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1、第一节第一节从生物圈到细胞从生物圈到细胞 第一章第一章 走近细胞走近细胞非典印象非典印象SARS患者肺部患者肺部X光光片示弥漫性阴影片示弥漫性阴影案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？一问题探讨：一问题探讨：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系冠状病毒冠状病毒SARS病毒模式病毒模式一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系果子狸：冠状病果子狸：冠状病毒的主要载体毒的主要载体问题问题1 1：病毒到底是：病毒到底是什么样的生物呢？什么样的生物呢？怎么生活和繁殖的怎么生活和繁殖的呢？呢？一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系病毒侵染
2、细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放不能。病毒不能。病毒寄生寄生在活细胞中在活细胞中, , 利利用活细胞中的物质生活和繁殖。用活细胞中的物质生活和繁殖。案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？问题问题2：病毒离开其它生物细胞，能够病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？单独生活和繁殖吗？为什么？一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难损导致患者呼吸困难, ,患者因呼吸功能衰患者因呼吸功能衰竭而死亡。
3、竭而死亡。 SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题问题3: 3: 根据你所知道的材料，根据你所知道的材料，SARSSARS病毒病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？生命的？ 一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？小结：n对于没有细胞结构的病毒来说，它们只能依赖其他活的细胞才能完成生命活动。二资料分析：二资料分析：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂案例案例1.1.草履虫的运动
4、和分裂草履虫的运动和分裂讨论讨论1:1:除运动和分裂外，草履虫除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成哪些生命活动？ 还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应摄食、呼吸、生长、应激性激性等生命活动。等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。虫不可能完成这些生命活动。 变形虫变形虫变形虫的分裂生殖变形虫的分裂生殖眼虫眼虫衣藻衣藻大肠杆菌大肠杆菌酵母菌酵母菌小结： n对于单细胞的生物来说，每个细胞即一个个体，能够独立完成生命活动。案例案例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎周的胚胎 10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿案例案
5、例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞充在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？与细胞的生命活动有什么关系？桥梁桥梁: :精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成经过受精作用形成受精卵受精卵, ,在子宫中发育成在子宫中发育成胚胎胚胎, ,再发育成再发育成胎儿胎儿，胚胎发育通过，胚胎发育通过细胞分裂细胞分裂、分化分化过程实现。过程实现。案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础讨论讨论3:3:完成一个简单的缩手反射至少完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？需要
6、哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞传出神经元、相关的骨骼肌细胞 讨论讨论3:3:你现在的学习活动需要多少你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁种类和数量繁多多的细胞参与。由细胞形成组织，由各的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完
7、成学习活动。种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，学习活动涉及到人体的多种细胞，但但主要是神经细胞主要是神经细胞的参与。的参与。小结：n对于多细胞的人（植物动物等生物）来说，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。HIVHIV攻击人的攻击人的T T淋巴细胞淋巴细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病讨论讨论4:HIV4:HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞, ,导致艾滋病。导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？的例子吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元脊髓
8、中的运动神经元大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍小儿麻痹症患者小儿麻痹症患者小儿麻痹症患者小儿麻痹症患者脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎病毒讨论讨论5:5:生命活动离不开细胞，你还生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞生物生物生物类生物类型型生命生命活动活动基本基本特征特征说明说明艾滋病病艾滋病病毒、毒、S
9、ARSSARS病毒病毒非细胞形态非细胞形态的生物的生物侵入人侵入人体的细体的细胞胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖草履虫草履虫单细胞生物单细胞生物运动和运动和分裂分裂运动和繁运动和繁殖殖单细胞生物具有生命的基本单细胞生物具有生命的基本特征特征人人多细胞生物多细胞生物生殖和生殖和发育发育繁殖、生繁殖、生长和发育长和发育多细胞生物的生命活动是从多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的和分化基础上的人人多细胞生物多细胞生物缩手反缩手反射射应激性应激性反射等神经活动需要多种细反射等神经活动需要多种
10、细胞的参与胞的参与淋巴细胞淋巴细胞细胞结构被细胞结构被破坏或不完破坏或不完整整免疫功免疫功能能免疫免疫生命活动（即免疫）不能正生命活动（即免疫）不能正常进行常进行思考分析思考分析1 1：单细胞和多细胞的生物是：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？如何完成各种生命活动的？思考分析思考分析2：生物体有哪些生命活动：生物体有哪些生命活动?各是以什么为基础的各是以什么为基础的?一一. .生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞段落小结：段落小结：一一. .生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞小结：小结：无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还是还是单单细胞生物细胞生物或或多细胞生物多
11、细胞生物,它们的生命活动它们的生命活动都离不开细胞。都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性细胞只有保持完整性,才能完成各项生命才能完成各项生命活动。活动。二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群种群群落群落以龟为例：以龟为例：结构结构层次层次概念概念举例举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起心肌组织心肌组织器官不同的组织按照
12、一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体龟龟种群在一定的自然区域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一
13、个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?问题问题2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳
14、的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？树、一只草履虫，又将怎样？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次思考与讨论思考与讨论参考答案：参考答案：1.不是。不是。2.如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称图中其他各层次的名称不变不变,但具体内容会发生变化。例如但具体内容会发生变化。例如：心心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；区的所有人；如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组组织织.器官器官.种群的具体内容也会变；种群的具体内容也会变；如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个
15、体,没有组织、器官、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体2、器官和系统器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统生殖系统、内分泌系统根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实、实、种种子
16、子植植物物的的几几种种组组织织人人的的几几种种组组织织问题问题3:3:在生命系统的各个层次中，能够在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。细胞层次。其他层次都是建立在细胞这其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的一层次的基础之上的,没有细胞就没有组没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。织、器官、系统等层次。另一方面另一方面,生物体中的每个细胞都具有生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命相对独立性，能独立完成一系列的生命活动活动,某些生物体还是由单细胞构
17、成的。某些生物体还是由单细胞构成的。问题问题4:4:一个分子或一个原子也是一一个分子或一个原子也是一个系统吗个系统吗?如果是如果是,它们是不是生命它们是不是生命系统系统?如果不是如果不是,请说明理由请说明理由.一个分子或一个原子是一个系统一个分子或一个原子是一个系统,但但不是生命系统不是生命系统,因为生命系统能完成一定因为生命系统能完成一定的生命活动的生命活动,单靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。不可能完成生命活动的。细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次小结：小结：1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个
18、选项均属于生命系统范畴（ ）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变形虫形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管 A. B. C. D. D习题反馈：习题反馈：2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统
