《七年级语文下册 第29课 湖心亭看雪课件5 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第29课 湖心亭看雪课件5 鲁教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29 湖心亭看雪 张岱读准下列字音：读准下列字音：崇祯崇祯 ( (chch ngng ) ( ) (zhnzhn) )是日是日更更定定 ( (gnggng) )挐挐一小舟一小舟 ( (r r o o) )毳毳衣炉火衣炉火 ( (cucu ) )雾雾凇沆砀凇沆砀 ( (sngsng) () (h hngng) () (d dngng) )铺铺毡毡对坐对坐 ( (zhnzhn) )焉得焉得更更有此人有此人 ( (g g ngng) )余余强强饮三大白饮三大白 ( (qingqing) )喃喃喃喃 ( (n n n n) () (n n n n) ) 话题讨论（一）：话题讨论（一）： 你认为全文哪个
2、字或词的解你认为全文哪个字或词的解释需要提醒或者求教同学？释需要提醒或者求教同学？字词积累小结：字词积累小结：词义相同：词义相同： 1 1、绝：、绝：（停止，消失）（停止，消失） 湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝 ；哀转久；哀转久绝绝；群响毕；群响毕绝绝 2 2、惟、惟：（只：（只） 惟惟长堤一痕；长堤一痕；惟惟吾德馨；吾德馨；惟惟闻女叹息闻女叹息 3 3、及、及：（到了：（到了时候）时候） 及及下船；下船；及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳字词积累小结：字词积累小结：一词多义：一词多义：1 1、一：、一： 上下上下一一白白 ，惟长堤，惟长堤一一痕，湖痕，湖心亭心亭一一点，与余舟点，与余舟一一芥芥2 2、更
3、：是日、更：是日更更定；焉得定；焉得更更有此人；有此人；更更有痴似相公者有痴似相公者3 3、是：、是：是是日更定；日更定；是是金陵人金陵人话题讨论（二）：赏雪景话题讨论（二）：赏雪景建议你这样赏析：建议你这样赏析：反复诵读品味，反复诵读品味， 结合结合此句的用字用词，读出画面的层此句的用字用词，读出画面的层次感、色彩、动静、大小、虚实、次感、色彩、动静、大小、虚实、景物的远近景物的远近赏析示例：赏析示例：“雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。山与水，上下一白。”一句一句颜色上颜色上都是围绕都是围绕“白白”来写，水天相接，来写，水天相接，山水融合，给人以广阔、幽静之感。山水融合
4、，给人以广阔、幽静之感。天空，云，山、水，自上而下，画天空，云，山、水，自上而下，画面很有面很有层次感层次感。资料助读（一）：欣赏别人之赏析资料助读（一）：欣赏别人之赏析1 1、全景和特写：全景和特写： 两句写景，前一句为整体全景，后一句为局两句写景，前一句为整体全景，后一句为局部特写。部特写。2 2、实和虚：实和虚： 前一句为实景，而后一句写前一句为实景，而后一句写“湖上影子湖上影子”若有若若有若无，无， 恍惚难辨，为虚景。恍惚难辨，为虚景。 3 3、整体颜色：整体颜色： “天与云与山与水天与云与山与水”，叠用了三个，叠用了三个“与与”字，字，可见天、云、山、水之间美妙的融合，可见天、云、山
5、、水之间美妙的融合，“上下一白上下一白”写尽了一写尽了一幅白茫茫浑然难辨的景象，静谧而悠远。幅白茫茫浑然难辨的景象，静谧而悠远。 4 4、 大和小：大和小： “一痕一痕”、“一点一点”、“一芥一芥”、“两三粒两三粒”都写景物之小，且越来越渺小，都写景物之小，且越来越渺小，由远及近由远及近 ，极有层次感。人少船稀，更显偌大，极有层次感。人少船稀，更显偌大的西湖开阔寂静、天地之苍茫。的西湖开阔寂静、天地之苍茫。5 5、 色彩的对比：色彩的对比：画面的颜色整体上是白茫茫一片，但画面的颜色整体上是白茫茫一片，但“长长堤堤”、“湖心亭湖心亭”、“小舟小舟” 、“舟中人舟中人”又给整个画面又给整个画面点染
6、了一点淡灰色，画面色彩不再单调。点染了一点淡灰色，画面色彩不再单调。6 6、 浓和淡：浓和淡：说长堤说长堤“一痕一痕”是因为其较是因为其较“湖心亭湖心亭”等景物等景物稍长、稍远、色彩更淡一点，就如西湖的一弯浅眉。稍长、稍远、色彩更淡一点，就如西湖的一弯浅眉。7 7、 动和静：动和静：整个画面山、水、长堤、湖心亭整个画面山、水、长堤、湖心亭等皆为静景，而小舟缓缓前行，可谓动静结合。等皆为静景，而小舟缓缓前行，可谓动静结合。 8 8、声和静：声和静：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，而此时船桨，而此时船桨轻轻划过水面的声音更衬西湖的宁静，给人以万籁俱寂之感。轻轻划过水面的声音更
7、衬西湖的宁静，给人以万籁俱寂之感。9 9、点线面的结合：点线面的结合：如果说上下一白的山水天地是整个画面的如果说上下一白的山水天地是整个画面的背景的话，那么，长堤即为线，湖心亭就为点，点、线、面背景的话，那么，长堤即为线，湖心亭就为点，点、线、面的结合，堪称完美。的结合，堪称完美。 话题讨论（三）：悟痴情话题讨论（三）：悟痴情 1 1、 相公痴在何处？相公痴在何处？ 2 2、 相公为何而痴？相公为何而痴？资料助读（二）：资料助读（二）：材料一材料一 ： 张岱张岱一生不愿做官而留恋于山水之一生不愿做官而留恋于山水之间间 ，到过很多地方，在杭州时间最长，对，到过很多地方，在杭州时间最长，对那里的湖
8、光山色了如指掌。那里的湖光山色了如指掌。 一般人游西湖都喜欢选择一般人游西湖都喜欢选择“春夏春夏”“花花朝朝”“晴明晴明”时节，张岱却认为时节，张岱却认为“秋冬秋冬”“月夕月夕”“雨雪雨雪”三时最佳。三时最佳。材料二：材料二：张岱在张岱在西湖七月半西湖七月半中以调侃的笔调中以调侃的笔调写道：写道：“西湖七月半，一无可看，止可看西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人。”当人人都以看月为名之时，张岱却以当人人都以看月为名之时，张岱却以看人为乐；当夜深人尽的时候，他才真正看人为乐；当夜深人尽的时候，他才真正地出场看月。地出场看月。张岱的卓尔不群的品味、文张岱的卓尔不群的品味、文人的别
9、样情趣显露无遗。人的别样情趣显露无遗。 吴润凯吴润凯张岱：晚明的张岱：晚明的江南夜游人江南夜游人材料三：材料三：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。末清初山阴（今浙江绍兴）人。 明亡后明亡后不仕，消极避居浙江剡不仕，消极避居浙江剡( (shshn n) )溪山中，专溪山中，专心从事著述，穷困以终。心从事著述，穷困以终。 代表作代表作陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻都写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月都写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前朝往事，字里行间流露出深繁华，追忆前朝往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总
10、带有淡淡的沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。哀愁。小结小结“痴情痴情”：张岱之张岱之“痴痴”，一方面一方面是缘于其特立是缘于其特立独行的精神，追求自由的天性。他的独行的精神，追求自由的天性。他的“痴痴”是个性的张扬和抒发，他的是个性的张扬和抒发，他的“痴痴”充满充满了对大自然的热爱，他在与自然的对话中，了对大自然的热爱，他在与自然的对话中，感受着自由的可贵，体现出文人特有的生感受着自由的可贵，体现出文人特有的生活性情。活性情。另一方面，张岱之另一方面，张岱之“痴痴”还缘于他还缘于他心中挥之不去的心中挥之不去的故国之思和沧桑之感。故国之思和沧桑之感。课堂小结：课堂小结：、解、解词句词句、赏雪景、赏雪景、悟痴情、悟痴情
