的作用，父母自身的亲社会行为成为幼儿模仿学习的对象; ;另一方面，父母另一方面，父母的教养方式是关键因素。的教养方式是关键因素。同伴的相互作用。在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人同伴的相互作用。在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。幼儿看到同伴做出亲社会行为的时候，可能会模仿，也可起着决定性的作用。幼儿看到同伴做出亲社会行为的时候，可能会模仿，也可能会通过观察行为的结果发生替代性强化。能会通过观察行为的结果发生替代性强化。(3)(3)移情。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过移情。无论是社会生活
9、环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二【单项选择题】【单项选择题】1.在儿童的安慰、 帮助、 同情等能力形成的过程中， 起着决定性作用的是( )。A.父亲B.母亲C.同龄人D.教师【答案】C。中公专家解析：美国心理学家的研究认为，在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。2.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A.
10、口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常【答案】A。中公专家解析：“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了 解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。3.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。A.儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B.语言的发展是儿童对环境的反应C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性【答案】C。中公专家解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A
11、项错误;认知的发展是儿童对环境的反应，B 项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D 项错误。故正确答案为 C 项。4.( )是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。A.先天遗传因素B.环境因素C.学校教育D.家庭教育【答案】A。中公专家解析：先天遗传因素是影响生长发育最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向都受父母双方遗传因素的影响。.34 岁幼儿所掌握的词汇中，( )占多数。A.名词和形容词B.动词和副词C.名词和动词D.数词和量词【答案】C。中公专家解析：34 岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直
12、觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。6.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是( )。A.青春期B.少年期C.童年期D.学前期【答案】D。中公专家解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。7.( )教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A.科学B.艺术C.文学D.健康【答案】B。中公专家解析：艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事
13、半功倍的效果。8.教育学上称跳一跳可以摘到桃子的时期为( )。A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区【答案】D。中公专家解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。9.在良好的教育环境下，( )幼儿能够集中注意 l0 分钟左右。A.3 岁B.4 岁C.5 岁D.6 岁【答案】 B。 中公专家解析： 在良好的教育环境下， 3 岁幼儿能够集中注意 35 分钟左右，4 岁幼儿的注意可保持 l0 分钟左右，56 岁的幼儿的注意能保持20 分钟左右。10.( )是幼儿学习的主要方式。A.观察B.思考C.倾听D.分析【答案】A。中公专
14、家解析：观察是幼儿学习的主要方式。幼儿主要通过感官直接接触，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，即通过广义的观察来学习，幼儿的观察学习常与模仿相联系，幼儿的模仿学习比婴儿多得多。【简答题】【简答题】1.简述感觉和知觉的关系。【答案要点】感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。感觉是知觉的基础，感觉是知觉的基础，没有感觉就没有感觉就没有知觉。知觉是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成分的简单总和，没有知觉。知觉是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成分的简单总和，它包含了按一定方式来整合个别感觉成分的作用，形成一定的结构，并根据个它包含了按一定方式来整合个别感
15、觉成分的作用，形成一定的结构，并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。它比个别感觉的简单相加要复杂得多，也体的经验来解释由感觉提供的信息。它比个别感觉的简单相加要复杂得多，也丰富得多。感觉也不能脱离知觉而孤立存在。日常生活中，当我们感觉到事物丰富得多。感觉也不能脱离知觉而孤立存在。日常生活中，当我们感觉到事物个别属性时，就同时知觉到具体事物的整体。任何整个事物及其个别属性都是个别属性时，就同时知觉到具体事物的整体。任何整个事物及其个别属性都是密切联系的。知觉与感觉也是密不可分的，所以统称感知。密切联系的。知觉与感觉也是密不可分的，所以统称感知。2.简述婴幼儿心理发展的基本特点。【答案要点】(1
16、)(1)发展具有方向性和顺序性。发展具有方向性和顺序性。(2)(2)发展具有连续性和阶段性。发展具有连续性和阶段性。(3)(3)发展具有不平衡性。发展具有不平衡性。(4)(4)发展具有个别差异性。发展具有个别差异性。3.简述幼儿注意较难集中的原因。【答案要点】幼儿的注意处于无意注意占主导，幼儿的注意处于无意注意占主导，有意注意初步发展的阶段，有意注意初步发展的阶段，这一时期还不这一时期还不能进行有效的自我控制，因此很容易出现分心的现象，究其原因主要分为以下能进行有效的自我控制，因此很容易出现分心的现象，究其原因主要分为以下几个方面：几个方面：(1)(1)活动单一，较为单调。活动单一，较为单调。
17、(2)(2)无关刺激的干扰。无关刺激的干扰。(3)(3)较难进行注意的转移。较难进行注意的转移。(4)(4)不能很好地进行两种注意的转换。不能很好地进行两种注意的转换。4.简述气质与性格的关系。【答案要点】【答案要点】性格与气质都是描述个人典型行为的概念。性格与气质都是描述个人典型行为的概念。这两个概念既有区别，这两个概念既有区别，又有密切又有密切的联系。的联系。性格与气质的区别主要表现在下列三个方面：性格与气质的区别主要表现在下列三个方面：第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段; ;性格性格是后天的，是人在活动
18、中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。是后天的，是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，不容易改变第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，不容易改变; ;性格的性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。第三，气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无第三，气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分好坏善恶之分; ;性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，因而性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，
19、因而性格有好坏善恶之分。性格有好坏善恶之分。性格与气质又是密切联系、性格与气质又是密切联系、 相互制约的。相互制约的。 先从气质对性格形成的影响上来看，先从气质对性格形成的影响上来看，首先，气质会影响个人性格的形成，它在个体发生的早期阶段就表现出来，婴首先，气质会影响个人性格的形成，它在个体发生的早期阶段就表现出来，婴儿的气质特征会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。其次，儿的气质特征会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。其次，气质可以按照自己的动力方式，使性格特征具有独特的色彩。气质可以按照自己的动力方式，使性格特征具有独特的色彩。最后，最后，气质还会影响性格特征
20、形成或改造的速度。气质还会影响性格特征形成或改造的速度。再从性格对气质的影响来再从性格对气质的影响来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习三教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习三【单项选择题】【单项选择题】1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性【答案】B。中公专家解析：幼儿这一行为的原因在于幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客
21、观地看待事物，反映出其自我中心的特点。2.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为( )。A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法【答案】B。中公专家解析：题干所描述的研究方法是实验法。3.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性【答案】C。中公专家解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。4.
22、幼儿道德发展的核心问题是( )。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展【答案】D。中公专家解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。5.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( )。A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的铡激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意【答案】A。中公专家解析：无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。引起无意注意的原因有两方面：一是刺激物本身的
23、特点，二是人自身的状态。此题是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。6.幼儿之间绝大多数的社会性交往是在( )情境中发生的。A.日常生活B.教学C.教师创设的D.游戏【答案】D。中公专家解析：幼儿之间绝大多数的社会性交往是在游戏情境中发生的。7.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下( )。A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定【答案】C。中公专家解析：在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，如 23 岁幼儿注意持续时间可达 20分钟，56 岁幼儿可达 90 多分钟。8.学前儿童血液量与体重的比例( )成人。A.小于B.大于C.等于D.不确定【
24、答案】B。中公专家解析：学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的 8%l0%。年龄越小，比例越大。9.成人习惯于说：你如果不多加衣服就会感冒。孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。这说明这个孩子的思维还处在( )阶段。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维【答案】A。中公专家解析：直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。由此可知这个孩子的思维还处在直觉行动思维阶段。10.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。A.01 岁B.13 岁C.45 岁D.36 岁【答案】A。中公专家解析：儿童出生后第一年是儿童心理开始发生和
25、一些心理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。【简答题】【简答题】1.简述幼儿教育研究的方法。【答案要点】幼儿教育研究的方法主要有以下几种：幼儿教育研究的方法主要有以下几种：(1)(1)观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，并进行录和评价的一种研究方法。进行系统观察，并进行录和评价的一种研究方法。(2)(2)谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语是人的心理活动的最要外部表现之一
26、。是人的心理活动的最要外部表现之一。(3)(3)作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的一种方法。的一种方法。(4)(4)实验法。实验法。实验法是指教师按照研究目的，实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。种研究方法。(5)(5)个案法。个案法是指教师在自然状态下，对单一的研究对象进行全面、个案法。个案法是指教师在自然状
27、态下，对单一的研究对象进行全面、深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。2.简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。【答案要点】(1)3(1)3 岁儿童仅能辨认上下方位。岁儿童仅能辨认上下方位。(2)4(2)4 岁儿童开始辨认前后方位。岁儿童开始辨认前后方位。(3)5(3)5 岁儿童开始以自身为中心辨认左右方位。岁儿童开始以自身为中心辨认左右方位。(4)6(4)6 岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。为中心的左右辨
28、认尚未发展完善。3.简述儿童动作发展的规律。【答案要点】儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展密切相关。儿童的动作发展有以下规律：(1)从上至下。儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。 任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。(2)由近而远。发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。(3)由粗到细。大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。(4)由头至尾。对头部的控制早于手臂和躯干，对手臂和躯干的控制早于大腿。(5)由整体到局部。
29、儿童最初的动作是全身性的、笼统的，以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。4.简述影响知觉的选择性的因素。【答案要点】知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。影响知觉的选择的因素主要有：(1)对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区分出来。(2)在固定不变的背景上，运动的物体容易被知觉为对象。(3)知觉的选择性也明显受到知觉者的需要、兴趣、爱好、知识经验的影响。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习四教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习四【单项选择题】【单项选择题】1.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对 ( )的幼儿
30、。A.抑郁质B.多血质C.粘液质D.胆汁质【答案】A。中公专家解析：疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述正是针对这类幼儿的。2.根据埃里克森的社会性人格发展理论，基本的信任感发生的阶段是在( )岁。A.01.5B.1.53C.36、7D.612【答案】A。中公专家解析：根据埃里克森的理论，幼儿对羞怯发生在1.53 岁;主动对内疚发生在 36、7 岁;勤奋对自卑发生在 612 岁，而信任对怀疑发生在 01.5 岁，是信任感建立的关键期。3.先学会说再见，较晚才学会问早上好，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是( )。A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机
31、作用D.情绪的社会化【答案】C。中公专家解析：对于幼儿来说，他们行为的目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种心理活动。4.儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在( )。A.12 岁B.23 岁C.34 岁D.4 岁以后【答案】B。中公专家解析：儿童在 23 岁开始初步掌握性别角色的知识。page5.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在( )分钟。A.23B.45C.56D.67【答案】B。中公
32、专家解析：学前儿童身体各个器官还没有发育成熟，很容易受到损伤。 幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在 45 分钟。鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免高声喊叫。6.儿童出现想象萌芽的时期是( )。A.1.52 岁B.22.5 岁C.2.53 岁D.33.5 岁【答案】A。中公专家解析：l.52 岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。7.幼儿记忆的特点是( )。A.无意记忆占优势B.比较精确C.意义的理解记忆D.有意记忆为主【答案】A。中公专家解析：幼儿记忆特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
33、，记得快忘得也快，精确性差。8.( )、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。A.心理发展B.情绪发展C.社会性发展D.思维发展【答案】C。中公专家解析：社会性发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。让幼儿“学会做人”的教育远比知识和智能教育重要。page9.幼儿教师在教授动作示范时往往采用镜面示范，原因是( )。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚【答案】A。中公专家解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以示范动作时，教师往往采取“镜面示范”。10.( )岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会
34、性需要的过渡阶段。A.12B.23C.34D.45【答案】C。中公专家解析：在引起 3 岁前儿童情绪反应的动因中，生理需要是否满足是主要动因。34 岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。【简答题】1.幼儿自我意识发展的特点是什么?【答案要点】幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高， 5 岁是自我意识发展的关键期。自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三方面。其中尤以自我评价的发展最为显著。幼儿初期，幼儿还不会真正自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价， 只能评价一些外部的行为表现。 到了幼儿晚期， 开始出现独立的评价，有
35、时会对成人的评价持批判态度;还能够评价内心状态和道德品质;评价也比较细致全面。总体来说，幼儿的自我评价能力还很差。2.简述弗洛伊德的人格发展阶段。【答案要点】(1)(1)口唇期口唇期(0(01 1 岁岁) )：婴儿的欲望主要是通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活：婴儿的欲望主要是通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动来得以满足的，口唇是这一时期快感最为集中的区域。动来得以满足的，口唇是这一时期快感最为集中的区域。(2)(2)肛门期肛门期(1(13 3 岁岁) )：这一阶段，排泄成为婴儿性快感的主要目标，婴儿从：这一阶段，排泄成为婴儿性快感的主要目标，婴儿从排泄活动中得到极大的快乐。这一阶段的主要任务是通过
36、按时大小便的训练培排泄活动中得到极大的快乐。这一阶段的主要任务是通过按时大小便的训练培养幼儿的自我控制能力。养幼儿的自我控制能力。pagepage(3)(3)前生殖期前生殖期(3(36 6 岁岁) )：在这一阶段，儿童开始产生性别意识，关注性别差：在这一阶段，儿童开始产生性别意识，关注性别差异。表现在男孩出现了“俄狄浦斯情结”，又称恋母情结，即男孩对自己的母异。表现在男孩出现了“俄狄浦斯情结”，又称恋母情结，即男孩对自己的母亲感兴趣亲感兴趣; ;女孩出现了“埃勒克特拉情结”，也称恋父情结，即女孩对自己的父女孩出现了“埃勒克特拉情结”，也称恋父情结，即女孩对自己的父亲感兴趣。亲感兴趣。(4)(4
37、)潜伏期潜伏期(6(61212 岁岁) )：此阶段的时间很长，期间没有明显的性发展表现。：此阶段的时间很长，期间没有明显的性发展表现。这一时期，儿童失去对与性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其他的这一时期，儿童失去对与性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其他的事情上。事情上。(5)(5)生殖期生殖期(12(12 岁至成年岁至成年) )：在这一时期，个人的兴趣逐渐地从自己的身体刺：在这一时期，个人的兴趣逐渐地从自己的身体刺激的满足转变为异性关系的建立与满足，又称两性期。激的满足转变为异性关系的建立与满足，又称两性期。3.简述弗洛伊德的人格动力系统。【答案要点】弗洛伊德认为人格是由本我、
38、自我和超我构成的动力系统。本我是人格结构中最原始的部分，自人出生便已存在。构成本我的成分是人类的基本需求，支配本我的是快乐原则。自我位于人格结构的中间层，是个体出生后从本我中分化发展而产生的。支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我与超我具有缓冲与调节的功能。超我是人格结构中的最高部分，是由于个体在生活中接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。支配超我的是完美原则。人格结构中的三个层次相互交织，从而构成一个完整的人格。如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。4.简述性格的结构。【答案要点】(1)性格的态度态度特征。性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度
39、中现出来的一般特征。(2)性格的认知认知特征。性格的认知特征是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。(3)性格的情绪情绪特征。性格的情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理特征。(4)性格的意志意志特征。性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习五教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习五【单选题】【单选题】1.婴儿最初掌握语言是通过( )学会的。A.强化B.B.模仿模仿C.辨音D.思维【答案】B。中公专家解析：模仿是幼儿最初学习语言的方式。2.儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是( )。A.23 岁B.34 岁C.45 岁D.5
40、6 岁【答案】B。中公专家解析：幼儿的发音水平在34 岁时进步最为明显，在正确教育条件下，他们几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。3.加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重( )指导。A.语言B.个体差异C.音乐D.人际关系【答案】B。中公专家解析：加德纳认为，每个人都有其优势智能和弱势智能。在教学活动中，教师要针对每一个幼儿的个人特点，包括兴趣、爱好、需要等进行有差别的、行之有效的个体差异教育。4.幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意( )。A.形成
41、动力定型B.保证劳逸结合C.保证睡眠时间D.保证饮食营养【答案】B。中公专家解析：幼儿干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。5.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一饷D.年龄特征可跳跃发展【答案】C。中公专家解析：儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。6.视觉悬崖是一种测查婴儿( )的有效装置。A.深度知觉B.形状知觉C.时间知觉D.观察力【答案】A。中公专家解析：深度知觉是距离知觉的一
42、种，吉布森和沃克设计的“视崖”实验，很好地检验了婴儿的深度知觉。7.儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。A.味觉B.听觉C.痛觉D.视觉【答案】A。中公专家解析：新生儿最发达的感觉是味觉。8.以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素?( )A.环境B.智力C.个性D.性格【答案】D。中公专家解析：影响幼儿创造性的因素包括：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。9.下列选项中，哪种情感不属于幼儿的高级情感?( )A.道德感B.归属
43、感C.美感D.理智感【答案】B。中公专家解析：幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。20.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是( )岁以前的阶段。A.6B.5C.4D.3【答案】A。中公专家解析：中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是 6 岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。【简答题】【简答题】1.简述幼儿记忆的发展特点。【答案要点】(1)(1)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。无意识记占优势，有意识记逐渐发展。(2)(2)较多运用机械记忆，意义记忆开始发展。较多运用机械记忆，意义记忆开始发展。(3)(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。形象记忆占优势，语词记忆逐
44、渐发展。2.简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点。【答案要点】(1)(1)胆汁质。这类幼儿精力旺盛，反应迅速胆汁质。这类幼儿精力旺盛，反应迅速; ;脾气急躁，容易冲动脾气急躁，容易冲动; ;情绪明显情绪明显表露于外，但持续时间不长。表露于外，但持续时间不长。(2)(2)多血质。这类幼儿活泼好动，反应敏捷多血质。这类幼儿活泼好动，反应敏捷; ;喜欢与人交往，善于适应环境变喜欢与人交往，善于适应环境变化化; ;注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。(3)(3)粘液质。这类幼儿安静稳定，内向，有耐性粘液质。这类幼儿安静稳定，内向，有耐性; ;沉默寡言，交
45、际适度沉默寡言，交际适度; ;能克能克制自己，注意稳定且不容易转移。制自己，注意稳定且不容易转移。(4)(4)抑郁质。这类幼儿行为孤僻，反应迟缓抑郁质。这类幼儿行为孤僻，反应迟缓; ;具有较高的感受性，善于觉察他具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节人不易觉察的细节; ;情绪反应深刻、持久，但不表现于外，具有内倾性。情绪反应深刻、持久，但不表现于外，具有内倾性。3.简述影响学前儿童生长发育的后天因素。【答案要点】(1)营养。合理而充足的营养是保证学前儿童生长发育的物质基础。(2)疾病。疾病对生长发育有直接影响。疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿童的正常生长发育。(3)体育锻炼和劳动。体育
46、锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。(4)生活制度。有规律、有节奏的生活，可以保证儿童进行足够的户外活动;适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，有利于促进儿童的生长发育。(5)药物。如果用药不当或过量，对生长发育有不良的影响，因此，对儿童用药应小心谨慎。(6)季节和气候。一般来说，儿童在春季身高增长最快，在秋季体重增长最快。(7)社会因素。社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的，如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。4.简述幼儿无意想象的主要特点。【答案要点】(1)(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象无预定目的，由外
47、界刺激直接引起。(2)(2)想象的主题不稳定，内容零散。想象的主题不稳定，内容零散。(3)(3)以想象过程为满足。以想象过程为满足。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习六教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习六【单选题】【单选题】1.下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是( )。A.圆形B.B.半圆形半圆形C.正方形D.三角形【答案】B。中公专家解析：对幼儿来说最难辨别的是半圆形。2.学前儿童掌握的概念主要是( )。A.科学概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辩证概念【答案】C。中公专家解析：学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。3.在口头言语基础上形成的言语是( )。A.内部言语
48、B.独自言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】D。中公专家解析：书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。4.青青听妈妈说：那孩子小嘴多甜!青青问：妈妈，您舔过她的嘴吗?这主要反映青青( )。A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性【答案】D。中公专家解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。5.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。A.父母的惩罚B.榜样C.挫折D.强化【答案】C。中公专家解析：攻击性行为产生的直接原因主要是受到了挫折。6.幼儿最初社会
49、性发生的标志是( )。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现【答案】D。中公专家解析：有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。7.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律【答案】A。中公专家解析：近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。8.成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的 l/4，婴幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的( )。A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5【答案】 A
50、。 中公专家解析： 婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的 l/2。 因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜，新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。9.若儿童的听力在( )分贝为轻度听力障碍。A.3655B.5670C.7190D.2135【答案】D。中公专家解析：儿童的正常听力一般为 020 分贝，若听力在2135 分贝则为轻度听力障碍，3655 分贝为中度听力障碍，5670 分贝为重度听力障碍，7190 分贝为严重听力障碍，91 分贝以上为极重度听力障碍。10.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己的长相D.幼儿开始把自
51、己作为一个独立的个体来看待【答案】B。中公专家解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。儿童在 2、3 岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。【简答题】【简答题】1.简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。【答案要点】(1)营造良好的情绪环境。(2)采取积极的教育态度。(3)帮助幼儿控制情绪。(4)教会幼儿调节情绪的方法。2.简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。【答案要点】(1) )注意对象的形象新颖、生动、鲜
52、明。注意对象的形象新颖、生动、鲜明。如果给幼儿呈现的事物是比较普通而单调的，他们较容易转移注意。要在活动中吸引幼儿的注意，则尽量使注意的对象形象而生动，这样他们的注意能够相对稳定些。(2) )活动的游戏化。活动的游戏化。游戏始终是幼儿最主要的活动方式，如果把需要幼儿注意的活动合理地转变为游戏，则可以大大提高其注意水平，注意的稳定性、持久性也会大大加强。(3) )注意与幼儿操作活动的结合。注意与幼儿操作活动的结合。在活动中，如果只是让幼儿坐着用眼看、用耳听，而且要求幼儿坐直身子，时间稍长，幼儿的注意就不容易集中，而且也不稳定。如果让幼儿亲自动手参与操作，直接接触实物，把活动与实际操作结合起来。那
53、么，幼儿的注意力就容易集中，注意的持久性会大大提高。(4) )幼儿的身体状况。幼儿的身体状况。幼儿身体健康、精神饱满、活动积极时，其注意就容易稳定。如果幼儿有病、疲劳、情绪不佳、活动单调和活动时间过长时，幼儿的注意就不稳定和不易维持。 因此， 在幼儿园的实际工作中一定要注意幼儿的健康。【论述题】【论述题】试论述幼儿身体发育的规律。【答案要点】幼儿身体发育是指组织、幼儿身体发育是指组织、器官的结构与功能从简单到复杂，器官的结构与功能从简单到复杂，从低级到高级的从低级到高级的分化演变过程。具体来说，幼儿身体发育的规律是：分化演变过程。具体来说，幼儿身体发育的规律是：(1)(1)由不明显的量变到根本
54、性质变的复杂过程。由不明显的量变到根本性质变的复杂过程。(2)(2)幼儿身体发育有一定的程序。幼儿身体发育有一定的程序。(3)(3)幼儿身体发育的速度是波浪式的。幼儿身体发育的速度是波浪式的。(4)(4)幼儿身体发育不是成比例地发展。幼儿身体发育不是成比例地发展。(5)(5)幼儿身体各系统发育是不平衡的。幼儿身体各系统发育是不平衡的。(6)(6)生理和心理的发展密切相关。生理和心理的发展密切相关。(7)(7)幼儿生长发育的个体差异性。幼儿生长发育的个体差异性。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习七教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习七【单选题】【单选题】1.3、4 岁的幼儿看
55、见玩具小汽车或者小凳子，就开着车当司机，嘴里还嘀嘀嘟嘟下车了说个不停。这体现了无意想象( )的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散【答案】A。中公专家解析：无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。2.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是( )。A.翻身一抬头一坐一爬一站一行走B.抬头一翻身一坐一爬一站一行走C.翻身一抬头一爬一坐一站一行走D.抬头一翻身一爬一坐一站一行走【答案】B。中公专家解析：儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。 所有婴儿都是沿着抬头一翻身坐一爬一站行走的动作发展方向成熟的。
56、3.下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是( )。A.心脏占体重的比例相对小于成人B.心排血量较大C.心率快D.心率慢【答案】C。中公专家解析：儿童心脏占体重的比例相对大于成人，新生儿心脏约占体重的 0.8%，成人为 0.5%，A 项错误。学前儿童心排血量较少，这是因为学前儿童心肌纤维细，弹性纤维少，心脏，收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差，因此不宜做时间较长或剧烈的运动，B 项错误。由于学前儿童心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足需要，只有加快心率来补偿，年龄越小，心率越快，故 C 项正确，D 项错误。4.婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近 4 倍，( )岁左右已基本接
57、近成人。A.5B.6C.7D.8【答案】C。中公专家解析：婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近 4 倍，7 岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。5.儿童学习简单口语的最佳期是( )。A.12 岁B.24 岁C.45 岁D.56 岁【答案】B。中公专家解析：24 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。6.手眼协调出现的主要标志是( )。A.抓握反射B.伸手能抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动【答案】B。中公专家解析：手眼协调动作，是指眼睛的视线和手的动作能够相互配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够
58、抓住所看见的东西。7.学前儿童新陈代谢旺盛，47 岁儿童每分钟呼吸约为( )次。A.4044B.30C.24D.22【答案】D。中公专家解析：学前儿童新陈代谢旺盛，在新陈代谢的过程中，肌体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以，年龄越小，呼吸频率越快。 新生儿每分钟呼吸 4044 次， 上岁以内约 30 次， l3 岁约 24 次，47 岁约 22 次。8.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )。A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子【答案】A。中公专家解析：对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在
59、着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。9.( )岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。A.4B.6C.5D.3【答案】D。中公专家解析：3 岁幼儿已经能正确辨别上下两个方位。10.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正【答案】D。中公专家解析：因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其他选项的要求对幼儿都不太合适。【简答题】1.简述影响幼儿性别角色行为的因素。【答案要点】(1)早期家庭教育的奠基作用。(2)角色游戏的关键作用。(3)幼儿园教育的主导作用。2.简述幼儿攻击性行为的特点。【答案要点】(1)攻
60、击性行为的性别差异。在幼儿早期，争吵、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期，这种性别差异随着年龄的增长表现得越来越明显。4 岁前，男孩和女孩发生踢打、哭叫的次数大致相同，但是，4 岁以后，男孩更具有攻击性。(2)攻击方式的变化。攻击行为的方式随年龄的变化而变化。23 岁孩子常采用踢打对手的方式，争端的起因多为争夺玩具和其他物品，他们的攻击性常表现为工具性攻击。年龄稍大些的幼儿或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少，转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。3.简述幼儿所使用句子的结构的发展趋势。【答案要点】(1)从简单句到复合句。(2)从陈述旬到多种形式的
61、句子。(3)从无修饰句到修饰句。【论述题】试论述如何矫正幼儿的攻击性行为。【答案要点】(1)鼓励幼儿的亲社会行为。鼓励幼儿的亲社会行为，会加快幼儿的社会化进程，建立良好的人际关系，减少攻击性行为。(2)创设非攻击的环境。在家中，父母教养方式和家庭环境等都会影响攻击行为，父母之间、父母与子女之间关系融洽，家庭氛围和睦等都会大大减少攻击行为;在学校里，尽量创造比较宽敞的活动空间，过分拥挤的环境容易增加幼儿的攻击行为。(3)允许幼儿适当地宣泄情绪。可以让攻击性较强的幼儿以某种合理的方式进行适当的发泄，将能量疏导到其他行为上，以防止攻击行为的发生。(4)培养幼儿的移情能力。研究表明，移情能力越高，攻击
62、性越低。移情能力的提高对减少和防范攻击性行为有极为积极的意义。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习八教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习八【单选题】【单选题】1.某幼儿给鱼下定义时说：鱼是一种会游的动物。该幼儿的概括水平为( )。A.依据具体特征下定义B.初步概念水平C.不会下定义D.同义反复【答案】A。中公专家解析：题干中体现出幼儿的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。2.3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期【答案】C。中公专家解析：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理
63、发展在短时期内急剧变化的时期，一般发生在 3 岁左右。3.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是( )。A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段【答案】D。中公专家解析：惩罚并不一定是抵制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。4.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意( )分钟。A.23B.35C.10D.20【答案】B。中公专家解析：幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。一般来说，3 岁幼儿能集中注意 35 分钟，4 岁幼儿能集中注意 l0
64、分钟，56 岁幼儿可集中注意 20 分钟左右。5.下列哪一项是较好的依恋类型?( )A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型【答案】B。中公专家解析：安全型是较好的依恋类型，有助于儿童良好的个性、社会性的发展。6.儿童最先掌握的实词是( )。A.形容词B.动词C.名词D.代词【答案】C。中公专家解析：幼儿最先掌握的实词是名词。7.学前儿童的骨骼特点是( )。A.有机物多，无机物少;硬度大，弹性小B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大D.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大【答案】D。中公专家解析：与成年人相比，儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由
65、于有机物 赋予骨骼弹性，而无机物赋予骨骼硬度，所以，学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。8.幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是( )。A.说出总数B.口头数数C.点数实物D.家长提示【答案】B。中公专家解析：幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数、点数实物、说出总数。9.帮助幼儿做好进入小学前的学习准备，需要培养幼儿良好的( )、非智力品质和思维能力和基础能力。A.主动性B.独立性C.学习习惯D.人际交往能力【答案】C。中公专家解析：对于即将进入小学的孩子，学习习惯的培养是其入学前的学习准备的重要内容。10.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。A.遗传素质B.
66、家庭教育C.文化环境D.生理成熟【答案】D。中公专家解析：这一实验说明了生理成熟的重要性。【简答题】1.简述幼儿思维的作用。【答案要点】(1)思维是幼儿生活活动的基础。(2)幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。(3)思维的产生和发展促进了幼儿情感、意志和社会性的发展。2.简述如何培养幼儿的想象力。【答案要点】(1)丰富幼儿的感性知识。成人要有计划地带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。幼儿见多识广之后，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，为创造想象奠定基础。2)鼓励幼儿大胆想象。无论幼儿的想象有多么离奇，成人一定要保护幼
67、儿想象的欲望，鼓励幼儿大胆想象。(3)保护幼儿的好奇心。幼儿有强烈的好奇心，这是发展想象力的起点。当幼儿发问时，成人一定要耐心完整地进行解释，然后还要反问： “你为什么要这么问?你是怎么想的?”进而培养幼儿想象的主动性和探索精神。【论述题】试论述婴幼儿心理发展的一般特征。【答案要点】婴幼儿心理活动的发展随着年龄的发展而不断地发生变化，他们的心理和行为活动体现出一定的规律性，具体表现如下：(1)从简单到复杂。第一，从不齐全到齐全。婴幼儿的各种心理过程是在发展过程中逐渐形成的。第二，从笼统到分化。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或模糊到分化和明确。(2)从具体到抽象。在整个幼儿阶段，一直
68、以具体形象思维为主，抽象思维发展不明显，但到 56 岁时，幼儿开始出现了抽象思维的萌芽。(3)从被动到主动。第一，从无意向有意发展。第二，从主要受生理制约发展到自己主动调节。(4)从零乱到成体系。幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习九教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习九【单选题】【单选题】1.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是
69、( )。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型【答案】B。中公专家解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。2.幼儿记忆的特点之一是( )。A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好【答案】A。中公专家解析：幼儿忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆开始发展，有意记忆的效果优于机械记忆。3.对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态【答案】B。中公专家解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
70、4.小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了( )。A.情绪情感的适应功能B.情绪情感的动机功能C.情绪情感的信号功能D.情绪情感的感染功能【答案】D。中公专家解析：在一定的条件下，一个人的情绪情感可以影响别人，使之产生同样的情绪情感，此种以情动情的现象，称为情绪情感的感染作用。在幼儿初期，这种感染现象表现得尤为明显。5.导致儿童身心发展差异性的物质基础是( )。A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异【答案】A。中公专家解析：遗传差异是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。6.根据皮亚杰的理论，儿童在( )岁左右，处于前运算阶段。A.2B.27C.712D.12【答案
71、】B。中公专家解析：儿童在27 岁左右，处于前运算阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。7.幼儿的思维是( )占主导地位的思维。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性【答案】B。中公专家解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。因此，幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维。
72、8.3 岁前，幼儿言语的主要形式是( )。A.独白B.对话C.情境言语D.连贯性言语【答案】B。中公专家解析：3 岁前，幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的， 幼儿与成人的言语交际也正是在这样一种协同活动中进行的，所以幼儿的言语基本上都是采用对话的形式， 而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题，或向成人提出一些问题和要求。9.幼儿 2 岁前思维最主要的特点是( )。A.系统性B.具体形象性C.自我中心性D.直观行动性【答案】D。中公专家解析：幼儿 2 岁前思维最主要的特点是以当前感知到的事物和实际动作进行思维，他们的思维离不开对事物的直接感知，并依赖于自身的行动，思维常与动作相伴随
73、，即表现为直观行动性。10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )。A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语【答案】D。中公专家解析：幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。【简答题】1.简述影响遗忘进程的因素。【答案要点】(1)时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快，之后逐渐变慢。(2)识记材料的性质和数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。(3)学习的程度。低度学习容易遗忘，而过度学习的记忆效果要好一些。(
74、4)识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。(5)识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。2.简述培养幼儿同伴交往的方法。【答案要点】(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。(2)开展各种活动，增加交往机会。(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能。(4)通过游戏活动培养幼儿交往妁兴趣，增加交往行为方式。【论述题】试论述如何培养幼儿的自我意识。【答案要点】培养幼儿的自我意识
75、应从以下几方面入手：(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、 轻信他人尤其是成年人的评价， 往往以别人的评价为依据来评价自己。 因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础，23 岁的儿童就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。(3)增加交往机会。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往， 幼儿可以意识到并且说出自己的经验，向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社
76、会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。(4)在专项活动中进行教育。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习九教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习九【单选题】【单选题】1.婴儿极少对母亲不在身边表现不安， 当母亲回到身边时， 他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是( )。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型【答案】B。中公专家解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表
77、现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用， 不理睬母亲与他们交往的表示， 这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。2.幼儿记忆的特点之一是( )。A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好【答案】A。中公专家解析：幼儿忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆开始发展，有意记忆的效果优于机械记忆。3.对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态【答案】B。中公专家解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。4.小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了( )。A.情绪情感的适应功能B.情绪情感的
78、动机功能C.情绪情感的信号功能D.情绪情感的感染功能【答案】D。中公专家解析：在一定的条件下，一个人的情绪情感可以影响别人，使之产生同样的情绪情感，此种以情动情的现象， 称为情绪情感的感染作用。在幼儿初期， 这种感染现象表现得尤为明显。5.导致儿童身心发展差异性的物质基础是( )。A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异【答案】A。中公专家解析：遗传差异是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。6.根据皮亚杰的理论，儿童在( )岁左右，处于前运算阶段。A.2B.27C.712D.12【答案】B。中公专家解析：儿童在27 岁左右，处于前运算阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的
79、革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。7.幼儿的思维是( )占主导地位的思维。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性【答案】B。中公专家解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。 事物可以在眼前也可以不在眼前， 但头脑中必须有事物的表象。因此，幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维。8.3 岁前，幼儿言语的主要形式是( )。A.独白B.对话C.情境言语D.连贯性言语【答案】B。中
80、公专家解析：3 岁前，幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的， 幼儿与成人的言语交际也正是在这样一种协同活动中进行的， 所以幼儿的言语基本上都是采用对话的形式， 而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题， 或向成人提出一些问题和要求。9.幼儿 2 岁前思维最主要的特点是( )。A.系统性B.具体形象性C.自我中心性D.直观行动性【答案】D。中公专家解析：幼儿2 岁前思维最主要的特点是以当前感知到的事物和实际动作进行思维，他们的思维离不开对事物的直接感知， 并依赖于自身的行动， 思维常与动作相伴随，即表现为直观行动性。10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )。A.发展为对
81、话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语【答案】D。中公专家解析：幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。【简答题】【简答题】1.简述影响遗忘进程的因素。【答案要点】(1)时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快，之后逐渐变慢。(2)识记材料的性质和数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。(3)学习的程度。低度学习容易遗忘，而过度学习的记忆效果要好一些。(4)识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少
82、，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。(5)识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。2.简述培养幼儿同伴交往的方法。【答案要点】(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。(2)开展各种活动，增加交往机会。(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能。(4)通过游戏活动培养幼儿交往妁兴趣，增加交往行为方式。【论述题】【论述题】试论述如何培养幼儿的自我意识。【答案要点】培养幼儿的自我意识应从以下几方面入手：(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很
83、重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价， 往往以别人的评价为依据来评价自己。 因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础， 23 岁的儿童就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向， 用一个标准来衡量自己， 也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。(3)增加交往机会。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验， 向成人学到社会知识和行为方式， 将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是
84、通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。(4)在专项活动中进行教育。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十【单选题】【单选题】1.属于 34 岁幼儿心理发展的特征的是( )。A.活泼好动B.思维具体形象C.好学、好问D.认知依靠行动【答案】D。中公专家解析：A、B 项都属于 45 岁幼儿的心理发展特征，C 项是 56岁幼儿的心理发展特征。2.( )岁以后的幼儿发音器官已发育完善。A.3B.4C.5D.6【答案】B。中公专家解析：4
85、岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。3.了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的( )和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A.兴趣B.动作C.感知D.记忆【答案】A。中公专家解析：了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。4.幼儿社会性发展是通过( )实现的。A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助【答案】B。中公专家解析：幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会
86、性发展。5.( )岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A.3B.4C.5D.6【答案】B。中公专家解析：4 岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。幼儿在学习语音时，成人应给予及时的、正确的关心。6.3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。A.游戏水平差B.注意分配能力差C.喜欢自己一个人玩D.与教师的教育有关【答案】B。中公专家解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于幼儿的知识经验不足，掌握的熟练动作少，3 岁幼儿自己活动时来不及关心别人，所以只能单独玩。7.1 岁半的儿童只能集中注意( )。A.1520 分钟B.1015 分钟C.
87、810 分钟D.58 分钟【答案】D。中公专家解析：l 岁半的儿童只能集中注意58 分钟。8.幼儿期性格的典型特点是( )。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动【答案】A。中公专家解析：模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。9.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平【答案】D。中公专家解析：儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低， 制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是
88、儿童最初的概括水平。10.45 岁幼儿视敏度的平均距离为( )厘米。A.300B.270C.210D.150【答案】C。中公专家解析：视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。随着年龄的增长，视敏度在不断提高。45 岁幼儿视敏度的平均距离为 210 厘米;56 岁为 270 厘米;67 岁则为 300 厘米。【简答题】1.简述知觉的基本特征。【答案要点】(1)知觉的选择性。知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。客观事物每时每刻都在影响着我们的感觉器官，但并不是所有的对象都同样被知觉。(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感
89、官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。(3)知觉的理解性。知觉的理解性指的是人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它。(4)知觉的恒常性。当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映像仍然相对地保持不变，这就是知觉的恒常性。2.简述幼儿性格发展的特点。【答案要点】(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格最明显的特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种
90、突出表现。(4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。 幼儿模仿的对象可以是成人， 也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。【论述题】试论述如何对幼儿的记忆进行培养。【答案要点】要对幼儿的记忆进行培养，应该做到：(1)运用教具，引起幼儿的兴趣。(2)开展幼儿喜欢的游戏。(3)调动幼儿的多种感官。(4)利用动作演示。(5)善用比喻，促进幼儿的理解。(6)找准异同，进行比较。(7)鼓励幼儿的发散思维。(8)布置作业，强化记忆。(9)综合归类。(10)加强复习。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十一教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十一【单选题】【单选题】1.( )是按照社会要求去
91、促进幼儿发展， 是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A.幼儿园园长B.幼儿教师C.幼儿园教育要求D.家长【答案】B。中公专家解析：幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。 幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。2.( )是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A.幼儿教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教育内容【答案】A。中公专家解析：本题考查对教育目的与幼儿教育目标关系的理解。幼儿教育目标是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。3.在幼儿园实践中
92、，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识， 发展智力的唯一途径， 不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值， 这种做法违反了( )。A.发挥一日生活的整体功能原则B.以游戏为基本活动的原则C.尊重儿童原则D.目标性原则【答案】A。中公专家解析：幼儿教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题干中的说法违背了发挥一日生活的整体功能原则。4.( )直接决定幼儿园教育质量的好坏。A.幼儿家长B.幼儿园环境C.幼儿教师D.幼儿园领导【答案】C。中公专家解析：幼儿教师的专业素质、教学思
93、想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量的好坏。5.第一个阐明游戏具有教育价值的人是( )。A.洛克B.福禄培尔C.卢梭D.蒙台梭利【答案】B。中公专家解析：福禄培尔是第一个阐明游戏的教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来， 他强调游戏对幼儿人格发展、 智慧发展的重要意义。6.我国现代教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的( )。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力【答案】D。中公专家解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养儿童的创造力;只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。7.写出了教育史上第一部学前教育专著母育学校的教育学家是( )。
94、A.夸美纽斯B.卢梭C.蒙台梭利D.福禄培尔【答案】A。中公专家解析：夸美纽斯著有母育学校一书，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了他的学前教育思想。8.以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?( )A.教育漫话B.爱弥儿C.幼儿园的研究D.三字经【答案】B。中公专家解析：卢梭的著作爱弥儿一书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。9.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。A.政府保障B.私人捐款C.社会募捐D.学费【答案】A。中公专家解析：政府保障能够确保学前教育供给充足， 充分实现其公益性。10.教育与政治经济制度是( )的关系。A.各自独立B.支配
95、与被支配C.相互制约D.约束与被约束【答案】C。中公专家解析：教育与政治经济制度是相互制约的关系。一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的积极影响和作用。【简答题】1.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。【答案要点】(1)促进学前儿童全面发展的原则。(2)尊重学前儿童的原则。(3)建立平等的师幼关系的原则。(4)保教结合的原则。(5)发挥一日生活的整体功能的原则。(6)以游戏为基本活动的原则。(7)面向全体，重视个别差异的原则。(8)发展适宜性原则。2.简述幼儿教育的意义。【答案要点】(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。(3)发展个性
96、，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。3.简述幼儿班级管理的方法。【答案要点】幼儿园班级管理的方法主要有;(1)规则引导法。规则引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。(2)情感沟通法。情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。(3)互动指导法。互动指导法就是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法。(4)榜样激励法。 榜样激励法是指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理的目的的方法。(5)目标指引法。目标
97、指引法指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理方法。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十二教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十二【单选题】1.幼儿教师在语言课上只讲故事、 音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法， 违背了( )教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性【答案】D。中公专家解析：幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性的教育原则。2.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和( )来看。A.教学活动中B.幼儿园小范围C.课
98、堂小范围D.学校【答案】B。中公专家解析：现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展， 应当尊重他们的人格尊严和权利， 尊重他们的发展特点和规律， 尊重他们的能力和个性等。 这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。3.幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据( )，有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A.幼儿教育目标和课程标准B.幼儿教育内容C.幼儿教学大纲D.幼儿课本【答案】A。中公专家解析：制订教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿
99、发展。 因此幼儿教育教学计划的制订必须依据幼儿教育目标和课程标准。4.教育使人们对生活意义的理解， 对人与人、 人与自然、 人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高， 即教育使人类的生活质量全面提高。 这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的( )。A.个人经济效益B.社会经济效益C.个人精神效益D.社会精神效益【答案】D。中公专家解析：教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升， 使人们的道德水平得到提高， 即教育使人类的生活质量全面提高的贡献。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的社会精神效益。5.创办了“北平香山慈
100、幼院”的幼儿教育家是( )。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培【答案】A。中公专家解析：1929 年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编幼稚师范丛书。 后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校， 开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论做出努力。6.提出“自然教育论”的中国古代思想家是( )。A.孔子B.孟子C.王守仁D.朱熹【答案】C。中公专家解析：王守仁，中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和根本原则，他提出了 “自然教育论”。7.认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病： “外国病” “花钱病” “富贵
101、病” ，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。A.福禄培尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴【答案】C。中公专家解析：旧中国的幼儿教育机构完全抄袭日本模式，显示出半封建半殖民地教育的特点。 著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击： 当时的教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三县富贵病。8.幼儿教育的中心任务是( )。A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿和谐发展D.使幼儿获得一定的知识【答案】C。中公专家解析：发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿和谐发展作为其中心任务。9.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活
102、的各项活动之中， 反映了幼儿园教学活动特点的( )。A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性【答案】A。中公专家解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。 计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、 有计划的组织和指导， 不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。 多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之问的相互作用可以有多种形式： 一对一的、 教师对全体幼儿的、 幼儿自选的、教师指定的等等。 平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上， 强调师生关系的平等。10.幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发
103、幼儿的( )。A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力C.好奇心和探究欲望，发展认识能力D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣【答案】C。中公专家解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿好奇心和探究欲望，发展认识能力。【简答题】1.简述皮亚杰儿童教育的基本原则。【答案要点】(1)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。(2)发展儿童的主动性。(3)强调儿童的实际活动。(4)重视儿童的社会交往。2.简述制定教育目的的依据。【答案
104、要点】(1)特定的社会政治、经济和文化背景。(2)受教育者的身心发展特点与需要。(3)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。3.简述现阶段我国教育目的的基本精神。【答案要点】现阶段我国教育目的的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。(4)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十三教师招聘考
105、试幼儿教育综合知识精选练习十三【单选题】1.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是( )。A.城市幼儿园工作条例B.幼儿园管理条例C.幼儿园教育纲要D.幼儿园工作规程【答案】B。中公专家解析：l989 年 8 月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了幼儿园管理条例。这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。2.陈鹤琴提出( )，即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。A.活动分析法B.整个教学法C.观察法D.个案调查法【答案】B。中公专家解析：陈鹤琴提出“整个教学法”，即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教
106、儿童学”。3.我国幼儿园是对( )岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A.5B.3C.4D.6【答案】B。中公专家解析：幼儿园工作规程第二条规定，幼儿园是对3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构， 是基础教育的有机组成部分， 是学校教育制度的基础阶段。4.教育的构成要素包括( )。A.教师、学生、教育内容B.教师、校长、教育影响C.教育者、家长、教育影响D.教育者、受教育者、教育影响【答案】D。中公专家解析：教育包括三个方面的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。5.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.
107、张雪门【答案】B。中公专家解析：l923 年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育研究中心，创立了“活教育”理论。6.美国的“早期开端”与“追随到底” 方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的( )。A.重视对处境不利的儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强【答案】A。中公专家解析：从 20 世纪 60 年代后期起，补偿教育作为一项教育政策开始在美国、加拿大、以色列等国付诸实施。最大规模开展这项活动的是美国。美国补偿教育的形式包括学前班、 中小学各年级课后补习班、 暑期班等， 其中， 以 “早期
108、开端” 方案和 “追随到底”方案为影响力最大的补偿教育计划，体现了重视对处境不利的儿童的补偿教育。7.( )是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。A.目标指引法B.互动指导法C.榜样激励法D.情感沟通法【答案】B。中公专家解析：互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。因为班级活动的本质是由幼儿参与的、 同指向的对象发生相互作用的活动， 即班级活动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。8.( )是幼儿成长最自然的生态环境。A.学校B.家庭C.社区D.社会【答案】B。中公专家解析：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，
109、担负着养育幼儿的重大责任。9.20 世纪 60 年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为( )。A.社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业【答案】C。中公专家解析：20 世纪 60 年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为社会公共事业。10.( )是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。A.道德教育论B.自然教育论C.要素教育论D.活动教育论【答案】C。中公专家解析：要素教育是裴斯泰洛齐提出的重要教育理论。其基本内容为：在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学
110、过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，只有这样才能保证人的和谐发展。【简答题】1.简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。【答案要点】(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。(2)符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效的。(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性。(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。2.简述教育的构成要素。【答案要点】教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。 教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。(1)教育者。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想
111、、品德等方面起到教育影响作用的人。(2)受教育者。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人。(3)教育影响。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来。3.简述学校教育对个体发展的特殊功能。【答案要点】(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十四教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十四【单选题】1.( )是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原
112、则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则【答案】C。中公专家解析：保教结合原则是我国在特定时间保存下来的特有的一条教育原则。2.活动性原则源自于( )的“做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威【答案】D。中公专家解析：杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。3.幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为健康、语言、社会、科学和( )等五个领域。A.艺术B.音乐C.美术D.雕塑【答案】A。中公专家解析：在幼儿园教育指导纲要(试行)的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为健康、 语言、
113、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。4.我国教育家陶行知运用( )来培养幼教师资。A.小先生制B.五指活动C.艺友制D.行为课程【答案】C。中公专家解析：“艺”就是教学艺术，“友”就是朋友，凡用朋友之道来探讨教学艺术便是艺友制， 艺友制的根本方法是教学合一。 陶行知的艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举，在“做中学”。5.幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，发展幼儿语言的关键是( )。A.创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境B.培养幼儿的情感，培养初步的感
114、受美、表现美的情趣和能力C.培养幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力D.让幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣【答案】A。中公专家解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。6.“点数 10 以内的实数，并说出总数”是( )的教育要求。A.幼儿园小班B.幼儿园中班C.幼儿园大班D.小学一年级【答案】B。中公专家解析： “点数 10 以内的实数，并说出总数”是幼儿园中班的教育要求。7.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长
115、提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园是对幼儿进行照看【答案】A。中公专家解析：我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、 美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。 所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育， 以及为家长工作、学习提供便利条件的双重任务。8.学校教育在人的身心发展中起( )作用。A.主导B.被动C.辅助D.引导【答案】A。中公专家解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。因为，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养
116、人的活动。它规定着人的发展方向，通过受过专门训练的教师来进行，能有效地控制和影响学生发展的各种因素。9.我国第一所公立幼儿园于l903 年建立在湖北( )。A.武汉B.武昌C.宜昌D.襄阳【答案】B。中公专家解析：中国近代第一所公立幼儿园是1903 年秋创立于武昌的湖北省立幼稚园。10.我国第一所乡村幼儿园的创办人是( )。A.黄炎培B.蔡元培C.陶行知D.梁漱溟【答案】C。中公专家解析：陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼 )LN 范教育、农村幼教研究会等。【简答题】【简答题】1.简述夸美纽斯的主要教育思想。【答
117、案要点】(1)教育必须从幼年开始，而且应当适应自然。(2)家庭即母育学校。2.简述陶行知的主要幼儿教育思想。【答案要点】(1)普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育。(2)重视培养儿童创造力。(3)创立培养幼儿师资的好方法艺友制。3.简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对于健康教育的内容与要求。【答案要点】(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。(2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。(3)教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
118、(4)密切结合幼儿的生活进行安全、 营养和保健教育， 提高幼儿的自我保护意识和能力。(5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。(6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。(7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十五五单选题】1.幼儿教育是对( )岁的幼儿所实施的教育。A.45B.16C.37D.36【答案】D。中公专家解析：36 岁属于幼儿阶段，对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教
119、育。2.幼儿教育活动的基础是( )。A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿身心安全和卫生的维护C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力【答案】B。中公专家解析：对幼儿身心安全和卫生的维护是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。3.幼儿园“五指活动”的提出者是( )。A.卢梭B.张雪门C.陶行知D.陈鹤琴【答案】D。中公专家解析：陈鹤琴先生认为应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连、血脉相通，因此被称为五指活动。4.杜威在批
120、判旧教育的过程中提出( )思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A.游戏是生命的镜子B.儿童中心主义C.归于自然D.绅士教育【答案】B。中公专家解析： “游戏是生命的镜子”是福禄培尔的游戏理论;杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的;“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心;“绅士教育”是洛克的著作教育漫话的主题。5.学记提出：“化民成俗，其必由学建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与 ( )的关系。A.宗教B.经济C.生产力D.政治【答案】D。中公专家解析：题于中的“化民成俗”和“建国君民”都是指治理国家和管理人民，是属于“政治”这个范
121、畴内的概念，这两句话都阐述了政治与教育的关系。6.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( )。A.百家姓B.千字文C.幼学琼林D.三字经【答案】D。中公专家解析：宋末王应麟所撰的三字经是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读三字经，可知千古事”。7.被称为“中国的福禄培尔”的教育家是( )。A.陶行知B.马寅初C.胡适D.陈鹤琴【答案】D。中公专家解析：陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家， 是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物， 也是中国现代学前教
122、育的奠基人，被誉为中国幼教之父中国的福禄培尔。8.中国幼儿园的创始人是( )。A.张之洞B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培【答案】A。中公专家解析：1903 年 9 月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，还选聘了3 名日本保姆。9.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值【答案】D。中公专家解析：学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。 学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重
123、要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。10.在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭【答案】B。中公专家解析：根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段， 及在各年龄阶段教育的要求、 组织、内容和方法等具体措施。【简答题】1.简述幼儿园班级管理的原则。【答案要点】(1)主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。(2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理
124、要素。(3)参与性原则。 参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。(4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好地发展，使班级呈现更健康的面貌。2.简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对于科学教育的目标。【答案要点】(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。3.
125、简述教育目的的层次结构。【答案要点】教育目的的层次结构包括：(1)国家的教育目的。国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。(2)各级各类学校的培养目标。各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。(3)教师的教学目标。 教学目标是教育者在教育教学过程中， 在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十六教师招聘考试幼
126、儿教育综合知识精选练习十六【单选题】1.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是( )。A.百家姓B.千字文C.弟子规D.三字经【答案】B。中公专家解析：南朝梁武帝时期，员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取 1000 个字，编纂成文，题名千字文。2.我国确立教育目的的理论依据是( )。A.人的全面发展学说B.劳动说C.基础教育说D.心理说【答案】A。中公专家解析：马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。3.学前教育对社会的期望功能不包括( )。A.经济功能B.文化功能C.社会功能D.家庭功能【答案】C。中公专家解析：学前教育对社会的期望功
127、能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能。4.( )年，国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995B.1996C.1997D.1998【答案】B。中公专家解析：幼儿园工作规程于1989 年开始试行，1996 年正式颁布实施。5.( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生【答案】C。中公专家解析：格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论， 其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程， 这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。 成熟是一
128、个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。6.教育的本质属性是一种有目的的培养人的( )。A.社会活动B.管理活动C.生物活动D.自然活动【答案】A。中公专家解析：教育的本质属性是一种有目的的培养人的社会活动。7.在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是( )。A.使幼儿学到基础知识B.使幼儿学会基本技能C.保证幼儿的存活D.使幼儿学会劳动【答案】C。中公专家解析：原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上， 只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童， 保证他
129、们存活下来， 并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。 因此，在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。8.“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的( )。A.全民性B.初级性C.教育性D.公益性【答案】D。中公专家解析：本题考查对学前教育的性质“公益性”的理解。9.主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知【答案】D。中公专家解析：陶行知提倡“生活教育”，创办了中国化、平民化的幼稚园，建立了生活教育课程理论体系。10.认为幼儿教师首先是幼
130、儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。A.行为主义理论B.建构主义理论C.社会建构主义理论D.成熟主义理论【答案】B。中公专家解析：行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、 学习的社会情境， 强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。【简答题】1.简述制定幼儿园教育目标应注意的问题。【答案要点】(
131、1)教育目标分解的方法要恰当。(2)教育目标的涵盖面要全面。(3)教育目标要有连续性和一致性。2.简述教育对人口的作用。【答案要点】(1)控制人口数量。(2)改善人口质量。(3)完善人口结构。3.简述幼儿园班级管理的概念。【答案要点】幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。这一概念的具体含义是：首先，班级管理的主体是人，可以是一个人，也可以是一群人，管理是由人去实施的。其次，班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的综合。再次，班级管理是通过计
132、划、组织、实施、调整、总结等环节来实现的。最后，班级管理的最终目的是实现班级工作目标，达到预定的保教目的。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十七教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十七【单选题】【单选题】1.( )在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。A.教育漫话B.爱弥儿C.民主主义与教育D.学校和社会【答案】A。中公专家解析：教育漫话在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。 它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。2.2001 年 9 月，我国出台的幼儿园教育指导纲要(试行)所确定的“五
133、领域课程”内容包括的五个方面是( )。A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术【答案】B。中公专家解析：2001 年 9 月，我国出台的幼儿园教育指导纲要(试行)所确定的五领域课程内容包括健康、语言、社会、科学、艺术。3.( )是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。A.互动指导法B.规则指引法C.情感沟通法D.目标指引法【答案】C。中公专家解析：情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。4.现代儿童观认为( )。A
134、.儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童享有生存权、发展权、教育权D.儿童是国家的财富【答案】C。中公专家解析：承认儿童的生存权、发展权和教育权是现代儿童观的基本观点。5.蒙台梭利的教育原理是以( )为出发点的。A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化【答案】C。中公专家解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。6.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。A.主体性原则B.发展适宜性原则C.目标性原则D.整合性原则【答案】B。中公专家解析：课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。7.学前教育的实质就是( )
135、。A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育【答案】B。中公专家解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。8.“填写班级幼儿名册、家庭情况登记表等基本资料，明确家园联系方法” 属于幼儿园班级管理中的( )管理。A.教育B.生活C.互动D.情感【答案】B。中公专家解析：幼儿园班级生活管理是为保证幼儿的身体正常发育和心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、 饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。 生活管理是幼儿保育工作的重要内容，是班级管理的基础。 “填写班级幼儿名册、家庭情况登记表等基本资料，明确家园联系方法”就属于生活管理。9.卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然
136、中进行教育，应该读的唯一的书是 ( )。A.格林童话B.鲁滨逊漂流记C.麦田里的守望者D.安徒生童话【答案】B。中公专家解析：卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的书是鲁滨孙漂流记。10.“幼儿园”一词是( )年诞生的。A.1837B.1840C.1842D.1903【答案】B。中公专家解析：福禄培尔于1840 年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”一词。【简答题】1.简述福禄培尔的“儿童中心主义”的教育观。【答案要点】福禄培尔认为人具有天赋的力量， 这种天赋力量就是人和宇宙万物普遍具有的 “神的本原”的体现，教育的目的是认识潜在于人内部的“
137、神的本原”。他认为教育应该适应儿童的自然本性，儿童具有活动、认识、 艺术和宗教四种本能，其中活动的本能随年龄增长发展为创造的本能， 教育过程就是促进本能发展的过程， 以实现儿童的天然禀赋。2.简述幼儿园的主要任务。【答案要点】(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育。(2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。3.简要评价蒙台梭利的儿童教育观。【答案要点】蒙台梭利为世界幼儿教育提供了丰富的理论与实践经验，她的贡献在于：第一，教育理论建立在生理学、医学的基础上，并且与实际工作相结合，具有科学性和实践性。第二，重视感官训练的教育观点与现代心理学的研究成果相符。第三，强调儿童的自我教育，反对教师的过多干涉。不
138、足之处在于她的教具设计过于死板， 使儿童仅仅在教具中得以锻炼， 而忽略了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她过多地重视了智力，而忽略了情感陶冶，使教育内容走向片面。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十八教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十八【单选题】【单选题】1.俄国资产阶级民主教育家( )教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅【答案】B。中公专家解析：在乌申斯基的教育著作中，论公共教育的民族性一文占有重要地位。 教育的民族性思想也贯穿在乌中斯基的其他著作中， 并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。2.我国幼儿
139、教育的基本出发点是( )。A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育【答案】A。中公专家解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。3.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是( )。A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学【答案】C。中公专家解析：支架式教学是以维果斯基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式， 它是指通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。4.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展
140、规律B.教育机构C.政府D.父母【答案】A。中公专家解析：制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的身心发展规律和社会要求。5.( )是实施美育的主要途径。A.社会B.科学C.绘画D.艺术【答案】D。中公专家解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。6.物质环境是学前教育存在与发展的( )条件。A.必备B.主要C.次要D.生活【答案】A。中公专家解析：学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件， 这是其存在和发展的前提和必备条件。 没有这些，学前教育不可能存在和发展。7.创制“恩物”的幼儿
141、教育家是( )。A.福禄培尔B.苏格拉底C.柏拉图D.巴班斯基【答案】A。中公专家解析：德国幼儿教育家福禄培尔被誉为“幼儿园之父”，他为幼儿游戏设计了一整套玩具，称为“恩物”。8.( )被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。A.福禄培尔B.苏格拉底C.柏拉图D.巴班斯基【答案】A。中公专家解析：德国幼儿教育家福禄培尔被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。福禄培尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力。9.提出“白板说”的是( )。A.卢梭B.夸美纽斯C.皮亚杰D.洛克【答案】D。中公专家解析：洛克认为，人来到这个世界的时候，心灵如同一块白板，没有任何标记和观念，人的一切知识都
142、是后天得来的， 都建立在经验的基础上。 人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的。这就是洛克的“白板说”。10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。A.福禄培尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米【答案】 B。 中公专家解析： 1907 年， 蒙台梭利在罗马平民区创办了第一所幼儿学校 “儿童之家”，从事教育实验，后来，又创立了以感官为基础的教育教学体系。【简答题】【简答题】1.简述幼儿园班级管理中的规则引导法的操作要领。【答案要点】(1)规则的内容要明确且简单易行。(2)要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。(3)教师要
143、保持规则的一贯性。2.简述教育的本质属性。【答案要点】从本质属性来说，教育就是根据一定的社会需要进行的培养人的过程。首先， 教育是一种把自然人转化为社会人的过程， 这表明教育是人类所独有的社会现象;其次，教育是有意识、有目的、 自觉地对受教育者进行培养的过程，这表明教育与其他社会现象有本质区别;最后，在教育这种培养人的活动中， 存在着教育者、受教育者以及社会要求三者之间的矛盾运动。【论述题】【论述题】试论述教育目的的作用。【答案要点】教育目的是一切教育工作的出发点， 教育目的的实现则是教育活动的归宿， 它贯穿于教育活动的全过程， 对一切教育工作具有指导意义。 教育目的对整个教育工作的指导意义是
144、通过发挥以下作用实现的：(1)教育目的的导向作用。教育目的为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。(2)教育目的的激励作用。教育目的是对受教育者未来发展的期望，具有目标导向性和一定的理想性，对教育行为具有一定的激励作用。(3)教育目的的评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。依据这些标准，能够对教育活动的方向、质量做出判断，从而评价教育活动的得失。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十九教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十九【单选题】【单选题】1.信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变， 其中之一就是由课程教材的
145、忠实执行者转变为( )。A.课程教材的变通使用者B.课程教材的参与者C.课程教材的开发者D.课程教材的研究者【答案】D。中公专家解析：传统教学中，课程是由课程专家和科学家设计，国家统一编制的，幼儿教师虽然是教学的中心， 但往往是教材的执行者， 现代教育要求教师充分发挥其主体性，成为教学的研究者。2.由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要( )。A.因材施教B.坚持以教师为中心C.坚持以学生为中心D.实施标准化考试【答案】A。中公专家解析：由于幼儿身心发展存在着个别差异。因此在教育教学中教师要根据每个幼儿的实际情况因材施教， 采取最适合的教育方式进行有差别的教学， 使每个幼儿都能获得最大的发展。
146、3.世界上最早的学前教育机构是( )。A.新兰纳克幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.巴乌利美保育所【答案】A。中公专家解析：世界上最早的学前教育机构是英国空想社会主义者欧文于1802 年创办的新兰纳克幼儿学校。4.学前教育的实施主要有两种形式，即( )。A.学前家庭教育和学前公共教育B.学前家庭教育和幼儿园教育C.学前家庭教育和托幼机构教育D.学前社区教育和幼儿园教育【答案】A。中公专家解析：学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施;二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。5.( )是幼儿园教育的任务。A.培养特长幼儿B.完成教学
147、要求C.培养健康幼儿D.培养全面发展的幼儿【答案】D。中公专家解析：幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织， 并转化为各种类型的教育活动， 旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。6.著有幼稚园之新大陆一书的中国幼儿教育家是( )。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门【答案】A。中公专家解析：人民教育家陶行知，是我国乡村教育的倡导者，也是中国农村幼教事业的开拓者。1927 年前后，他发表了幼稚园之新大陆等三篇文章，积极宣传为劳苦大众服务的幼儿教育的主张。7.( )提出良好学习环境的特点是：自由发展、有秩序、生气勃勃、愉快。A.
148、福禄培尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴【答案】B。中公专家解析：蒙台梭利非常重视教育环境的作用，主张要为幼儿提供有准备的良好学习环境。她认为，良好学习环境的特点是：自由发展、有秩序、生气勃勃、愉快。8.某幼儿教师特别喜欢班里几个活泼、开朗、 听话的孩子，上课总是提问他们，这违背了班级管理的( )。A.主体性原则B.整体性原则C.高效性原则D.参与性原则【答案】B。中公专家解析：整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。教师对班级的管理是对集体的管理， 也是对幼儿个体的管理， 必须平等对待所有幼儿。9.幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D
149、.游戏【答案】D。中公专家解析：幼儿园的主要活动是游戏。10.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。A.遗传B.生长C.成熟D.发育【答案】A。中公专家解析：遗传因素是先天因素中的最重要内容。【论述题】1.试论述制定幼儿园教育目标的依据。【答案要点】(1)社会发展的客观要求。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团， 总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。 这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。(2)幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼
150、儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，两者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续性的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律提出过高、过难或过低、过易的教育要求， 都不会达到发展潜能的目的。2.结合实际论述新时期幼儿园双重任务的特点。【答案要点】(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。随着现代科技的发展和人们认识水平的提高，幼儿教育必须从素质教育人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园就难以跟上时代的步伐。(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下，幼儿教育机构必须进行调整和改革，在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活
151、、 更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。3.试论述对幼儿实施社会教育的指导重点。【答案要点】(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中， 要创设一个能使幼儿感受到接纳、 关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。(2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。(3)社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿
152、良好社会性品质的形成。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十【论述题】【论述题】1.试论述学校教育在人的发展中的主导作用。【答案要点】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。2.试论述幼儿园班级管理的方法。【答案要点】(1)规则引导法。规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全不危及他人的管理方法。(2)情感沟通法。情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情惑，以引
153、发或影响幼儿行为的方法。(3)互动指导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴。环境等相互作用的方法。(4)榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。(5)目标指引法。目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。3.试论述个人本位论的代表人物及基本观点。【答案要点】个人本位论盛行于 18 世纪19 世纪上半叶，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。其基本观点是主张教育应依据个人的需要来确定。 该理论认为，首先人生来就具有健全的本能， 教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展， 而在于发展人的理
154、性和个性，促进个人自我实现。 其次，个人的价值高于社会价值，评价教育价值也应当以是否有利于个人的发展为标准。4.试论述幼儿身体发育的规律。【答案要点】幼儿身体发育是指组织、 器官的结构与功能从简单到复杂， 从低级到高级的分化演变过程。具体来说，幼儿身体发育的规律是：(1)由不明显的量变到根本性质变的复杂过程。(2)幼儿身体发育有一定的程序。(3)幼儿身体发育的速度是波浪式的。(4)幼儿身体发育不是成比例地发展。(5)幼儿身体各系统发育是不平衡的。(6)生理和心理的发展密切相关。(7)幼儿生长发育的个体差异性。5.试论述婴幼儿心理发展的一般特征。【答案要点】婴幼儿心理活动的发展随着年龄的发展而不
155、断地发生变化， 他们的心理和行为活动体现出一定的规律性，具体表现如下：(1)从简单到复杂。第一，从不齐全到齐全。婴幼儿的各种心理过程是在发展过程中逐渐形成的。第二，从笼统到分化。无论是认识活动还是情绪， 发展趋势都是从混沌或模糊到分化和明确。(2)从具体到抽象。在整个幼儿阶段，一直以具体形象思维为主， 抽象思维发展不明显，但到 56 岁时，幼儿开始出现了抽象思维的萌芽。(3)从被动到主动。第一，从无意向有意发展。第二，从主要受生理制约发展到自己主动调节。(4)从零乱到成体系。幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长， 心理活动逐渐组织起来， 有了系统性， 形成
156、了整体， 有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。【材料分析题】1.在伦敦举行的 2000 年父母与子女会议上，英国“0 至 3 岁”公司总裁马修梅尔梅德说，很多父母热衰于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。马修梅尔梅德认为，如果学习压力过重，孩子的大脑会不堪重负，长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。问题：在我国幼儿教育过程中，也总有重智育轻体育、重知识轻道德的现象出现， 其原因是什么?【答案要点】材料中所述的这种现象的原因主要有以下几点：(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予
157、儿童足够的文化知识，却忽视了其他方面的教育。(2)家长的功利心重。目前，在我国城镇家庭中独生子女占90%以上，家长们时常互相攀比，“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。2.目前，幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。 其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选， 书店里幼儿英语教材也越摆越多。 有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000 多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800 元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?
158、幼儿英语应该怎样学?问题：谈谈这一现象违背了哪些幼儿园教育原则。【答案要点】通过材料可以看出，目前出现的这些现象是不合理的。其违背的幼儿园教育的原则有：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、 促进幼儿的发展为落脚点。 幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务， 不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点， 从而
159、有针对性地进行教育。 同时， 教师应该面向每一个儿童，使他们的潜到充分的发挥。 许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣， 并且学习外语并未被证明越早越好，因此，其效果可能适得其反。(3)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在新世纪里，更要强调游戏的教育作用， 把它看作幼儿园教育当中的基本活动。 然而，幼儿学外语并没有以游戏为基本活动，这将僵化幼儿的思维，不利于幼儿的发展。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十一一【论述题】【论述题】1.试论述生活管理的意义。【答案要点】幼儿园兼具幼儿之家和幼儿学校的双重特点
160、， 之所以能够实现保育和教育目的， 其根本原因在于幼儿园有其独特的班级生活管理。 幼儿园的班级生活管理对幼儿的生长发育和班级其他管理具有重要意义，是班级管理的基础。其作用表现在： (1)提供必要环境， 促进幼儿身心发展; (2)帮助幼儿养成良好生活习惯，提高幼儿自理能力;(3)满足社会的需要;(4)使教育管理顺利进行。2.试论述杜威的主要教育思想。【答案要点】杜威是美国的哲学家、社会学家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本质。他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)教育的目的。他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。教育应以儿童为
161、中心，教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互作用的过程。(4)教育方法。他主张从“做中学”的教育方法，以儿童实际经验为起点。3.试论述幼儿教育机构的发展。【答案要点】(1)幼儿教育机构数量迅速增加。随着现代化生产的发展，幼儿园数量增加很快，尤其是入小学前一年的教育。(2)幼儿教育机构的多样化。由私人、国家、团体、企业、教会等开办的各种托幼机构，在结构、规模、教育目的、教育方法、教育内容等方面各不相同，促进了幼儿教育机构向着形式多样化、功能多样化、组织多样化、教育多样化的方向发展。(3)师资质量和教育质量的提高。师资质量和教育质量的提高是幼儿教育机构发展的重要标志。世界主要国家如美、英、法
162、、日等都将幼儿教育师资提高到了大专以上水平，并实行专门的教师资格制度。同时，教师教育价值观有了较大的进步， 这使学前教育质量的提高有了根本的保证。4.试论述如何培养幼儿的自我意识。【答案要点】培养幼儿的自我意识应从以下几方面入手：(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价， 往往以别人的评价为依据来评价自己。 因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础， 23 岁的儿童就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向， 用一个标准来衡量自己， 也可以知道自己的差
163、距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。(3)增加交往机会。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验， 向成人学到社会知识和行为方式， 将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。(4)在专项活动中进行教育。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。5.试论述如何矫正幼儿的攻击性行为。【答案要点】(1)鼓励幼儿的亲社会行为。鼓励幼儿的亲社会行为，会加快幼儿的社会化进程，建立良好的人际关系，
164、减少攻击性行为。(2)创设非攻击的环境。在家中，父母教养方式和家庭环境等都会影响攻击行为，父母之间、父母与子女之间关系融洽，家庭氛围和睦等都会大大减少攻击行为;在学校里，尽量创造比较宽敞的活动空间，过分拥挤的环境容易增加幼儿的攻击行为。(3)允许幼儿适当地宣泄情绪。可以让攻击性较强的幼儿以某种合理的方式进行适当的发泄，将能量疏导到其他行为上，以防止攻击行为的发生。(4)培养幼儿的移情能力。研究表明，移情能力越高，攻击性越低。移情能力的提高对减少和防范攻击性行为有极为积极的意义。【材料分析题】1.目前， 我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾， 学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到
165、学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案” “神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法， 表现为重知识灌输轻能力培养、 重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。 一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动， 办起了各式各样的兴趣班、特长班。问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。【答案要点】(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我
166、国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿， 它体现了我国教育目的的基本精神， 并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体正常发育和机能健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。 教育目标如果不符合幼儿发展的规律， 不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、
167、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。2.某幼儿园开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来， 班里的幼儿体质明显下降， 生病回家的有好几位， 在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后， 多数对语文、 数学课不感兴趣， 而对考试分数却分分计较， 他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。问题：运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。【答案要点】首先，材料
168、中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育发展适宜性原则，影响幼儿身体的正常发育， 制约幼儿智力的发展， 压制幼儿良好个性的形成， 不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。其次，材料中“很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课”， 忽视了全面发展教育的重要性。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、 方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。最后，幼儿园课程与中小学课程相
169、比较， 从内容到形式都有较大的区别， 这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十二二【论述题】【论述题】1.试论述教育对政治经济的影响。【答案要点】(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育可以促进民主。2.试论述情感沟通法的概念及操作要领。【答案要点】情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感， 以引发或影响幼儿行为的方法。(1)教师要观察幼儿的情感表现。(2)教师要经常对幼儿进行移情
170、训练。(3)教师要保持和蔼可亲的个人形象。3.试论述如何认识促进儿童全面发展的原则。【答案要点】(1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。 教育要促进儿童全面的、 整体的发展，这就意味着教育必须提高儿童体、智、德、美诸方面的水平，不能偏废废任何一个方面。(2)儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括：儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展;儿童各种心理机能，包括认知、 情感、个性、社会性等协调发展;儿童的生理和心理协调发展;儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。(3)儿童的发展是有个性的发展。教育除了使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还要根据每个儿童的特点和可能性， 充分发挥他们各自的
171、潜能， 让不同的儿童有自己的特色。4.试论述陈鹤琴的主要教育思想。【答案要点】陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他主要的教育思想如下：(1)强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。陈鹤琴认为对儿童心理发展的特点与规律要进行科学的研究与探讨，以便更为有效地教育儿童。(2)创立了一整套中国化的幼稚园教育体系。首先，陈鹤琴认为幼稚园的教育内容可称为“五指活动” ，取意为幼稚园内的各项教育内容就像人手掌上的五个手指头，是可以活动、相互联系的整体。其次，在教育方法上，创立了“活教育”的理论。最后，陈鹤琴提出“整个教学法”，即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。5.试论述如何对幼儿的记
172、忆进行培养。【答案要点】要对幼儿的记忆进行培养，应该做到：(1)运用教具，引起幼儿的兴趣。(2)开展幼儿喜欢的游戏。(3)调动幼儿的多种感官。(4)利用动作演示。(5)善用比喻，促进幼儿的理解。(6)找准异同，进行比较。(7)鼓励幼儿的发散思维。(8)布置作业，强化记忆。(9)综合归类。(10)加强复习。【材料分析题】1.经过长时间教育， 我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确， 手总是洗得不干净。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净， 并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”;有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿”。我搬来了娃娃家
173、的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤： 先卷袖子一打开水龙头冲一下手用肥皂搓手心和手背一用水冲干净一用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法， 我还画了一些洗手的小图示， 编上 1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。问题：材料中教师的做法体现了幼儿教育中的哪些原则?【答案要点】材料中的教师运用了活动中主动学习的原则， 使幼儿养成了良好的洗手习惯。 具体来说，主要的原则有：(1)教育的活动性原则。活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象， 与人交往
174、，实际操作物体。本材料中的教师正是通过活动教会幼儿如何洗手，从而养成了好习惯。(2)教育活动的多样性原则。幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同， 在幼儿发展中的作用是不一样的。 教师要注意教育活动的多样性， 有效地促进幼儿发展。在这一材料中，教师不仅让幼儿讨论，还让幼儿主动实践，并在洗手池边贴上图示，这些都将巩固幼儿对洗手过程的记忆。2.婷婷今年 3 岁，妈妈教会她5+3=8 之后，问她3+5 等于多少，她居然说不知道。妈妈摇摇头，叹息道：自己的孩子怎么会这么笨呢?问题：根据皮亚杰的理论说说这一材料揭示了儿童的什么问题，请加以分析原因。【答案要点】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，
175、3 岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，其思维具有不可逆性。 这一材料揭示的正是儿童思维不可逆性的特点。 儿童思维的主要发展趋势是随着儿童年龄的增长，儿童的思维灵活性增强，开始从单维集中向两维集中过渡，形成“守恒”概念，思维的可逆性开始形成和发展。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十三三【案例分析题】【案例分析题】1.某幼儿园大班在室内组织语言教育活动， 正当大家聚精会神地听老师讲故事时， 外面出来一群别的班的孩子在玩耍， 喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去， 大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老
176、师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。问题：根据材料分析幼儿无意注意的特点。【参考答案】幼儿的注意主要是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，比如突如其来的声音、好玩的玩具等。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来， 继续听老师讲故事， 这是老师通过言语利用无意注意的规律来控制幼儿的注意活动。2. 红红 3 岁，她最喜欢小鸭子玩具了。有一次她不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来，这时，妈妈给她一块巧克力糖，她立刻笑了。有一天，她看见幼儿园里一个新来的小朋
177、友哭了，她也跟着哭了起来。问题：根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述材料加以分析。【参考答案】红红处于幼儿初期，情绪情感的特点有：(1)易冲动性。幼儿初期的幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。(2)不稳定性。幼儿初期幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内可以互相转换， 如一会儿哭，一会儿又笑了。而且幼儿的情绪常常受外界情境所支配，易受感染与暗示，如看到其他孩子哭，她也哭起来。3.3 岁的小夏上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向她解释睡觉前不能吃糖的道理， 可是小夏一看妈妈不允许， 就用高八度的嗓门哭起来。 妈妈生气地
178、说： “再哭， 我打你!”小夏不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。问题：结合以上材料，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。【参考答案】幼儿的情绪表现出以下几个特点：(1)易冲动性;(2)不稳定性;(3)外露性。帮助幼儿调节不良情绪，可以以下几种方法：(1)转移法。转移幼儿的注意，让幼儿去做其他事。(2)冷却法。暂时置之不理，没有“观众”看戏，“演员”也没劲儿。(3)榜样法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服不良情绪情感。(4)宣泄法。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会。4.我们经常发现这样
179、一种现象： 幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌， 有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣， 看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。问题：请分析此现象出现的原因。【参考答案】在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质;客观事物与幼儿主体的关系;幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;活动中感官参加的数量以及活动的动机等。幼儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好， 是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点， 给予幼儿
180、视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。5.最近，京京妈妈觉得孩子很不对劲儿：不让他玩火，他偏要玩;喊他吃饭，他却说没时间;洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，却趁大人睡觉的时候偷偷跑进浴室洗澡。问题：请结合幼儿的心理特点，对这种现象进行分析。【参考答案】这个幼儿显然正处于心理发展的转折期和危机期。这一阶段幼儿的心理主要有以下特点： (1)容易产生强烈的情绪表现;(2)心理常常发生紊乱， 表现出各种否定和抗拒的行为;(3)独立性和自我意识开始产生。在幼儿处于心理转折期和危机期时， 成人不能够对儿童预先限制或强行制止， 注意教育技巧，防止形成对立，否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成
181、执拗性格;要么形成懒惰、 依赖， 无独立愿望的性格。 教师和家长要在确保安全的前提下， 发展其独立性，并指导其学会正确的方法。6.语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。问题：请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。【参考答案】首先， 幼儿是借助于颜色、 形状、 声音和动作来认识世界的， 处于感性认识阶段。 因此，利用感知觉规律组织教学， 可以提高教学效果。 这位教师正是利用了活动玩具 “猫” 和 “鱼” ，引起了幼儿的兴趣，提高了幼儿的感知。其
182、次，在听觉上，刺激物各部分在时间上组合。即“时距”的接近也是知觉对象的重要条件。正如本材料中教师所做的那样，讲课的声调抑扬顿挫、 语言绘声绘色，能够吸引幼儿的注意。再次，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以， 这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿对故事的感受更深刻。最后，这位教师做到了言语和直观材料的结合。 根据感知觉规律理论， 词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。7.渊渊是一个内向的孩子。他有一个特殊的嗜好，喜欢吮吸手指，他的手指都蜕皮了，大拇指关节处也肿得高高的。 据他的父母反映，这个习惯在渊渊 2 岁就已形成了。
183、经过老师调查，发现渊渊的父亲在外地工作，几个月才回一趟家，母亲是自由职业者，常常去外地照顾父亲。父母与渊渊在一起的时间很少，渊渊从小是由保姆带大的，每天晚上都和保姆睡，保姆样样事儿都由着他， 渊渊对保姆也特别亲热， 整天形影不离。 由于缺少父母的必要关爱，年幼的渊渊特别焦虑和内向， 吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。 对于渊渊吮吸手指这一不良习惯， 父母时常批评制止， 有时还狠狠地打他的手。 他在成人的严厉攻势下，虽然会有所改正，但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害。问题：根据上述材料，运用所学相关知识，分析渊渊产生此行为的心理原因，并提出矫治策略。【参考答案】从材料中可以看出，渊
184、渊是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。幼儿吮吸手指，可能会阻碍幼儿身心健康的发展， 因此，家长和老师们必须给予足够的重视。对渊渊可以采取如下矫治策略：(1)创设温馨轻松的环境， 缓解幼儿的紧张和压力。 教师和家长不要给幼儿过多的压力，要寻找引起幼儿紧张的环境并及时消除， 多与幼儿在一起，创设一种温馨的气氛，让幼儿保持安定的情绪。(2)组织丰富多彩的活动，转移幼儿的注意力。要丰富幼儿的生活，转移、分散幼儿的注意力，在幼儿园，鼓励渊渊多与小朋友一起玩，体会集体游戏给他带来的快乐。(3)培养幼儿的自我控制能力。教师可以通过故事、图片等形式告诉他把手放在嘴里很不卫生的， 让他懂得不把手放
185、到嘴里的道理。 当幼儿稍有进步时， 父母和老师要及时肯定他、鼓励他，以增强他的自信心和自制力。(4)采取幼儿能接受的干预手段。在家里或幼儿园入睡前，可以为他设计好“放手的位置”。另外，还可以为他准备创可贴，贴在他的小手上，并告诉他，小手受伤了，需要治疗。当他觉得难受时，就鼓励他，小手需要保护好。20152015 教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习二十四四【案例分析题】【案例分析题】1.某幼儿特别喜欢画画， 有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。 第二天， 他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了， 还给我画了幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。问题
186、：请根据幼儿想象的有关原理，对上述材料加以分析。【参考答案】(1)幼儿常常把希望发生的事当作已经发生的事来描述。幼儿混淆想象与真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。 出现这种情况时，成人不要过分紧张，小班幼儿想象与现实混淆的情况较多，到了中、大班以后就会逐渐减少。(2)这和幼儿感知分化发展不足有关。 感知的分化不足， 幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事物的差别。另外，儿童想象与现实相混淆是由于幼儿认识水平不高， 有时会把想象表象和记忆表象相混淆。2.小明是个 3 岁零 3 个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明无论做什么事情，从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了
187、再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插， 插出什么样， 就说插的是什么。 在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要 求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。问题：请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。【参考答案】(1)这位老师的态度和行为是不对的。(2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。小明正处于幼儿初期， 他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明的老师不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难
188、达到的。(3)教育建议：依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征;创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会;循序渐进， 提出行动目的性和计划性要求;抓住合理时机进行思维能力的培养。3.段老师带领孩子们在操场上自由活动， 选择运动器械的音乐一响起， 弘弘撒开腿，朝大球飞奔过去，此时操场上只剩下一个大球了。 弘弘和鑫鑫同时拿到这个大球， 两个人你不让我，我不让你地争起来。段老师走过去，轻轻地对他们说： 你们俩商量一下，想个办法，要不这样下去谁也玩不了。 于是鑫鑫用商量的口气对弘弘说： 我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?弘弘松开拿着大球的手，段老师以为他同意了鑫鑫的方法，正想表扬他，没想到
189、他猛地抓起鑫鑫的胳膊狠狠地咬了一口， 鑫鑫痛得立刻松开了手， 哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。问题：根据所给材料，分析幼儿产生攻击行为的原因， 并结合实际谈谈如何对幼儿的攻击性行为讲行纠正。【参考答案】(1)攻击性行为是指一种有意伤害他人身心健康的行为。攻击性行为可以分为敌对性攻击和工具性攻击两类。 敌对性攻击是指出于攻击性目的直接伤害他人的行为， 而工具性攻击是为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。材料中弘弘的表现属于敌对性攻击。儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中的领导地位等)， 为达到某种目的而发动攻击。 弘弘攻击性行为的意图主要不在于伤害他人，而是为了得到大球。(
190、2)对幼儿攻击性行为的纠正策略有： 减少环境中易产生攻击性行为的刺激;培养幼儿丰富的情感;给予榜样示范;对幼儿的攻击性行为进行“冷处理”;教给幼儿解决问题的方法。4.小伟的爸爸妈妈总是担心小伟和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用， 因此禁止小伟与伙伴们交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小伟越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。问题：请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小伟父母的做法。【参考答案】小伟父母没有认识到同伴交往对学前儿童心理发展的重要影响， 而制止了幼儿的同伴交往，导致了幼儿的沉默与任性。 同伴交往有利于发展幼儿的个性、社会性的发展，能够培养幼儿的合作精神、沟
191、通交流能力等。幼儿只有在交往中才能学会交往。 小伟因为缺少交往实践而没有得到交往意识和交往能力的提高， 小伟可能成为一个不受欢迎的儿童(被排斥或受忽视)并进一步影响到小伟的心理健康发展。因此，小伟的父母必须开放思想， 让小伟与其他儿童一起玩，如果有遇封交往障碍，可以对他进行引导，这样才能使小伟的身心顺利发展。5.幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具， 以帮助幼儿理解教学内容。 在给孩子讲故事时，讲到大象用鼻子把狼卷起来时，总是用手做出卷的动作，说到大象把狼扔到河里去，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。问题(一)：此材料体现了儿童思维发展中
192、的什么特点?问题(二)：根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养?【参考答案】问题(一)： 材料中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的， 幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象， 对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解;形象性是指依靠事物的形象来思维，事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。问题(二)：根据幼儿思维具体形象性的特点进行教育， 需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，讲“风”“声音”等抽象概念时，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些
193、词的含义。另外，由于幼儿思维具有具体形象的特点， 不善于分析事物的内在含义， 不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。6.强强是个 4 岁的幼儿， 喜欢自言自语。 搭积木时， 他边搭边说： “这块放在哪里呢不对，应该这样这是什么就把它放在这里当门吧，” 搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”问题：请根据学前儿童言语发展的有关原理，对材料加以分析。【参考答案】材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点，是一种出声的自言自语。出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态， 是在外部言语基础上， 产生内部言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点， 又有内部言语对自己说话的特点。 幼儿的出声的自言自语也包含对别人说话的性质。 出声的自言自语出现最频繁的情况是， 他们有与别人说话的要求， 但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。 所以， 它具有外部言语和内部言语的特性。从自言自语的形式来看， 强强的自言自语属于一种游戏言语。 这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况，用语言来补充不能画出的情节。
