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1、“读读”“思思”并行，并行，“文文”“言言”合力合力蒲松龄蒲松龄狼狼说课说课说课环节说课环节教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计说课结语说课结语一、教材分析一、教材分析 编排在人教版七年排在人教版七年级语文上册第六文上册第六单元，隶属于元，隶属于“人与人与自然自然”板板块之之“人与人与动物物”。本文是蒲松龄本文是蒲松龄聊斋志异聊斋志异狼三则狼三则之二，篇之二，篇幅短小，结构紧凑，语言简洁，情节曲折，幅短小，结构紧凑，语言简洁，情节曲折，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户的心理、行动变化。说明了以及屠户
2、的心理、行动变化。说明了“狼无狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手，终归会为论多么狡诈阴险也不是人的对手，终归会为人的勇敢和智慧所战胜人的勇敢和智慧所战胜”。教学目教学目标：1、知、知识与能力：与能力： 学学习掌握文言字掌握文言字词，熟，熟读背背诵文章。文章。2、过程与方法：程与方法： 理解理解课文内容，文内容，创造性复述故事。造性复述故事。3、情感、情感态度与价度与价值观：正确：正确认识人和人和动物的关系，多角度物的关系，多角度发表自己的表自己的见解。解。课标要求：课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文内容，背诵优秀诗文8
3、0篇。篇。单元要求：单元要求：能在理解课文内容的基础上，调动自己已有的知能在理解课文内容的基础上，调动自己已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。到观点明确，言之有理。教学重难点教学重难点重点：重点：通假字、古今异通假字、古今异义、词类活用、一活用、一词多多义的落的落实。难点：点：创造性地复述造性地复述课文。文。二、学情分析二、学情分析 1、文言文知、文言文知识底子薄，功夫浅，底子薄，功夫浅，阅读存在困存在困难。2、阅读兴趣不趣不够。三、教法学法三、教法学法教学理念：学生自主学教学理念：学生自主学习，
4、教，教师授之以授之以渔方法方法选择：诵读法、法、质疑法、疑法、讨论法。法。 头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。被点燃的火把。 古希腊学者古希腊学者 普罗塔格普罗塔格四、教学过程四、教学过程一一 、情景情景导入入二、二、自主学自主学习新知新知三、三、创造性复述故事造性复述故事四、四、多角度多角度谈启启发五、五、拓展拓展阅读，辩思狼性思狼性（一）成语导入（一）成语导入 狼子野心狼子野心 狼狈为奸狼狈为奸 狼奔豕突狼奔豕突 狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺 狼烟四起狼烟四起说出几个含有狼的成语：（二）学生自学（二）学生自学1、教、教师范范
5、读；2、学生自、学生自读课文（至少文（至少3遍），做到通遍），做到通顺流利；流利；3、对照注照注释，借助工具，借助工具书，自学，自学课文，疏通字文，疏通字词。遇到。遇到难词难句，在句，在书上上标划并摘划并摘录在学在学习笔笔记上。上。1、展示你的声音、展示你的声音小小组赛读2、提出你的、提出你的问题难词难句交流句交流（三）自学成果展示（三）自学成果展示（四）创造性复述故事（四）创造性复述故事1 、自、自译课文，概括故事情文，概括故事情节：遇狼遇狼惧狼惧狼御狼御狼杀狼狼遇屠遇屠追屠追屠诱屠屠被被杀2、指、指导：用第一人称；适当：用第一人称；适当“添枝加叶添枝加叶”。3、小、小组合作，合作，选择角度
6、，角度，试着复述着复述4、学生代表全班交流。、学生代表全班交流。 多角度谈启发多角度谈启发1、从原文角度、从原文角度谈启启发2、从屠夫角度、从屠夫角度谈启启发3、从狼的角度、从狼的角度谈启启发 两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二谋分捉之，各两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二谋分捉之，各登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，意甚登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，仓皇竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急狼闻怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状前树又
7、声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状前树又鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动竖下视之，气迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动竖下视之，气已绝矣！已绝矣！ （选自聊斋志异（选自聊斋志异牧竖）牧竖）注释：牧竖注释：牧竖-牧童竖，童仆；跑牧童竖，童仆；跑-兽类用足扒土同刨；奄奄兽类用足扒土同刨；奄奄-气息微气息微弱的样子。弱的样子。拓展阅读，辨思狼性拓展阅读，辨思狼性辨思狼性（5分钟）狼对保持生态平衡具有重要作用。肖潇肖潇母爱的较量母爱的较量贾平凹贾平凹怀念狼怀念狼毕淑敏毕淑敏母狼的智慧母狼的智慧五、说板书
8、五、说板书 狼狼 蒲松龄蒲松龄 屠户屠户 狼狼 遇狼遇狼 缀行甚远缀行甚远 惧狼惧狼 止止从从 御狼御狼 并驱如故并驱如故 杀狼杀狼 两狼毙命两狼毙命止增笑耳止增笑耳说课结语说课结语 本课教学我将努力体现学生的主体本课教学我将努力体现学生的主体地位，教师的主导作用，培养学生自主地位，教师的主导作用，培养学生自主学习，合作学习的能力，锻炼学生的胆学习，合作学习的能力，锻炼学生的胆识及口语表达能力。充分借助现代教育识及口语表达能力。充分借助现代教育技术，有力调动学生各个感官参与学习技术，有力调动学生各个感官参与学习活动，省时、增效的实现教学目标，让活动，省时、增效的实现教学目标，让学生在民主和谐的课堂氛围中获得丰富学生在民主和谐的课堂氛围中获得丰富的知识，从生动有趣的故事中汲取生活的知识，从生动有趣的故事中汲取生活的经验，培养学生全面的语文素养。的经验，培养学生全面的语文素养。
