《部编版三年级下册语文2.燕子公开课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文2.燕子公开课课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、激趣导入激趣导入 “小燕子，穿花衣，年年春天到这里”现在，春天已经降临人间，可爱的小燕子也飞回来了。它们飞舞着，欢唱着，多么讨人喜欢呀！不信，咱们去文中瞧瞧！初读感知初读感知 郑振铎(18981958),现代著名作家、学者、社会活动家。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。他的主要著作有中国文学史中国文学论集佝偻集山中杂记泰戈尔传等。1959年出版郑振铎文集。 燕子 候鸟,体型小,翅尖长,尾叉形,背部羽毛大都呈灰蓝黑色。擅长飞行和空中捕捉昆虫,是益鸟。喜欢接近人类,在农家屋檐下筑巢。 会写的字会写的字多音字辨别多音字辨别为辨读：(为了) (为难) 运用：为（）了提高数学成绩，小刚参加了为（）期
2、半个月的培训班。近义词辨析近义词辨析【活泼 活跃】 这两个词都有“生动自然”的意思。区别在于：“活泼”既可用于形容人的举止、谈笑,也可用于形容气氛、文笔等;“活跃”一般用于形容人的举止或气氛。另外，“活跃”还可以用作动词,表示“使变得生动活泼”;而“活泼”则不能。重难点词语重难点词语学一学：学一学：俊俏：(相貌)好看。吹拂：（微风）掠过；拂拭。聚拢：聚集。赶集：到集市上买卖货物。荡漾：(水波)一起一伏地动。五线谱：在五条平行横线上标记音符的乐谱。掠：轻轻擦过或拂过。本课指燕子身轻,速度快,一瞬间飞过。用一用：用一用： 正月十五看花灯。美丽的姑娘们，（ ）的小伙子们，还有调皮的小孩子、健朗的老年
3、人，大家都（ ）过来，兴致勃勃地赏花灯、猜灯谜。节日的喜庆（ ）在灯市上，也（ ）在我心里。俊俏聚拢 荡漾 荡漾整体感知整体感知 本文通过描写充满生机的（ ）,赞美了（ ）的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 春天景色活泼可爱 欢欣热爱精彩语句分析精彩语句分析 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这一句运用了拟人 的修辞手法。拟人是比拟的一种,即把事物人格化,使文章更生动,例如这一句就是将花草人格化,用人们赶集时的热闹来形容春天花草的繁盛。段落大意段落大意一、小燕子的外形。()二、小燕子为春天增添了生机。()三、小燕子为春天增添了动感。(
4、)四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。()结构图示结构图示燕子燕子外形美外形美春光美春光美羽毛羽毛乌黑光亮乌黑光亮翅膀翅膀俊俏轻快俊俏轻快尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的细雨微风拂柳丝细雨微风拂柳丝青草绿叶衬鲜花青草绿叶衬鲜花飞行美飞行美轻快敏捷轻快敏捷停歇美停歇美五线谱五线谱 春天的赞歌春天的赞歌简笔勾勒简笔勾勒背景衬托背景衬托活泼机灵小燕子活泼机灵小燕子美丽春光添生机美丽春光添生机再读课文再读课文1、 _是对小燕子外形的整体勾勒;“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出小燕子_的特点。“一身羽毛”“一对翅膀”“剪刀尾巴”；活泼机灵2、第段第二句运用了( )的修辞手法。A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.
5、排比答案：C3、将第段中的“横掠”改为“飞”好不好？为什么？ 不好。因为“掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了燕子飞行的轻快敏捷4、第段主要运用了什么修辞手法?试分析其表达效果。 主要运用了比喻手法。把“电线”比作“五线谱”是因为电线和燕子组成的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作“音符”既形象生动,又给人以美好的想象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话与第三句话形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容。精读课文精读课文作者在观察和描写燕子时采用了什么样的顺序顺序？ 作者在观察和描写燕子时采用了由近及远的顺序。第段是从近处看到的燕子，第段则是由远
6、处看到的燕子的各种飞行姿态。最后第段描绘了从远处看到的像音符般的燕子。 优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成了音符”“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给人以语言美的体验,还给人以画面美的享受,令人生出无穷遐思。本文的语言语言有什么特点？ 课文的语言语言真美，请选取一些你喜欢的句子，把它们摘录下来。(1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶的柳丝。(2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 “横掠过湖面”的“掠掠”用得真好,我们一起找找这样的词语体会体会。示例: “尾尖偶尔沾了一下水面”的“沾”写
7、出了小燕子动作的轻巧。互动反馈互动反馈心灵感悟 青草、柳叶、鲜花,细雨蒙蒙、微风吹拂、燕子飞来,这是一幅如歌如诗的春景图,更是一曲春天的赞歌。我们要保护这美丽的春光。仿写训练 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！我的练笔： 雪花犹如一只只轻盈的白蝴蝶，在空中翩翩起舞。写作方法分析： 比喻是一种常用的修辞手法，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻可以使描写或说明更形象、生动。语言积累语言积累描写燕子的诗句泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐）杜甫水槛遣心二首（其一）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（唐）白居易钱塘湖春行旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐）刘禹锡乌衣巷随堂练习随堂练习一、读拼音,写词语。（ ） （ ） （ ） （ ）聚拢荡漾掠过增添二、用下面的词语写一句话。像似的_示例：满山的梅花像雪似的那么白。聆听并朗读课文：聆听并朗读课文：
