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1、第五单元第二十一课第二十一课 桃花源记桃花源记【本节要点本节要点】了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。激发学生向着更高更远的理想勇往直前。解作者的理想。激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 走进作者：走进作者：陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱
2、不安，他有少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，岁时弃官回乡，归隐田园，留下了归隐田园，留下了“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 背景链接：背景链接：本文写于公元本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着
3、深灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记桃花源记就是在这就是在这样的背景下产生的。样的背景下产生的。你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高 一阅读下面的文言文一阅读下面的文言文回答问题回答问题。（。（14分）分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口林尽水源，便得
4、一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
5、人间隔。人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 1解释下列句子中加着重号的词。解释下列句子中加着重号的词。（2分）分） 余人各复延至其家余人各复延至其家 延：延： 灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】【答案】1.（2分）（分）（1）邀请）邀请【解析】
6、【解析】1.1.试试题题分分析析：根根据据文文章章内内容容弄弄清清句句子子的的意意思思，根根据据句句意意和和自自己己对对文文言言常常用用词词的的掌掌握握来来判判断断字字词词义义，注注意意辨辨析析词词义义和和用用法法的的变变化，如化，如“延延”古今意义不同。古今意义不同。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 2跟例句中的跟例句中的“与与”意义和用法不同的一项是（意义和用法不同的一项是（ 2分）分）（ ） 例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。A且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（马说马说）B呼尔
7、而与之，行道之人弗受。（呼尔而与之，行道之人弗受。（以鱼我所欲也以鱼我所欲也）C似与游者相乐。（似与游者相乐。（小石潭记小石潭记D先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表出师表）灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】【答案】2.（2分）分）B【解析】【解析】2.试题分析：先要根据本文内容了解例句中试题分析：先要根据本文内容了解例句中“与与”的含义，再根的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中文言常用词的掌握来判断
8、各句中“与与”的字义，注意辨析词义的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。注意本题是要求判断了和用法的变化，进行比较。注意本题是要求判断了“不同不同”。例句中的例句中的“与与”作连词，作连词，B句中的句中的“与与”是是“给给”的意思，是动的意思，是动词，所以答案为词，所以答案为B。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 3把下列句子翻译成现代汉语。（把下列句子翻译成现代汉语。（4分）分）（1）此人）此人一为具言所闻，旨叹惋。一为具言所闻，旨叹惋。译文：译文：灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】【答案】3.（4分）（分）（1）这个人（渔人）详细地介绍了自己所听到（知道）这个人（渔人）
9、详细地介绍了自己所听到（知道）的事，听的人都长叹表示惋惜。的事，听的人都长叹表示惋惜。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语通顺。本题要解释清楚关键词语有：有：“具具”“叹惋叹惋”， 翻译后翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。出译句。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 4选文中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概选文中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。（括。（4分）分） 做的怎样？做的怎样？
