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1、11、敬畏自然【阅读提示词语】 1、无与伦比：没有能比得上的多含褒义。【课文词语】 1、蓬蒿（ho）：飞蓬和蒿子，借指野草。2、咫（zh）尺：比喻距离很近。3、狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。4、呐喊：大声喊叫助威。5、不自量力：不能正确估计自己的力量。6、相形见绌（ch）：相比之下，显出不足。7、精巧绝伦：精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。 8、美味佳肴：味道鲜美的食品。12、罗布泊，消逝的仙湖课文词语1、萧瑟（xios）：形容冷落、凄凉。2、和煦（hx）：温暖。3、干涸（h）：河道、池塘等没有水。4、吞噬（sh）：吞食；并吞。5、裸（lul）露：没有东西遮盖。6、戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地
2、区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。7、沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。13、旅鼠之谜阅读提示词语:1、谜团：比喻一连串捉摸不定的事物；疑团。2、绞尽脑汁：绞，挤压。形容费尽心机，苦思积虑。3奥秘:奥妙，神秘。【课文词语】 1、媲（p）美：美的程度差不多；比美。2、挑衅（xn）：借端生事，企图引起冲突或战争。 3、鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。4、相辅相成：互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。14、大雁归来【阅读提示词语】1、喧闹:喧哗热闹。 2 集会:集合在一起开会。 3 寂寥:书寂静；空旷。4 沼泽地:水草茂密的泥泞地带。5 情趣：情调趣味。 6 生机：生命力；活
3、力。【课文词语】 1、缄（jin）默：闭口不说话。 2、窥探（ku）：暗中观察。3、狩（shu）猎：打猎。 4、凋（dio）零：草木凋谢零落。5、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。6、目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。15、喂出来 【阅读提示词语】1、深不可测：深得难以测量。形容非常深，也比喻不易捉摸。【课文词语】 1、哂(shn)笑:讥笑。2、拍板: 打拍板。商行拍卖货物，为表示成交而拍打木板。比喻主事人做出决定。另：打击乐器，用来打拍子。一般用三块硬质木板做成，互相打击能发出清脆的声音。3、牟(mu)取:非法谋取利益。 4、黑咕隆咚:形容很黑暗。
4、5、颤颤巍巍:抖动摇晃多形容老年人或病人的某些动作。6、莫衷一是:不能得出一致的结论。 7、胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。8、不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。9、慷慨大方:毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 10、一视同仁:同样看待，不分厚薄。11、任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。12、心安理得：自信事情做得合理，心理很坦然。13、逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 注意：认真审视题目本身，将题目注意：认真审视题目本身，将题目作为材料转换的重心作为材料转换的重心。考场话题可以用原有素材入题，还要冷静地认考场话题可
5、以用原有素材入题，还要冷静地认真审视题目本身，真审视题目本身，将将题目题目作为材料转换的作为材料转换的重心重心。例如：例如：“骄阳下父亲为我辗转买书骄阳下父亲为我辗转买书”是表现父爱的一是表现父爱的一则普通材料，除了应该对烈日的环境和父亲回家后的则普通材料，除了应该对烈日的环境和父亲回家后的疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外，疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外，写写“拥拥抱抱”这一题目时，可以后续我的感动以及为父亲盖毛这一题目时，可以后续我的感动以及为父亲盖毛毯时情不自禁想拥抱一下父亲；写毯时情不自禁想拥抱一下父亲；写“ ，触动了我的触动了我的心心”这一题目时，就要浓墨重彩的抒写自己此
6、时的感这一题目时，就要浓墨重彩的抒写自己此时的感受与感动；写受与感动；写“感激感激”这一题目时，可以这一题目时，可以抒写自己的抒写自己的“报得三春晖报得三春晖”的感激之情。的感激之情。 (二)、选材角度 一次作文题目是生日，很多学生写的内容都是吃生日蛋糕，一天下来，老师要批改几百张试卷，想想看，翻开一张卷子是吃蛋糕，再翻开一张卷子还是吃蛋糕，那感觉就像一块块大蛋糕迎面扑来，腻得没地方躲！忽然发现一个孩子写的生日礼物是一个小闹钟，家长的目的是让这个小闹钟提醒自己珍惜时间，这个学生的选材给人非常清新的感觉。 选材标准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选小不选大选小不选大选深不选浅选深不选浅选
7、好不选坏选好不选坏选真不选假选真不选假三、开头元代乔梦符提出作文元代乔梦符提出作文“六字诀六字诀”：凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾：文章开头要像凤头一样美丽动人：文章开头要像凤头一样美丽动人：中间要像猪肚一样丰满充实：中间要像猪肚一样丰满充实：结尾要像豹尾一样警策有力：结尾要像豹尾一样警策有力一、开门见山法一、开门见山法二、引用法二、引用法三、描写法三、描写法四、抒情法四、抒情法五、设问法五、设问法六、设疑法六、设疑法一、开门见山法一、开门见山法 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。给人简洁明了的感觉。
8、一种写法。给人简洁明了的感觉。 例子：例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。 老师的眼睛老师的眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的我最不能忘记的是他的背影。是他的背影。 背影
9、背影二、引用法二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。读者，帮助突出中心的作用。例子：例子：1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”这是近来这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！的来历，还有两个小小的故事哩！ 班长有个班长有个“怪肚皮怪肚皮2、 “人的生命是有限的，可是，为人民人的生命是有限
10、的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。到无限的为人民服务之中去。” 人民的勤务员人民的勤务员三、描写法三、描写法描写人物外貌、动物外形、建筑描写人物外貌、动物外形、建筑外观或自然环境，给人留下鲜明外观或自然环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。印象，渲染气氛和抒写情感。1、自然景色描写式、自然景色描写式这是一个小小的山村，小小的山，小小这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。不清的桃树。桃红又是一年春桃红又是一年春大雪山在四川省的西部。
11、那里没有大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。白雪纷纷，寒风刺骨。大雪山大雪山2、人物外貌描写式五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着
12、金色的丰收的希望。只见他抬象拥抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。讲台。四、抒情法四、抒情法开头就抒发情感，以情感人。开头就抒发情感，以情感人。1、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！国！”别了，我爱的中国别了，我爱的中国2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱果，给你一季
13、的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。都容易拥有和感受，一如冬天的爱。冬天的爱冬天的爱五、设问法五、设问法 直接提问开启下文，直接提问开启下文，激发读者心中的激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？、你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海底世界海底世界2、“朋友朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 我的家乡我的家乡六、设疑法六、设疑法 通过从事情巨大的反差上落笔，设下通过从事情巨大的反差上落笔，设
14、下悬念，悬念，从而吸引读者急切地读下去。从而吸引读者急切地读下去。例子：例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车轻烟中坦然地登上了结婚的香车面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。满面。 当我面对姐姐出嫁的时候当我面对姐姐出嫁的时候2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩
15、。么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。去。妈妈变啦妈妈变啦1、一个月前，发生了一件事，在人生的道、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法设疑法)2考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌辉煌。如果让我选择，我选择后者。如果让我选择，我选择后者。 ( (设问法设
16、问法) )作业：作业：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：心愿心愿生活告诉我生活告诉我可爱的家乡可爱的家乡真没想到真没想到我的欢乐我的欢乐难忘的时刻难忘的时刻四、细节描写（一）、什么是细节？（一）、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。（二）、什么是细节描写？（二）、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等
17、的具体细腻的描写。以及景物片断等的具体细腻的描写。（三）、细节描写的作用：（三）、细节描写的作用：1、刻画人物性格；、刻画人物性格；2、深化主题；、深化主题；3、推动情节的发展；、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。 （四四)、如何进行细节描写？、如何进行细节描写？在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处 例：例：可我能感觉妈妈并没有出去，可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。睛愣愣地看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目
18、光在我的眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在着什
19、么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神
20、韵屠户把银子攥在手里紧紧的，把屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，拳头舒过来，道：道：“这个，你且收着。这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有眼见得我这里还有几两银几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，揣，口里说道：口里说道：“”爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼泪就流出来了来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看。爸爸左看右看，结果从桌上右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来
21、拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一抡抡，就发出咻咻的，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头声音，我挨打了！爸爸把我从床头打打到到床角，从床上床角，从床上打打到床下，外面的雨声混到床下，外面的雨声混合着我的哭声。合着我的哭声。 几种常用的方法几种常用的方法运用演示例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，
22、将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。2、把握外貌描写的方法、把握外貌描写的方法她骂她骂他他混蛋
23、。混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”她骂他她骂他道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写”她用她用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
24、“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结
25、果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻
26、子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）注意一：服从文章主服从文章主 题的需要：当细则题的需要：当细则 细，细，当简则简当简则简;或用或用 墨如泼，墨如泼，或惜墨如或惜墨如 金。金。注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。细节描写要领：细节描写要领： 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型吻合个性绘吻合个性绘语言语言烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境五、点题题目、题记、开头、行文重心、题目、题记、开头、行文重心、结尾等处均可点题、释题。结尾等处均可点题、释题。（题记：正文前援引他人或自己（
27、题记：正文前援引他人或自己撰写的几句蕴含哲理的话，或展示撰写的几句蕴含哲理的话，或展示主题内容，或提示作品内涵、或阐主题内容，或提示作品内涵、或阐述写作缘由，语言往往较为优美、述写作缘由，语言往往较为优美、富有韵味。）富有韵味。）六、语言富有表现力的语言富有表现力的语言丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读来如风行丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读来如风行水上，给文章增添无穷的魅力。水上，给文章增添无穷的魅力。一、整散结合，打造语言的音韵美。一、整散结合，打造语言的音韵美。长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。长短句长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。长短句相间，富有音韵之美。相间，
28、富有音韵之美。例：例：漫步在梅林小径，独观此香雪奇观漫步在梅林小径，独观此香雪奇观。我深深地被她我深深地被她多姿多彩的魅力吸引了多姿多彩的魅力吸引了：白如雪，绯如桃白如雪，绯如桃，一枝独秀，数一枝独秀，数朵争艳朵争艳。整片梅林里，弥漫着淡雅的清香整片梅林里，弥漫着淡雅的清香。更有流溪穿行。更有流溪穿行其间，其间，片片花瓣随水流，朵朵香雪逐清波片片花瓣随水流，朵朵香雪逐清波.观此景，闻此观此景，闻此香香，宛如，宛如天仙挥长袖，嫦娥散暗香天仙挥长袖，嫦娥散暗香。香雪的魅力，恰在于。香雪的魅力，恰在于此。此。一、善用修辞，展现语言的灵动美。一、善用修辞，展现语言的灵动美。善用修辞，往往会化平凡为神奇
29、，使语言鲜活灵动善用修辞，往往会化平凡为神奇，使语言鲜活灵动。1.巧用比喻，生动形象。巧用比喻，生动形象。“母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你落寞惆怅时，优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青你落寞惆怅时，优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的一柄拐杖，当你步履蹒跚时，为翠；母亲是挫折中的一柄拐杖，当你步履蹒跚时，为你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是冬夜里你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是冬夜里的一床棉被，当寒风袭来时，贴心的呵护
30、和温暖使你的一床棉被，当寒风袭来时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡；母亲是沙漠里的一眼清泉，当你心灵干涸安然入睡；母亲是沙漠里的一眼清泉，当你心灵干涸时，只需一滴，滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。时，只需一滴，滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。难怪有人会说：上帝不可能到每个家庭，所以他创造难怪有人会说：上帝不可能到每个家庭，所以他创造了母亲。了母亲。”2.善用排比，强化气势。善用排比，强化气势。排比便于叙事，长于抒情，强化气势，为文章排比便于叙事，长于抒情，强化气势，为文章增色。增色。老师的一句句关心的话语，让我感受到了春老师的一句句关心的话语，让我感受到了春天的温暖天的温暖,父母无微不至的呵护，
31、让我感受到父母无微不至的呵护，让我感受到了春雨的滋润；朋友的一份份慰藉，让我感受了春雨的滋润；朋友的一份份慰藉，让我感受到了阳光的抚慰；猛地发觉，融化心中冰河的到了阳光的抚慰；猛地发觉，融化心中冰河的是心底无形的雨，抚绿心中荒原的是那心底无是心底无形的雨，抚绿心中荒原的是那心底无形的风。形的风。3.适时引用，添彩增辉。适时引用，添彩增辉。你让我怀着你让我怀着“采菊东篱，南山饮酒采菊东篱，南山饮酒”心境，去心境，去“坐坐看云起时，行至水穷处看云起时，行至水穷处”，赏，赏“禅房花木，曲径通幽禅房花木，曲径通幽”，品，品“荷笠斜阳，青山远归荷笠斜阳，青山远归”，忆，忆“黄梅时节，棋黄梅时节，棋子灯花
32、子灯花”。（引用诗句）。（引用诗句）伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色。拣于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色。拣尽寒枝，手持青青芒杖，在尽寒枝，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐疏月挂萧桐”之夜，叹之夜，叹大江东去。（化用诗句）大江东去。（化用诗句）4.融入思考，让语言散发出哲理美。融入思考，让语言散发出哲理美。假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并用或精练、或假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并用或精练、或生动、或形象的语言来显示这样的思考，文章就会意蕴优美，富生动、或形象的语
33、言来显示这样的思考，文章就会意蕴优美，富有哲理。有哲理。在我心中，花落不是失败者的垂泪，而是英雄般的壮美。拾在我心中，花落不是失败者的垂泪，而是英雄般的壮美。拾一瓣落花的碎片入怀，还有余温，那是花儿留在身后累累的硕果一瓣落花的碎片入怀，还有余温，那是花儿留在身后累累的硕果和不屈的精神。花儿落了，是为了明年的花儿开得更为绚烂、动和不屈的精神。花儿落了，是为了明年的花儿开得更为绚烂、动人。日日月月岁岁年年，人生在世，谁不曾遭遇花开花落，可有人。日日月月岁岁年年，人生在世，谁不曾遭遇花开花落，可有谁像花儿一样坦然？谁像花儿一样坦然？七、感悟与结尾（一）、关于“感悟”什么是感悟？什么是感悟？感悟，就是
34、对事物有所感触而领悟感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。的思想。 什么是作文中的感悟？什么是作文中的感悟？ 作文中的感悟，就是通过对人、事、景、作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物、生活现象的叙写后获得思想方面的启迪或物、生活现象的叙写后获得思想方面的启迪或感情面的感情面的升华升华。因此，感悟类作文有时会更有。因此，感悟类作文有时会更有深度深度，表现出动人心弦的作用，表现出动人心弦的作用。一碗混沌那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到自己饿了。可是，她摸遍了身上的口
35、袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里不动，就问：“孩子，你是不是要吃面？” “可是，我忘了带钱。”她有些不好意识的回答。 “没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨，一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。 “你怎么了？”老婆婆关切地问。 “我没事，我只是很感激你。”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，你却对我怎么好，可是我的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来了，还说以后不让我回去了！” 老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过给你吃了一碗馄饨，你就这么感激我，那你妈妈给你煮了十多年的饭，你怎么会
36、不感激呢？你怎么还给她吵架呢？” 女孩愣住了。 她匆匆吃完了馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她时，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，饭都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又掉下来了！ 有时候，我们会对别人给予的小有时候，我们会对别人给予的小惠惠“感激不尽感激不尽”，却对亲人的一辈子，却对亲人的一辈子恩情恩情“视而不见视而不见”。（二）、结合美文谈感（二）、结合美文谈感悟：悟：“一碗馄饨一碗馄饨”的感悟的感悟：昂贵的哨子有时度假，朋友们把我的口袋里塞满了铜板。那时，我还是一个7岁的小孩，拿着钱就朝一家专售儿童玩具的商店跑去
37、。突然，一阵哨音把我给迷住了一个男孩手里拿着只哨子正在吹呢。于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。回到家里，我洋洋得意地吹着哨子满屋乱窜，一家人给我吵得个鸡犬不宁！但我一说出哨价时，哥哥姐姐，还有堂兄堂姐们全都嘲笑我是个十足的傻瓜，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，如果用多付的钱，又可以买许多好东西了！我感到十分委屈，伤心地哭了。羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我的后来起了不小的作用。常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，便提醒自己：“可不要为一个哨子就出大价钱呀！”，因为我已懂得了节省开支。在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看见了形形色色为了他们的“哨
38、子”而付出惨重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般钻营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷入政治风云，却贻误正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了同胞的尊重，朋友的友谊，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，却搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、雅贵的车马中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“一只哨子，你们付出的代价实在太高了！得不偿失，真是愚不可及呵！”由此，我悟出了一个道理，大凡人世间的苦楚都是由于没有对事物做出正确的估计，
39、盲目行事，而付出过高的代价造成的！ 大凡人世间的苦楚都是由于没有大凡人世间的苦楚都是由于没有对事物作出正确的估计，盲目行事，对事物作出正确的估计，盲目行事，而付出过高的的代价造成。而付出过高的的代价造成。“昂贵的哨子昂贵的哨子”的感悟的感悟 ：我是一堵墙。一堵深灰色并非古老却被人们遗弃的墙。一堵深灰色并非古老却被人们遗弃的墙。我生命的全部意义在于存在和缄默我生命的全部意义在于存在和缄默一群孩子在我的身上大肆涂鸦，乱写乱画，我并没有对他们产生厌恶的一群孩子在我的身上大肆涂鸦，乱写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明辨是非对错，因为在情感。因为他们还小，还
40、不懂事，当他们长大了就会明辨是非对错，因为在他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐、一种纯真。我喜欢这纯真的他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐、一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。笑靥。一棵槐树依附着我不停的生长，由我承受着它的绝大部分重力，根深深一棵槐树依附着我不停的生长，由我承受着它的绝大部分重力，根深深地扎入墙基侵犯着我的领地，一副根深蒂固要横空出世的模样。我没有拒绝地扎入墙基侵犯着我的领地，一副根深蒂固要横空出世的模样。我没有拒绝它的依靠，更没有为它的侵占而它的依靠，更没有为它的侵占而争吵。因为我还是比较怜爱那一片翠绿、那一片鲜亮、那一片枝繁叶茂。争吵。因为我还是比较怜爱那一片翠绿、
41、那一片鲜亮、那一片枝繁叶茂。那一切不论无意还是有意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解那一切不论无意还是有意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给打当别人打你左脸，把右脸也给打”的座右铭，我仅仅是的座右铭，我仅仅是以自己的一点儿伤痛换取他人的快乐与满足，那不是懦弱，也不是胆怯，而以自己的一点儿伤痛换取他人的快乐与满足，那不是懦弱，也不是胆怯，而是忍耐！生活依旧如此，不算暗淡，但也不是多彩。是忍耐！生活依旧如此，不算暗淡，但也不是多彩。又是一群孩子，他们手拿大刷子和染料，仿佛又是要大干一场。我坦然又是一群孩子，他们手拿大刷子和染料
42、，仿佛又是要大干一场。我坦然的面对他们，并不想发表任何评论，但是看到他们那认真严肃的表情，我在的面对他们，并不想发表任何评论，但是看到他们那认真严肃的表情，我在衷心地祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大交模样，衷心地祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大交模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替还是那棵老槐树，在风雨交加之中，我似乎随时都有坍塌的可能。然而还是那棵老槐树，在风雨交加之中，我似乎随时都有坍塌的可能。然而那宽大的枝叶为我遮蔽风雨的打击，那坚固的根系将我支撑。我安静地面对那宽大的枝叶为我遮
43、蔽风雨的打击，那坚固的根系将我支撑。我安静地面对暴风骤雨暴风骤雨日子一天一天过，会有很多的不如意，但也有更多的快乐、温日子一天一天过，会有很多的不如意，但也有更多的快乐、温馨。渐渐地，我明白：善待他人，就是善待自己。馨。渐渐地，我明白：善待他人，就是善待自己。这是我，一堵墙的哲理。这是我，一堵墙的哲理。 人生会有很多的不如意，但也不乏快人生会有很多的不如意，但也不乏快乐、温馨。善待他人，就是善待自己。这乐、温馨。善待他人，就是善待自己。这便是我，一堵墙的哲理。便是我，一堵墙的哲理。“墙墙”的感悟的感悟：一个感人故事一个感人故事-从内心感动的角度来表达从内心感动的角度来表达（三）、如何表达感悟：
44、（三）、如何表达感悟：例如课文例如课文走一再走一步走一再走一步我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是
45、多么漫长。是多么漫长。一个精彩传说一个精彩传说-从受到的感染、故事或人物的从受到的感染、故事或人物的魅力等角度来表达魅力等角度来表达好个好个的泥人张！的泥人张！一些自然景物一些自然景物-从带给我们的情感体验等角度来表达从带给我们的情感体验等角度来表达“我只是伫我只是伫(zh)立凝望，觉得这一条紫藤萝立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的
46、一切暂时都不存在，繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。有的只是精神的宁静和生的喜悦。”宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一类寄情事物一类寄情事物-从揭示它自身的象征意味或由此展从揭示它自身的象征意味或由此展开的迁移联想来表达开的迁移联想来表达例如：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留例如：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？致、更仔细、更加地一丝不苟呢？席慕荣席慕荣贝壳
47、贝壳一种社会现象一种社会现象-从带给我们的反思角度来表达从带给我们的反思角度来表达感悟一：感悟一：我们的国民啊，你们是否意识到：我们的国民啊，你们是否意识到：有时，期盼是动力，也是压力；有时，热爱是关注，有时，期盼是动力，也是压力；有时，热爱是关注，也是伤害也是伤害。感悟二：感悟二：当掌声响起时，虽然升起的不是中国的当掌声响起时，虽然升起的不是中国的国旗，但在人们心中却升起了国旗，但在人们心中却升起了:理解、包容、祝理解、包容、祝福的美好情愫！福的美好情愫！感悟三：感悟三：跨越成败，我们懂得了跨越成败，我们懂得了:海纳百川是一海纳百川是一种视野，更是一种胸怀！种视野，更是一种胸怀！跨越成败，我
48、们看到了：跨越成败，我们看到了：一个民族光明一个民族光明的前景和未来！的前景和未来！（四）、拟练中考满分作文中的精彩感（四）、拟练中考满分作文中的精彩感悟：悟：练一练：读下面的文章，写下你的感悟。海海边边拾拾贝贝那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。 我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向
49、前寻找。发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。 “一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心我对自己说，这也是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪斜斜的脚印跟着我，斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。我有些泄气了。 “大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已不知何时，爸爸已站在我的身旁。站在我的身旁。 “大海和我捉迷藏？大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了
50、什么。对了，我似乎明白了什么。 再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。 终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！ 多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！ 我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬
51、头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方向是一致的们的方向是一致的只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于自己的最美的于自己的最美的贝贝”。云云今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。抹掉人们脸上的愁容。我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一
52、半是鲜艳的红色，我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃
53、红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云，云，那如诗如梦的云，你是多么美丽、多么迷人。你是多么美丽、多么迷人。云云“我欣赏云，也欣赏我欣赏云，也欣赏多姿多彩多姿多彩的人生！的人生！云因云因多姿多姿而美丽，人生亦因而美丽，人生亦因多彩多彩而美丽！而美丽！”抓住特点，由物及人，联想提升抓住特点，由物及人，联想提升文海拾珠文海拾珠练笔为你曾经写过的一篇作文在合适的位置写下一段感悟。（五）：作文题目（五）：作文题目“走进我的青春走进我的青春” 例：例：风雨风雨走进我的青春、走进我的青春、友谊友谊走进
54、我的青春走进我的青春作文专题复习作文专题复习作文的结尾作文的结尾卒章显志说豹尾卒章显志说豹尾“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。香茗，令人回味再三。” ” 能提高整个能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。文章的品位，使全文熠熠生辉。所以我们要精心揣摩，力求所以我们要精心揣摩，力求“回眸回眸一笑百媚生一笑百媚生”，给读者留下一个美丽的，给读者留下一个美丽的“背影背影”！万法不离其宗万法不离其宗结尾的作用无非是结尾的作用无非是收束全文收束全文；提升主旨提升主旨；启迪人心；启迪人心；照应开头。照应开头。反问式：反问式：提出有价值的问提出有价值的问题，发人深省
55、。题，发人深省。升华升华式：式：扩扩大范围，提升高大范围，提升高度，升华主旨。度，升华主旨。引用引用式：式：引引用名言警句，俗用名言警句，俗话诗文，增添文话诗文，增添文采。采。议论式议论式：揭示揭示形象的特形象的特征或事件的意征或事件的意义，画龙点睛义，画龙点睛点题点题式：式：强调强调主旨，卒章显志主旨，卒章显志。抒情抒情式式：抒抒发情感，增强感发情感，增强感染力。染力。比喻比喻式式：巧巧比妙喻，形象比妙喻，形象生动。生动。描写描写式：式：借景寓意，生动借景寓意，生动具体，自然感人具体，自然感人。照应式：照应式：前后呼应，血脉前后呼应，血脉贯通，结构圆合。贯通，结构圆合。等等，有等等，有种方式
56、呢种方式呢一、升华式结尾一、升华式结尾将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。例、杨朔的例、杨朔的荔枝蜜荔枝蜜的结尾的结尾 这这黑黑夜夜，我我做做了了个个奇奇怪怪的的梦梦，梦梦见见自自己己变变成成一一只小蜜蜂
57、。只小蜜蜂。 例例、高高考考佳佳作作生生命命? ?阳阳光光的的结结尾尾如如果果说说生生命命如如花花，那那么么阳阳光光就就是是一一种种养养分分，一一种种现现实实与与精精神上的养分神上的养分! !花离不开养分，生命离不开阳光花离不开养分，生命离不开阳光! ! 二、反问式结尾二、反问式结尾在文章的结尾针对文章的中心或内容，在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考联想和探究，突出强调所要表达的意思，增联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势，收到强雄辩气势，收到“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”的表的表达效果。达效果。例、高考
58、佳作例、高考佳作哈哈镜中的我哈哈镜中的我的结尾的结尾何必要让自己狭小的视角不公地评价一何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？出来的无个性的模型？例、广东高考佳作例、广东高考佳作雕刻心中的天使雕刻心中的天使结结尾尾孟子先生认为孟子先生认为“人之初，性本善人之初，性本善”。每。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中
59、的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠心中的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？感动呢？期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使吗？么，你雕刻出你心中的天使吗？在结尾处设置了两处反问，发人深思，在结尾处设置了两处反问，发人深思，余韵悠长。余韵悠长。例、浙江高考佳作例、浙江高考佳作在征程中欣赏风景在征程中欣赏风景的结尾的结尾慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？唯慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。你累了吗？让我们静静地坐下，有杜康。你累了吗？让我们静静地坐下，喝一杯解忧的
60、杜康。喝一杯解忧的杜康。两处设问，自问自答，有利于激疑促两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。表达的意思。三、引用式结尾三、引用式结尾 在结尾引入现成的谚语、诗文、歌词、名人名在结尾引入现成的谚语、诗文、歌词、名人名言、作者的话或主人翁的话，收束有力，余音言、作者的话或主人翁的话，收束有力，余音 绕梁，既能揭示中心思想，增强说服力，又绕梁，既能揭示中心思想，增强说服力，又能使文章活泼而有文采。能使文章活泼而有文采。例、例、名家结尾：名家结尾：彭荆风的彭荆风的驿路梨花驿路梨花： “驿路梨花处处开驿路梨花处处开” ” 。
61、例、高考佳作例、高考佳作作文恰如行路作文恰如行路的结尾的结尾故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当走出一条属于自己的路。走出一条属于自己的路。用用西游记西游记的一句歌词结尾吧！的一句歌词结尾吧！“敢问路在何方，敢问路在何方，路在脚下路在脚下”以歌词结尾，生动活泼，耐人寻味。以歌词结尾，生动活泼，耐人寻味。例例3、高考、高考把梦想带给花季把梦想带给花季的结尾的结尾花季中，我希望自己能永远记住先哲的花季中，我希望自己能永远记住先哲的良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。理想就是为了理想的生活。例
62、例4 4、高考佳作、高考佳作读你，也读我读你，也读我的结尾的结尾哈佛大学有句校训：哈佛大学有句校训：“人无法选择自然人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！引用校训总结全文，留给人意味深长的启迪引用校训总结全文，留给人意味深长的启迪四、抒情式结尾四、抒情式结尾 用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作用作者对某一人物或事
63、物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，来，表明观点、态度，表达作者的情感，从表明观点、态度，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 例、苏叔阳例、苏叔阳我的老师我的老师的结尾的结尾 刘老师啊，你在哪里？我深深地，深深刘老师啊，你在哪里？我深深地，深深地思念你地思念你例、高考佳作例、高考佳作花样年华花样年华的结尾的结尾春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出
64、花一样的馨香！都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！例、高考佳作例、高考佳作斜风细雨不须归斜风细雨不须归的结尾的结尾让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。到处铺撒着美丽。在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。飘洒的是涤净的心灵的气息。在这斜风细雨中，迟些归去！在这斜风细雨中，迟些归去！这个结尾，真切地抒发了作者对生活的这个结尾，真切地抒发了作者对
65、生活的热爱之情，表达了拥抱生活的乐观情怀。热爱之情，表达了拥抱生活的乐观情怀。 例、广东高考佳作例、广东高考佳作自己就是天使自己就是天使的结的结尾尾去西北，那是个神秘而迷人的念头，我去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！让所有人惊叹的人生！这个结尾，作者抒发的是在生活中磨练这个结
66、尾，作者抒发的是在生活中磨练自己、改变自己的情感，情绪强烈，耐人寻自己、改变自己的情感，情绪强烈，耐人寻味。味。五、议论式结尾五、议论式结尾 在结尾对人物、事件表明了自己的态在结尾对人物、事件表明了自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义起画龙点睛的作用。意义起画龙点睛的作用。例例、名名家家作作品品雅雅科科夫夫列列夫夫的的我我的的读读书书生生活活的结尾的结尾 酷爱读书的风气使相当枯燥无味的中学酷爱读书的风气使相当枯燥无味的中学生活变得丰富多彩。生活变得丰富多彩。例题、高考佳作例题、高考佳作守卫精神的火种守卫精神的火种的结尾的结尾我们不能因为屡受伤害就
67、失去与丑恶斗我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需守卫我们的精神火种争的信心，因为我们需守卫我们的精神火种友善！友善！六、比喻式结尾六、比喻式结尾 采用比喻的修辞方式结尾，既形象采用比喻的修辞方式结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，可使形象鲜明生动，或使道理通俗目，可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。易懂，使读者受到强烈的感染。例、朱自清例、朱自清春春的结尾的结尾春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，
68、笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。的胳膊和腰脚，领着我们上前去。例、高考佳作例、高考佳作梦想成真梦想成真的结尾的结尾虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。跟头之后，终会占有蓝天。例、高考佳作例、高考
69、佳作青山寂寂水澌澌青山寂寂水澌澌的结尾的结尾生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。在这里，作者把生活和历史比成大书和百科全在这里，作者把生活和历史比成大书和百科全书，揭示全文书，揭示全文“读读”的主旨，含义深远。的主旨，含义深远。例、广东高考佳作例、广东高考佳作最伟大的艺术家最伟大的艺术家的结尾的结尾其实，每一个母亲都是伟大的艺术家；使儿女其实，每一个母亲都是伟大的艺术家；使儿女成长，便是她们在雕琢心中的天使。成长，便是她们在雕琢心中的天使。 这个结尾，把母亲比
70、成艺术家，将母亲培养孩这个结尾，把母亲比成艺术家，将母亲培养孩子的过程，比成雕琢天使的过程，形象而传神地写子的过程，比成雕琢天使的过程，形象而传神地写出了母亲的伟大，这样的认识既切合题意，又不同出了母亲的伟大，这样的认识既切合题意，又不同凡响。凡响。七、点题式结尾七、点题式结尾在在文文章章结结尾尾用用精精彩彩简简练练的的语语言言点点明明主主题题或或中中心心。有有的的篇篇末末点点题题，要要求求文文章章结结尾尾扣扣到到标标题题上上；有有的的卒卒章章显显其其志志，虽虽不不要要求求结结尾尾点点扣扣标标题题，但但要要点点明明主主旨旨，使使读读者者受受到到某某种种启启发或教益。发或教益。例、茅盾的例、茅盾
71、的白杨礼赞白杨礼赞的结尾的结尾 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 例、高考佳作例、高考佳作北京的符号北京的符号的结尾的结尾故宫、白塔、世纪坛、长安街，这或许是北京故宫、白塔、世纪坛、长安街，这或许是北京的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历史的心！家在北京，心在北京，留住历史的符号，史的心！家
72、在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。寥寥数语，就对全文进行了总结，收尾自然而寥寥数语，就对全文进行了总结，收尾自然而圆满。圆满。例、高考佳作例、高考佳作“诚信诚信”漂流记漂流记的结尾的结尾在回去的路上，时间老人指着落水的在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐快乐”“地位地位”“竞争竞争”，意味深长地说道，意味深长地说道“没有诚信，没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。的。”例、高考佳作例、高考佳作栽种你的最爱栽种你的最爱的结尾的结尾别人的自留地里有别人的
73、芬芳，自己的别人的自留地里有别人的芬芳，自己的心中固守独特的梦场，心中固守独特的梦场，“田勇公益热线田勇公益热线”也也许让他人皆不理解，但那是你的最爱，你爱许让他人皆不理解，但那是你的最爱，你爱生命，你爱善良，你爱那拉一把的相助，于生命，你爱善良，你爱那拉一把的相助，于是，你在伊甸园里栽种了你的最爱，哪怕是是，你在伊甸园里栽种了你的最爱，哪怕是世人的不解，旁人的冷讽，你却始终用心栽世人的不解，旁人的冷讽，你却始终用心栽培着。培着。结尾干脆利落，点明题旨，强调结尾干脆利落，点明题旨，强调“栽种栽种你的最爱你的最爱”的重要性，增强了论证力量，也的重要性，增强了论证力量，也增加了论证结构的完整性。增
74、加了论证结构的完整性。八、照应式结尾八、照应式结尾结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。血脉贯通，结构圆合。例、高考佳作例、高考佳作刻苦不等于成功刻苦不等于成功便是结便是结尾照应开头的写法：尾照应开头的写法：开头是开头是一飞冲天一飞冲天, ,画出龙的轨迹。画出龙的轨迹。结尾是结尾是龙的传人龙的传人, ,画出了龙的轨迹。画出了龙的轨迹。都以都以“龙的轨迹龙的轨迹”入句，首尾呼应，形入句，首尾呼应，形成结构上的对称美，显得结构整齐完整，给成结构上的对称美，显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象。人以清晰深刻的印象。例、浙江高考佳作例、浙江高考佳
75、作息者，生也息者，生也则是结则是结尾照应题目的写法尾照应题目的写法息，让人重新获得生的动力，它是生命息，让人重新获得生的动力，它是生命的营养补充剂；的营养补充剂；息，让社会焕发新的容貌，它是国家富息，让社会焕发新的容貌，它是国家富强的保障；强的保障；息，让一切归于平等，它是自然最美丽息，让一切归于平等，它是自然最美丽的生存状态。的生存状态。息者，生也！息者，生也！结尾点题，与文题照应，紧扣题目，点结尾点题，与文题照应，紧扣题目，点明论点，收束有力。明论点，收束有力。九、描写式结尾九、描写式结尾 用用形形象象的的语语言言对对人人物物的的形形象象、心心理理、动动作作，或或对对事事件件、环环境境、现
76、现场场、景景物物的的描描写写来来结结尾尾，使使全全文文收收到到借借景景寓寓意意，生生动动具具体体，自自然然感感人人，照照应应题题意意的的效果。效果。 例、贾平凹例、贾平凹月迹月迹的结尾的结尾 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。例、高考佳作例、高考佳作雨中品读雨中品读的结尾的结尾风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两
77、者混为一体，处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。没有距离。十、呼告式结尾十、呼告式结尾以呼告的方法结尾，对某人表达一种理以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。读者的共鸣。例、高考佳作例、高考佳作夫子，请听我说夫子，请听我说的结尾的结尾夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情于山水，或纵情于天地，他对人生可能有更于山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说：深的感悟。如您门生所说：“春服既成，与春服既成，与童子五六人，冠者六七人童子五六人，冠者六七人”
78、沐浴那春光，岂沐浴那春光，岂不美哉不美哉? ?这个结尾，似乎直接与孔子在交谈，既这个结尾，似乎直接与孔子在交谈，既有亲切感，又有思辩性。有亲切感，又有思辩性。例、高考佳作例、高考佳作我只要一条缝隙我只要一条缝隙的结尾的结尾爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。是用来束缚的。请给我一条缝隙，请给我一点空白。我请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回不是要像神灯的精灵那般逃
79、逸，只是要做回我自己！我自己！这个结尾，与其说是同父母的坦诚交流，这个结尾，与其说是同父母的坦诚交流，倒不如说是个性张扬的独白，作者的思想观倒不如说是个性张扬的独白，作者的思想观点都在此显露无遗，令人动情和思索。点都在此显露无遗，令人动情和思索。十一、排比式结尾十一、排比式结尾即用排比的句式表达情感，照应文题，即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈。语势强烈。例、高考佳作例、高考佳作舞动腾飞的翅膀舞动腾飞的翅膀的结尾的结尾正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。让世
80、界蜕变得婀娜多姿。正是知识的进步，推动了社会的进程，正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇让历史的车轮永不停歇正是书籍，舞动了人类腾飞的翅膀！正是书籍，舞动了人类腾飞的翅膀！排比语句，情感强烈，揭示了书的价值排比语句，情感强烈，揭示了书的价值和作用，闪烁着理性的光芒。和作用，闪烁着理性的光芒。例、高考佳作例、高考佳作谈意气谈意气的结尾的结尾将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，将意气的剑，在
81、生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。不怕前路漫漫，我自力创辉煌。语句排比，气势磅礴，表达坚定的信念语句排比，气势磅礴，表达坚定的信念和坚强的决心，让人感受到昂扬的意气。和坚强的决心，让人感受到昂扬的意气。十二、含蓄式结尾十二、含蓄式结尾即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想像的空间，使读者感到余味无穷。考和想像的空间，使读者感到余味无穷。例、福建高考佳作例、福建高考佳作空白中的独舞空白中的独舞的结的结尾尾当我们在一片空白中独舞，悄然发现我当我们在一片空白中独舞，悄然发现
82、我们正拥有一片完满天地。们正拥有一片完满天地。这个结尾非常含蓄，这个结尾非常含蓄，“在一片空白中独在一片空白中独舞舞”，表明从无到有的开拓和创新；，表明从无到有的开拓和创新；“拥有拥有一片完满天地一片完满天地”，表明自己努力之后的收获，表明自己努力之后的收获，可谓寓意深刻，耐人咀嚼。可谓寓意深刻，耐人咀嚼。例、上海高考佳作例、上海高考佳作我想握住你的手我想握住你的手的结尾的结尾不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，我静静
83、地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。得为我流泪。我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。争气地流了一满脸。这里表面上看来是一种平淡的叙述，但实际上这里表面上看来是一种平淡的叙述，但实际上蕴含着丰富的内涵，蕴含着丰富的内涵，“我我”的感动与醒悟跃然纸上，的感动与醒悟跃然纸上，令人动容。令人动容。十三、号召式结尾十三、号召式结尾在文章最后发出号召，呼吁人们朝着
84、某在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起到鼓舞人心的作用。到鼓舞人心的作用。例、湖南高考佳作例、湖南高考佳作谈意气谈意气的结尾的结尾望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾引，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！在这里，作者以坚定的语气号召
85、人们要在这里，作者以坚定的语气号召人们要勇于探索，勇于挑战，走向成功。勇于探索，勇于挑战，走向成功。例、广东高考佳作例、广东高考佳作雕琢心中的天使雕琢心中的天使的的结尾结尾“只要人人都献出一点爱，世界将变得只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好更美好”是的，只要我们不丢失心中那是的，只要我们不丢失心中那“爱爱”，时时用爱，时时用爱“雕琢雕琢”心中的天使，我心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使天使”。让我们都成为让我们都成为“天使天使”吧！吧！结语简洁有力，一语中的，令人振奋，结语简洁有力，一语中的，令人振奋，让人鼓舞。让人鼓舞。上面的
86、几种结尾方式只是一些常用的结尾方式，上面的几种结尾方式只是一些常用的结尾方式，作文结尾的方法还有很多，诸如：作文结尾的方法还有很多，诸如：自然式结尾、联自然式结尾、联想式结尾、归纳式结尾、想式结尾、归纳式结尾、对比式结尾、对比式结尾、希望式结尾、希望式结尾、反复式结尾、逆转式结尾反复式结尾、逆转式结尾等等。等等。有的结尾方法不是纯粹的，而是有的结尾方法不是纯粹的，而是“你中有我，我你中有我，我中有你中有你”。如议论与抒情、描写常常融合在一起，。如议论与抒情、描写常常融合在一起，总括全文与照应开头也有时并用。总括全文与照应开头也有时并用。考生要根据文章考生要根据文章体裁、内容、风格等方面的需要灵
87、活地安排。体裁、内容、风格等方面的需要灵活地安排。结尾有法，但无定法。结尾有法，但无定法。切忌生搬硬套，真正好切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功诗外之功”。一句话：一句话：结尾有活法，文章气自华。结尾有活法，文章气自华。让让“回眸一笑回眸一笑百媚生百媚生”的结尾成为你高考作文的一大亮点。的结尾成为你高考作文的一大亮点。三、作文结尾易犯的毛病有：三、作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，
88、偏要哆嗦几句，味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。可悟出的含义一语捅破。空喊口号。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。这种结尾大煞主题。拖泥带水。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。不肯收尾，冲突了文章的主题。四、结尾应四、结尾应遵循两大原则遵循两大原则 一是要有强烈的中心意识。时刻一是要有强烈的中心意识。时刻不忘不忘为表现中心服务。为表现中心服务
89、。特别是特别是作文的主体部分作文的主体部分如如果果“偏题偏题”了，应该了，应该在结尾予以在结尾予以补救。补救。二是应当精炼，当止则止，不能二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺喧宾夺主。主。 最好的最好的结尾结尾方法是方法是卒章显志，升华主旨卒章显志，升华主旨。最坏的结尾方法是牵强附会、最坏的结尾方法是牵强附会、大喊与文章大喊与文章内容无关的口内容无关的口号。不过呢，这比没有结尾号。不过呢，这比没有结尾要好！要好！读一读自己的作文，你对哪篇作文的结尾不满意，请重新写一个吧。作业：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。
