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1、 前言：在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一前言：在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。19861986年年1 1月月2828日日上午美国东部标准时间上午美国东部标准时间1111点点3838分，美国分，美国“挑战者挑战者”号航天飞机号航天飞机在在升空约升空约1 1分分1212秒秒后突然爆炸，机上后突然爆炸，机上七名宇航员七名
2、宇航员全部全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资资1212亿美元亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。也为之震惊。1 1月月3131日，日，休斯敦航天中心举休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，行隆重的追悼大会，里根总统里根总统在会上发表了在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲演讲词词。 “挑战者挑战者”号航天飞号航天飞机机“挑战者挑战者”号航天飞号航天飞机升空机升空升空约升空约1分分12秒后突然爆
3、炸秒后突然爆炸挑挑战战者者号号爆爆炸炸的的瞬瞬间间爆炸时熊熊的分叉火焰爆炸时熊熊的分叉火焰美国气象局拍摄到爆炸时的卫星图片美国气象局拍摄到爆炸时的卫星图片挑战者号航天飞机打捞上来的挑战者打捞上来的挑战者号航天飞机残骸号航天飞机残骸 航天飞机残骸航天飞机残骸宇航员的头盔宇航员的头盔新闻：今天美国悲伤新闻：今天美国悲伤 星条旗在阴风愁云中舒卷星条旗在阴风愁云中舒卷白宫降半旗致哀白宫降半旗致哀 1月月31日，美国总统里根发表电视日，美国总统里根发表电视演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。继续对宇宙进行探索。 罗纳德罗纳德威尔逊威尔逊里根，里根，是美
4、国第49、50任总统。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。他是美国政治家，第33任加利福尼亚州州长。在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通伟大的沟通者者”。猜读、速读原文猜读、速读原文v在在“挑战者挑战者”号航天飞机失事三天后，号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，天灾难讲话，你你会讲些什么？（猜会讲些什么？（猜读）读）v速读原文，勾画关键句（总领句、过速读原文，勾画关
5、键句（总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等），合并渡句、总结句、抒情议论句等），合并内容相近的段落。内容相近的段落。快速阅读课文，找出与下列内容快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。相照应的段落。（一）表达（一）表达哀痛哀痛和和对英英雄雄的的赞颂。（二）分（二）分别追追忆献身的航天英雄，要人献身的航天英雄，要人民永民永远记住住这些些“真正的美国英雄真正的美国英雄”。（三）（三）号召号召人民化悲痛人民化悲痛为力量，力量，继续英英雄未竟的事雄未竟的事业，继续向太空向太空进军。（14）（513）（1421） 根据以上的概括，可以看出本文的写作思路是：根据以上的概括，可以看出本文的写作思路是： （
6、 ）（ ）（ ）。 总总分分总总朗读课文第朗读课文第1 1自然段，划出表明里根总统自然段，划出表明里根总统发表电视讲话发表电视讲话“目的目的”的词语。的词语。分担悲痛相互安慰得到力量坚定信念（感情脉络）（感情脉络）朗读指导：感情：悲痛感情：悲痛 力量力量语气：低沉语气：低沉 激昂激昂问题思考1v1、宇航员因航天飞机失事而牺牲，你认为他们是宇航员因航天飞机失事而牺牲，你认为他们是“真正的英雄真正的英雄”吗？吗？v英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。谈谈对这句话的理解。v这是
7、作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法（不以成败论们之所以是英雄的真正原因的看法（不以成败论英雄。）英雄。） 默读课文默读课文513513自然自然段，分别用一句话概括七名宇段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。航员的事迹或性格特征。迪克迪克 司各比机长：司各比机长：迈克迈克 史密斯：史密斯：朱蒂丝朱蒂丝 莱恩尼科：莱恩尼科：埃里森埃里森 奥尼佐卡：奥尼佐卡：罗纳德罗纳德 麦克耐尔：麦克耐尔：格里高利格里高利 杰维斯：杰维斯：科里斯塔科里斯塔 麦考利芙：麦考利芙：为探索太空不畏危险。为探索太空不畏危险。为祖国屡
8、建战功。为祖国屡建战功。笑对工作，乐对人生。笑对工作，乐对人生。充满梦想，建树了难忘业绩。充满梦想，建树了难忘业绩。性格坚毅。性格坚毅。不忘母校，为国争光。不忘母校，为国争光。以勇气和探索精神荣膺全以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。国人民的教师荣誉。问题思考2v宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说说“这是诉说胜利和勇敢的故事这是诉说胜利和勇敢的故事”， 如何理解？如何理解？v人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备v从这个意义上来说不管是成功还是失
9、败，他们都是胜利者，都是勇敢者。问题思考3v在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。难险阻斗争的历史。v在探索中人类社会不断走向进步，但科学探索是艰难的。问题思考4v我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。v这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中
10、。主题：主题：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。辟的道路，继续进行太空探索。感情：感情： （1）前半部分抒发）前半部分抒发悲痛悲痛心情。因为英雄已死，无心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。巨大的损失。 （2）后半部分主要表达）后半部分主要表达力量力量。人类不能永远悲痛、。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续消沉下去，而应该化悲痛为力量，
11、沿着英雄的足迹继续前进。前进。演讲词演讲词：v属于议论文的范畴，它的基本特点是：以属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。体体验验反反思思麦考利芙是全美选出的教师代表麦考利芙是全美选出的教师代表,是世界上第一位是世界上第一位“太太空教师空教师”,是七名宇航员中唯一来自民间的平民宇航员。她是七名宇航员中唯一来自民间的平民宇航员。她参加这次太空航行参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，没想到多万中小学生讲授两节太空课，没想
12、到”出师未捷身先逝出师未捷身先逝“，孩子们迎来的却是噩耗。当时，麦考，孩子们迎来的却是噩耗。当时，麦考利芙九岁和六岁的一双儿女也在发射现场目睹了这残酷而利芙九岁和六岁的一双儿女也在发射现场目睹了这残酷而又令人悲痛的一幕。又令人悲痛的一幕。 假如，当时你也恰好在现场，你会怎样安慰他们？你假如，当时你也恰好在现场，你会怎样安慰他们？你会对他们说些什麽呢？会对他们说些什麽呢？这这一一单元我们认识了许多不同单元我们认识了许多不同时代，不同国籍的英雄人物，你有时代，不同国籍的英雄人物，你有什么感想？请以什么感想？请以“英雄英雄”为话题写为话题写一篇文章。参考题目：一篇文章。参考题目：我心目中的英雄我心目中的英雄英雄之我见英雄之我见我的英雄梦我的英雄梦 让我们让我们 永远记住这些无畏的英雄永远记住这些无畏的英雄! !
