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1、周末作业(二)人教版2根据拼音写出相应的词语。(1)山ln rn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(2)雨仍然偶尔造访大地，但它变得更ln s( )了。(3)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或x x l l( )，它显出一种自然、平静。(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn( )。朗润吝啬淅淅沥沥咄咄逼人B 4下列对病句的修改不正确的一项是( )A为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。(删去“不”)B我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(把“也”改为“就”)C过了一会儿，他突然渐渐地停下来了。(删去“突然”
2、或“渐渐地”)D张亮因为会弹钢琴，所以王强也会弹钢琴。(把“因为所以”改为“不但而且”)D5仿照下面两句话的格式，再写出两个关于书的比喻句。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。_。书是良药，能医治愚昧之症。书是明灯，能打开黑夜之门二、课内文言文阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。同“否” 舍弃 拉，牵拉 7把文中画线的句
3、子翻译成现代汉语。(1)非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！跟我约好了一起走，(却)丢下我走了。(2)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您跟我父亲约定在中午(一同出行)。中午您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。8下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A本文刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。B文章以“期行”“期日中”“过中不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，语言精练。C陈太丘不与友人打招呼就独自上路，是陈太丘不讲信用。D本文的主题思想主要是通过人物的对话来揭示的。C三、名著阅读因为
4、东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水
5、。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之
6、流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。9请概述选段故事的起因、经过和结果。并说说随着事情的发展，作者心情有哪些变化？在即将出发去看五猖会时，“我”被父亲强令背鉴略，艰难地背诵出一段不懂的文字后，先前兴奋的心情全没有了。心情变化：高兴地“笑着 ”“跳 着 ”“催 ”“忐 忑 ”“担 着 心 ”地 强 记 梦 幻 “铁 钳 ”的 帮 助 热 闹却“没有什么大意思”。10从选文中可以看出父亲是一个怎样的人？封建权威家长的形象，不了解孩子的需要，对孩子的心理无知和隔膜。11文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？这里运用了对比的手法。反映了“我”心里的失落。
