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1、学习能力提升章节程学习能力提升章节程中小学生学习能力的现状中小学生学习能力的现状 我们在广州市我们在广州市3030多所中小学开展了中、多所中小学开展了中、小学生学习综合素质（态度、习惯、方法、能力）小学生学习综合素质（态度、习惯、方法、能力）调查，调查显示：调查，调查显示：绝大多数的青少年儿童的智力发展是正常的，有些甚至是超常的。约占30.8%的学生已形成了较为科学的学习方法，有较好的学习能力；但是，学习态度、动机、自觉性、自我意识等个性指标水平较低的占21.7%；学习习惯、计划性、学习方法与策略水平较低的占35.2%；没有形成科学的学习方法与习惯的占65%的以上。另一方面，学习的基本能力（包
2、括视、听知觉能力、注意力、记忆力、思维能力、阅读能力、运算能力、实践能力、合作与交往能力等）发展不足，未能达到正常水平的占40.3%；其中“优等生”占13.5%，“中等生”占31.2%，“学困生”占55.3%。调查表明，约占三分之二的学生未能形成科学的学习方法和良好的学习习惯与能力，学习缺乏计 划性，用时多而效果差，学习不得法，心理负担加 重，成绩逐渐滑坡，如不扭转有可能最终成为学习 的失败者。学习能力提升的课程主要内容少儿“核心能力”训练课程共分7个层阶：少儿一级少儿二级少儿三级少儿四级少儿五级少儿六级少儿七级 学习能力提升的课程主要内容根据4-12岁少儿成长特点与未来人才发展需求，整合了著名教育专家最先进的教育理念和教学方法，历经多年精心教学研发，系统的设计出合适这个年龄阶段的、开发智能最有效的方法，即少儿核心能力训练课程。该课程通过观察力、创造力等12种“核心能力”与理财、社交、决策等6项“多元才能”进行科学有效的训练；使少儿能够掌握更多的技能，更好的学习知识，养成良好的习惯，塑造优良品德与性格，让少儿具备领导者必备的素质，为成就卓越人生奠定坚实的基础。 京师堂欢迎您！
