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1、第第 二二 课课 时时一夜的工作一夜的工作3 31.1.熟读课文，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作熟读课文，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，体会作者对他的崇敬爱戴风中感受总理伟大的人格，体会作者对他的崇敬爱戴之情。之情。（重点）（重点）2.2.领悟本课用纪实性的文字和生活中的细节展现人物高领悟本课用纪实性的文字和生活中的细节展现人物高尚品质的写法。尚品质的写法。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，
2、老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清课文读课文，弄清课文通过哪些具体事例记叙了通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况。周总理工作的情况。二思：二思：想一想，课文从哪些想一想，课文从哪些方面写出了周总理工作的劳方面写出了周总理工作的劳苦和生活的简朴？苦和生活的简朴？四析：四析：作者是如何表现人物作者是如何表现人物特点的？特点的？三品：三品：品析文章表现了周品析文章表现了周总理怎样的高尚品质？表总理怎样的高尚品质？表达了作者怎样的思想感情达了作者怎样的思想感情？核心问题：核心问题：课文是
3、从哪两个方面来课文是从哪两个方面来介绍周总理一夜的工作的？介绍周总理一夜的工作的？劳苦、简朴劳苦、简朴点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。如此而已。n如何理解作者对周总理办公室的环境描写？如何理解作
4、者对周总理办公室的环境描写？“极其简单极其简单”就是非常简单。写字台、转椅、台灯，就是非常简单。写字台、转椅、台灯，这些用具是一个工作人员最起码的办公设备。这些用具是一个工作人员最起码的办公设备。“高大的高大的宫殿式的房子宫殿式的房子”并不是说他办公的地方讲究。中南海原并不是说他办公的地方讲究。中南海原是中华民国时期北洋政府办公的地方，周总理只是沿袭是中华民国时期北洋政府办公的地方，周总理只是沿袭惯例在中南海西花厅旧房子里办公，没有为自己新建奢惯例在中南海西花厅旧房子里办公，没有为自己新建奢华的办公楼。高大的宫殿式的房子与简单的陈设形成华的办公楼。高大的宫殿式的房子与简单的陈设形成对对比比，反
5、映了周总理生活简朴。，反映了周总理生活简朴。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。人而增加了分量。“可以数得清颗数可以数得清颗数”说明花生米少，总理不愿说明花生米少，总理不愿多吃，生活简朴惯了。简单的夜宵与上文所叙述的多吃，生活简朴惯了。简单的夜宵与上文所叙述的繁重的工作形成了鲜明的繁重的工作形成了鲜明的对比对比，这不仅表现了周总，这不仅表现了周总理生活的简朴，更进一步突出了总理工作的劳苦。理生活的简朴，更进一步突出了总理工作的劳苦。他是多么劳苦，多
6、么简朴！他是多么劳苦，多么简朴！n这句话在全文中有什么作用？这句话在全文中有什么作用？这句话点明了文章的中心。两个这句话点明了文章的中心。两个“多么多么”表达了作表达了作者对周总理发自内心的赞美之情。者对周总理发自内心的赞美之情。阅读方法解密：阅读方法解密：找中心句的方法找中心句的方法u什么是中心句？什么是中心句？能够概括文章主要内容的句子就是能够概括文章主要内容的句子就是“中心句中心句”。本文的本文的“他是多么劳苦，多么简朴！他是多么劳苦，多么简朴！”这句话就概括这句话就概括了本文的主要内容，所以说它就是这篇文章的中心句。了本文的主要内容，所以说它就是这篇文章的中心句。u找中心句的方法有哪些
7、？找中心句的方法有哪些？找总起句法；找总起句法；找反复句法；找反复句法；找总结句法；找总结句法；找哲理性句子法。找哲理性句子法。你们看见过这样的总理吗？你们看见过这样的总理吗？这句话可以理解为这句话可以理解为“你们一定没见过或很少见过这样你们一定没见过或很少见过这样的总理的总理”，表达了作者内心无比激动和自豪之情。，表达了作者内心无比激动和自豪之情。拓展：拓展：读了这篇课文，你想对我们敬爱的周总理说些什么呢？读了这篇课文，你想对我们敬爱的周总理说些什么呢？_示例：示例：敬爱的周总理，您是多么劳苦，多么简朴啊敬爱的周总理，您是多么劳苦，多么简朴啊！您为了国家，为了人民，呕心沥血，让人为之敬！您为
8、了国家，为了人民，呕心沥血，让人为之敬仰，您是我们的好总理，您用行动实践仰，您是我们的好总理，您用行动实践“为人民服为人民服务务”这句话，您是人民的恩人，您是人民心中的好这句话，您是人民的恩人，您是人民心中的好总理，我们永远爱您！总理，我们永远爱您！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：课文是从生活简朴和工作劳苦两个方面来介绍周课文是从生活简朴和工作劳苦两个方面来介绍周总理一夜的工作的。总理一夜的工作的。课文是从哪两个方面
9、来介绍周总理一夜的工作的？课文是从哪两个方面来介绍周总理一夜的工作的？1.1.一读：一读：读课文，弄清课文通过哪些具体事例记叙了周读课文，弄清课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况。总理工作的情况。具体事例有：具体事例有：(1)(1)周总理在审阅周总理在审阅“我我”整理的记整理的记录稿时一丝不苟。录稿时一丝不苟。(2)(2)周总理工作一夜后用来充饥的周总理工作一夜后用来充饥的食物极其简单。食物极其简单。(3)(3)周总理扶正转椅这件小事。周总理扶正转椅这件小事。u串珠问题：2.2.二思：二思：想一想，课文从哪些方面写出了周总理工作的劳想一想，课文从哪些方面写出了周总理工作的劳苦和生活的简朴
10、？苦和生活的简朴？工作劳苦：工作劳苦：(1)(1)周总理的工作量非常大。周总理的工作量非常大。“一尺来一尺来高的一叠文件高的一叠文件”短短的一个晚上就要批阅完。短短的一个晚上就要批阅完。(2)(2)工作工作非常认真，效率很高。他非常认真，效率很高。他“一句一句地审阅一句一句地审阅”“”“不是不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索浏览一遍就算了，而是一边看一边思索”，一夜间批，一夜间批阅完了所有稿件。阅完了所有稿件。(3)(3)工作时间非常长。工作时间非常长。“公鸡喔喔喔公鸡喔喔喔地叫明了地叫明了”才去休息，说明周总理工作了整整一夜。才去休息，说明周总理工作了整整一夜。生活简朴：生活简朴：(1)
11、(1)办公室内陈设极其简单。周总理的办公室内陈设极其简单。周总理的办公室里仅有办公室里仅有“一张不大的写字台，两把小转椅，一一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯盏台灯”。(2)(2)工作一夜后的夜宵极其简单。喝的只有工作一夜后的夜宵极其简单。喝的只有一杯绿茶，吃的只有一小碟花生米，而且一杯绿茶，吃的只有一小碟花生米，而且“花生米并花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量而增加了分量”。3.3.三品：三品：品析文章表现了周总理怎样的高尚品质？表达品析文章表现了周总理怎样的高尚品质？表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想
12、感情？文章表现了周总理废寝忘食，工作认真负责，文章表现了周总理废寝忘食，工作认真负责，一丝不苟，生活简朴，工作劳苦的高尚品质。表达一丝不苟，生活简朴，工作劳苦的高尚品质。表达了作者对周总理无限的敬仰和爱戴之情。了作者对周总理无限的敬仰和爱戴之情。4.4.四析：四析：作者是如何表现人物特点的？作者是如何表现人物特点的？作者是通过细节描写来表现人物特点的。文章所作者是通过细节描写来表现人物特点的。文章所写的全都是作者亲眼所见之事，感情浓郁，于细微处写的全都是作者亲眼所见之事，感情浓郁，于细微处体现了总理的崇高品质。如：体现了总理的崇高品质。如：“我也站起来，没留意我也站起来，没留意把小转椅的上面部
13、分带歪了。总理过来把转椅扶正，把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。然后就走进后面去了。”这一细节表现出了周总理一这一细节表现出了周总理一丝不苟的精神，良好的教养和生活习惯。丝不苟的精神，良好的教养和生活习惯。一一夜夜的的工工作作原因原因工作工作劳苦劳苦陪同周总理审稿陪同周总理审稿自豪自豪所感所感所见所见课文结构生活生活简朴简朴工作量大：一叠、一尺工作量大：一叠、一尺工作认真：看、圈、想、问工作认真：看、圈、想、问工作时间长：一整夜工作时间长：一整夜陈设简单：不大的写字台、小转椅、台灯陈设简单：不大的写字台、小转椅、台灯夜宵简单：一杯、一小碟夜宵简单：一杯、一小碟崇
14、崇敬敬 爱爱戴戴文章记叙了作者何其芳在陪同周总理审阅一篇稿文章记叙了作者何其芳在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜的工作的情景，歌颂了周总理子时，目睹周总理一夜的工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。课文主旨推荐阅读难忘的泼水节难忘的泼水节 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。到了。1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理
15、和他们一起过泼水节。来总理和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：人们欢呼着：“周总理来了！周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，
16、敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！是那么开心！多么幸福啊，多么幸福啊，1961年的泼水节！年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊
17、，1961年的泼水节！年的泼水节！古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。觉浅，绝知此事要躬行。( (冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿陆游陆游) )业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉( (xx) )；行成于思，毁于随。；行成于思，毁于随。( (进学解进学解韩愈韩愈) )先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。( (岳阳楼岳阳楼记记范仲淹范仲淹) )国学诵读【反映爱国精神的对联反映爱国精神的对联】上联：风声雨声读书声声声入耳上联：风声雨声读书声声声入耳下联：家事国事天下事事事关心下联：家事国事天下事事事关心走进中
18、华传统文化课堂小结课堂小结写好习作的基本要求是写出真情实感。要做到这写好习作的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于于一夜的工作一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。要带着感情，把自己的感情融进去，心，不能忘怀。要带着感情，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章才会真切感人。边叙事边抒情，这样写出来的文章才会真切感人。l正确、流利地朗读课文，注意文章表达的思想
19、感情。正确、流利地朗读课文，注意文章表达的思想感情。点拨：点拨：本课的感情基调是作者亲眼看见周总理一夜的工作之后，本课的感情基调是作者亲眼看见周总理一夜的工作之后，无比激动、崇敬之情。朗读时注意前无比激动、崇敬之情。朗读时注意前6个自然段要用平淡的语气个自然段要用平淡的语气读，最后两个自然段是直抒胸臆的，表达自己对总理简朴的工读，最后两个自然段是直抒胸臆的，表达自己对总理简朴的工作环境，劳累的工作，生活的节俭，产生了无比的崇敬之情。作环境，劳累的工作，生活的节俭，产生了无比的崇敬之情。读的时候要用高昂、激动的语气去读。读的时候要用高昂、激动的语气去读。参考答案：参考答案：如如“这就是我们新中国
20、的总理。我看见了他一夜的这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！工作。他是多么劳苦，多么简朴！”要读出作者的崇敬、激动要读出作者的崇敬、激动之情。之情。普通审阅陈设热腾腾如此而已普通审阅陈设热腾腾如此而已咨询浏览简朴蒙眬和衣而卧咨询浏览简朴蒙眬和衣而卧点拨：点拨：在理解课文的基础上，联系上下文，结合语在理解课文的基础上，联系上下文，结合语境，联系生活实际或者通过查字典的办法，理解词境，联系生活实际或者通过查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。 抄写时，注意抄写时，注意“咨咨”下边是个下边是个“口口”；“
21、眬眬”部首是部首是“目目”，不是，不是“月月”。l理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。参考答案：参考答案：审阅：审查阅读。审阅：审查阅读。陈设：摆设的东西。陈设：摆设的东西。热腾腾：热气蒸腾的样子。热腾腾：热气蒸腾的样子。如此而已：就这样罢了，再没有别的。如此而已：就这样罢了，再没有别的。咨询：询问；征求意见。文中指作者何其芳准备接受周总理的咨询。咨询：询问；征求意见。文中指作者何其芳准备接受周总理的咨询。浏览：粗略地看。浏览：粗略地看。简朴：简朴：( (语言、文笔、生活作风等语言、文笔、生活作风等) )简单朴素。简单朴素。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模
22、糊的样子。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。和衣而卧：和：连着；卧：躺下。穿着衣服躺下睡觉。和衣而卧：和：连着；卧：躺下。穿着衣服躺下睡觉。1.读课文，请你根据下面的提示，说说本文的主要内容。读课文，请你根据下面的提示，说说本文的主要内容。周总理办公室的条件很简单。周总理办公室的条件很简单。周总理日理万机，工作很认真、很劳苦。周总理日理万机，工作很认真、很劳苦。周总理生活很简朴。周总理生活很简朴。点拨：点拨：在熟读课文的基础上，根据以上提示，按照顺序说说课文在熟读课文的基础上，根据以上提示，按照顺序说说课文主要内容。主要内容。参考答案：参考答案：文章主要讲作者送稿子给周总
23、理审阅。在总理办公室文章主要讲作者送稿子给周总理审阅。在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况，在回来的路上，在以后的日子亲眼看见了总理一夜的工作情况，在回来的路上，在以后的日子里，作者一直在思考周总理简朴的生活和劳累的工作。表现出作里，作者一直在思考周总理简朴的生活和劳累的工作。表现出作者十分激动的心情。者十分激动的心情。l思考与交流。思考与交流。2根据上面的提示，到文中找与它们相对应的语句。根据上面的提示，到文中找与它们相对应的语句。参考答案：参考答案：(1)(1)周总理办公室的条件很简单。周总理办公室的条件很简单。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，但室内陈设极其简我走进他的办公室
24、。这是高大的宫殿式的房子，但室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。(2)(2)周总理日理万机，工作很认真、很劳苦。周总理日理万机，工作很认真、很劳苦。他认真地仔细地一句一句审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画他认真地仔细地一句一句审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈，就像过去读古书的人断句一样。他不是普通的浏览，一个小圆圈，就像过去读古书的人断句一样。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时
25、间他才审阅完，把稿子交给了我。很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。(3)(3)周总理生活很简朴。周总理生活很简朴。这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。3.读了三位伟人的故事，说一说你对三位伟人的印象，同读了三位伟人的故事，说一说你对三位伟人的印象，同学间相互交流一下。学间相互
26、交流一下。点拨：点拨：这是对本单元三篇课文中主要人物的评价。要抓这是对本单元三篇课文中主要人物的评价。要抓住人物各自的主要特点说。住人物各自的主要特点说。参考答案：参考答案：毛主席：毛主席是一个时刻都为人民着想的好主席。毛主席：毛主席是一个时刻都为人民着想的好主席。朱德总司令：朱总司令是一个真诚关心同志、平易近人、朱德总司令：朱总司令是一个真诚关心同志、平易近人、没有领导架子的好司令。没有领导架子的好司令。周恩来总理：周总理生活艰苦朴素，工作很认真，日理周恩来总理：周总理生活艰苦朴素，工作很认真，日理万机。万机。 一、一、 用用“”给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。阅读（阅读（yuy
27、u y y ）咨询（）咨询（x x n nx x n n）浏览（浏览（linlin lnln） 蒙眬（蒙眬（m m ngngmngmng）摆设（摆设（m m i ishsh ） 水杯（水杯（bibihuhu i i）表表 格格二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。biobio g g jiji o o shsh 教教 室室审审 问问shnshn w w n n值值 班班zhzh bnbn pp gigi批批 改改铅铅 笔笔qinqin bb三、选择合适的字词填空。三、选择合适的字词填空。直值直值1.1.（）接（）日（）接（）日（）钱（）钱 正（）正（）批此批此2.2.（）处（）处 （）评（）
28、评从（）从（） （）阅（）阅审阅审查审阅审查3.3.我陪总理（）我整理的稿子。我陪总理（）我整理的稿子。4.4.这是老师（）过的试卷，不会有问题。这是老师（）过的试卷，不会有问题。直直值值值值直直此此批批此此批批审阅审阅审查审查四、查字典填空。四、查字典填空。【挨挨】ii：顺着（一定次序）；顺着（一定次序）；靠近。靠近。 i i：遭受；遭受；拖延。拖延。1.1.“挨打挨打”一词中一词中“挨挨”应该读作（），在词语应该读作（），在词语中的意思应该选择（）。中的意思应该选择（）。2.2.“挨门挨户挨门挨户”一词中一词中“挨挨”应该读作（），意应该读作（），意思是（）。我还会用这个读音的另一个意思组词：思是（）。我还会用这个读音的另一个意思组词：（）。（）。 i iii挨近挨近五、句子加工厂。五、句子加工厂。1.1.我把稿子做了整理。（我把稿子做了整理。（改为改为“被被”字句字句）_2.2.总理指着写字台上厚厚的一沓文件。（总理指着写字台上厚厚的一沓文件。（缩句缩句）_3.3.他很劳苦，很简朴。（他很劳苦，很简朴。（改为感叹句改为感叹句）_稿子被我做了整理。稿子被我做了整理。总理指着文件。总理指着文件。他多么劳苦，多么简朴啊！他多么劳苦，多么简朴啊！
