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1、人教版六年级公开课ppt/小学教学课件/说课ppt模板唯一的听众有有这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对位小提琴有着永远无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，位小提琴有着永远无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，总会有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁总会有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知道，这样一位音乐领域的骄子，小时候曾经是一个音知道，这样一位音乐领域的骄子，小时候曾经是一个音乐白痴。为什么会有这么大的改变？究竟是谁改变了他乐白痴。为什么会有这么大的改变？究竟是谁改变了他的人生？这节课让我们怀着虔诚的心走入那清晨，走进的人生？这节课让我们
2、怀着虔诚的心走入那清晨，走进那神秘的那神秘的“唯一的听众唯一的听众”。悠悠歉歉 仪仪溜溜割割嘿嘿初读课文读准字音读通句子读准生字词白痴沮丧庄重抱歉溜走介意羞愧洋溢慈祥追问荒唐声望介意大吃一惊蹑手蹑脚无法割舍悠悠的小令隆重的仪式读通句子1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。2、一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门家门，心里充满了神圣感。3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。读通句子4、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。5、我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。6、我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。读通句
3、子7、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的着一种从未有过的感觉。读通句子8、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水读通句子9、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”读通句子10、后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯
4、一的听众 读了课文，这位神秘的唯读了课文，这位神秘的唯一的听众给你留下了什么一的听众给你留下了什么印象？请把课题补充完整。印象？请把课题补充完整。唯一的听众_“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿拉起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众思考是什么给了我动力，让我产生了这么大的变化？再次走进课文，抓住描再次走进课文，抓住描写这位老妇人的语言、动作、写这位老妇人的语言、动作、神情的语句好好品味。更深神情的语句好好品味。更深层深受这位唯一的听众高尚层深受这位唯一的听众高尚的人格魅力。
5、写写旁注。的人格魅力。写写旁注。划出描写老教授的语言的词句，读一读。1、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”2、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”3、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”4、“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”5、“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”6、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”7、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”8、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”我停下来我停下
6、来,她总不忘她总不忘说上一句话说上一句话:“:“真不错真不错。我的心已经感受到了。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。”“你的琴声能给我带你的琴声能给我带来快乐和幸福。来快乐和幸福。”思考为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。思考为什么
7、老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？句子理解我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。句子理解有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴
8、声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。句子理解林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？回顾内容思考问题唯一的听众_老妇人（老教授）这里
9、用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。本文本文赞扬了老教授爱护、鼓励年赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了轻人成才的美德，表达了“我我”对德对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。课文主旨拓展训练平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说2、当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家人教版六年级公开课ppt/小学教学课件/说课ppt模板
