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1、会计学1教师教师(jiosh)口语的特点发展史口语的特点发展史第一页，共19页。一、教师一、教师(jiosh)(jiosh)口语的特点口语的特点“ “师者，所以师者，所以(suy)(suy)传道、传道、授业、解惑也。授业、解惑也。”韩愈韩愈1.规范性2.科学性3.针对性（一）准确性第1页/共18页第二页，共19页。一、教室一、教室(jiosh)(jiosh)口语的特点口语的特点大胆自信真诚(zhnchng)谦虚第2页/共18页第三页，共19页。（二）教育性（二）教育性一、教师(jiosh)口语的特点第3页/共18页第四页，共19页。一、教师(jiosh)口语的特点试比较(bjio)两位教师分别
2、对一位参赛准备不积极的学生的谈话？ 甲：这次比赛的准备时间很紧，是不是很辛苦哇？我看你气色还行，有几个同学都瘦了。人生(rnshng)需要把握住机遇，有些事一定要全力以赴。你一定要合理安排时间，这段的核心任务任务就是迎接比赛，你说是不是？乙：你怎么回事！别人都玩命地准备参赛，人也累瘦了，都觉得时间不够，你却“面不改色心跳”。你不想参赛了吗？第4页/共18页第五页，共19页。 （三）文学性（三）文学性一、教师(jiosh)口语的特点为人性(rnxng)僻耽佳句语不惊人死不休第5页/共18页第六页，共19页。一、教师(jiosh)口语的特点大江东去，浪淘尽，千古风流人物。念奴娇.赤壁(chb)怀古
3、苏轼第6页/共18页第七页，共19页。一、教师口语(kuy)的特点三万里河东(hdn)入海，五千仞岳上摩天。陆游第7页/共18页第八页，共19页。n n言之无文，n n行之不远。n n一、教师(jiosh)口语的特点第8页/共18页第九页，共19页。n n（四）艺术性n n音美以感耳吸引力；n n意美以感心穿透力；n n形美以感目凝聚力；n n情美以动人(dngrn)感染力；n n一、教师(jiosh)口语的特点第9页/共18页第十页，共19页。二、教师(jiosh)口语发展简史第10页/共18页第十一页，共19页。二、教师口语(kuy)发展简史源远流长(yunyunlichng)，博大精深。
4、第11页/共18页第十二页，共19页。二、教师二、教师(jiosh)(jiosh)口语发展简史口语发展简史 雅言雅言雅言雅言官话官话官话官话(gunhu)(gunhu)国语国语国语国语普通话普通话普通话普通话“ “子所雅言，诗书执礼，子所雅言，诗书执礼，子所雅言，诗书执礼，子所雅言，诗书执礼，皆雅言也。皆雅言也。皆雅言也。皆雅言也。” ” 论语论语论语论语第12页/共18页第十三页，共19页。二、教师口语(kuy)发展简史1926年，“统一国语大会(dhu)”1991年，教师口语1993年，师范院校教师口语第13页/共18页第十四页，共19页。三、国强则语兴第14页/共18页第十五页，共19页
5、。三、国强则语兴第15页/共18页第十六页，共19页。一、教师口语(kuy)的特点【课后作业】：录【课后作业】：录制音频文件制音频文件(wnjin)(wnjin)， 文件文件(wnjin)(wnjin)命名为：命名为：姓名姓名+ +学号学号+4.1.1+4.1.1+志向。志向。 第16页/共18页第十七页，共19页。谢谢第17页/共18页第十八页，共19页。内容(nirng)总结会计学。“师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈。试比较两位教师分别对一位参赛准备不积极的学生的谈话。你一定要合理安排时间(shjin)，这段的核心任务任务就是迎接比赛，你说是不是。别人都玩命地准备参赛，人也累瘦了，都觉得时间(shjin)不够，你却“面不改色心跳”。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。念奴娇.赤壁怀古苏轼。陆游。论语。【课后作业】：录制音频文件， 文件命名为：姓名+学号+4.1.1+志向。谢 谢第十九页，共19页。
