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1、学习目标学习目标一、学习课堂的基本常规。二、学习课堂的基本流程。每节课的常规口令每节课的常规口令1.请坐好请坐好（大家在座位上坐好，坐姿要端正）2.请看前板请看前板（全体同学面向前板坐好，坐姿端正，认真听课或看前板）3.请看后板请看后板（全体同学面向后板坐好，坐姿端正，认真听课或看后板）每节课的基本口令每节课的基本口令4.前板聚焦前板聚焦（前三组同学面向前板坐好，后三组同学移位向前板靠拢，定位站好，矮个子在前，高个子在后自觉站好，认真听课或看前板）5.后板聚焦后板聚焦（后三组同学面向后板坐好，前三组同学移位向后板靠拢，定位站好，矮个子在前，高个子在后自觉站好，认真听课或看前板）课堂课堂“四宝四
2、宝”一一.导学案导学案（每节新课必须得用导学案指导学习）二二.夹板夹板（主要是用来夹课堂上用的导学案，前后板聚焦时便于同学们书写）三、双色笔三、双色笔（双色笔包括水性笔和在后板展示的粉笔，红色笔主要是用于批改、更正、补充习题的知识点）四、讲义夹四、讲义夹（专门用来装各科整理后或批改后的导学案、试卷）课堂流程及学生学习常规课堂流程及学生学习常规三环六步三环六步独学、交流独学、交流 展示、点评展示、点评 小结、提升小结、提升独学独学独学就是自己学习：如写导学案、检独学就是自己学习：如写导学案、检查导学案、整理导学案等等查导学案、整理导学案等等要求要求:自主学习、不能过位、不能讲话、讨论。自主学习、
3、不能过位、不能讲话、讨论。交交 流流交流分三种：帮扶对子交流、交流分三种：帮扶对子交流、AB对子交流、小组交对子交流、小组交流流1.帮扶对子交流帮扶对子交流（好弱结对子）两个相邻的同学（好弱结对子）两个相邻的同学迅速对照答案，好的同学帮助差的同学。迅速对照答案，好的同学帮助差的同学。2、A、B组交流组交流-能力相同的两个同学交流（坐对能力相同的两个同学交流（坐对面的两个同学站起来讨论习题）面的两个同学站起来讨论习题）3。小组交流（群学）小组交流（群学）-（全组同学起立，把板凳（全组同学起立，把板凳轻放到桌子下面，由组长组织大家围成一圈。再轻放到桌子下面，由组长组织大家围成一圈。再由组长组织大家
4、讨论，形成本组统一答案。）由组长组织大家讨论，形成本组统一答案。）（要求：对子交流仅限于对子之间听到，小组交流（要求：对子交流仅限于对子之间听到，小组交流仅限于小组之间听到，不能大声喧哗）仅限于小组之间听到，不能大声喧哗）展示展示展示就是各小组派代表到前板或到后板写小展示就是各小组派代表到前板或到后板写小组讨论的答案组讨论的答案要求：要求：1.小组代表认真快速板演答案（要求书写工小组代表认真快速板演答案（要求书写工整，整，3分钟内完成），其他同学可以继续讨分钟内完成），其他同学可以继续讨论未完成的问题。论未完成的问题。2.看后板所展示的答案，做好点评、质疑的看后板所展示的答案，做好点评、质疑的
5、 准备。准备。3.展示要求干净利索，不拖延，不磨蹭。展示要求干净利索，不拖延，不磨蹭。点评点评点评：各小组派代表到前板或到后板讲解点评：各小组派代表到前板或到后板讲解 或点评展示的答案或点评展示的答案要求：要求：1.后板聚焦后板聚焦2.点评同学要求声音洪亮，形态自然大方，干净利点评同学要求声音洪亮，形态自然大方，干净利索，不拖延，不磨蹭。面向全体同学。索，不拖延，不磨蹭。面向全体同学。3.讲解或点评时要先读题目再点评，需要纠正、补讲解或点评时要先读题目再点评，需要纠正、补充时要用不同颜色粉笔书写。充时要用不同颜色粉笔书写。4.讲解或点评完毕后使用下列语言：我的讲解（点讲解或点评完毕后使用下列语
6、言：我的讲解（点评）完毕，大家有什么补充吗？评）完毕，大家有什么补充吗？5.纠正、补充和质疑的同学不需要举手，直接站起纠正、补充和质疑的同学不需要举手，直接站起来回答问题。来回答问题。小结小结1.根据学习目标，归纳总结本节课的收获根据学习目标，归纳总结本节课的收获 ；2.大胆说出自己的困惑。大胆说出自己的困惑。要求：声音洪亮，仪态大方。做到干净利索，要求：声音洪亮，仪态大方。做到干净利索，不拖延，不磨蹭。不拖延，不磨蹭。提升提升1.认真完成当堂检测。认真完成当堂检测。2.认真完成课堂作业或测评上的相关认真完成课堂作业或测评上的相关作业。作业。3.整理导学案，识记本节课的知识点。整理导学案，识记本节课的知识点。要求：要求：不能过位、不能讲话、讨论。不能过位、不能讲话、讨论。2014年年11月月14日日
