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1、有效开展英语复习的策略和方法Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望讲座内容讲座内容一、复习指导思想一、复习指导思想二、复习要点二、复习要点三、复习建议三、复习建议四、复习资料的使用和考试题型四、复习资料的使用和考试题型五、中心组工作小结五、中心组工作小结警言共勉警言共勉有位教育家说：有位教育家说：Tellme,Iwillforget.告诉我，我将遗忘，Showme,Imayremember.通过展示，我或许能记住，Involveme,Icanunderstand.让我参与，
2、我才能明白。一、复习指导思想一、复习指导思想通过复习所学的语言知识，把一八册通过复习所学的语言知识，把一八册的话题进行整合。把各话题所涉及的任务、的话题进行整合。把各话题所涉及的任务、常用词汇、涉及的句型、语法（包括时态）常用词汇、涉及的句型、语法（包括时态）综合运用到口头和笔头的练习上。帮助学综合运用到口头和笔头的练习上。帮助学生系统梳理、总结和巩固所学知识，发展生系统梳理、总结和巩固所学知识，发展学生语言技能、培养学生运用英语的能力。学生语言技能、培养学生运用英语的能力。复习的策略与方法复习的策略与方法帮助学生把所学的语言知识形成一个知识网络，帮助学生把所学的语言知识形成一个知识网络，帮助
3、学生把所学的语言知识形成一个知识网络，帮助学生把所学的语言知识形成一个知识网络，形成有效的复习策略；形成有效的复习策略；形成有效的复习策略；形成有效的复习策略； 按系统复习或按话题复习，通过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，通过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，通过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，通过听、说、读、写、练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要重视学生的反馈信息，进行查漏补缺，复习中要重视学生的反馈信息，进行查漏
4、补缺，复习中要重视学生的反馈信息，进行查漏补缺，复习中要重视学生的反馈信息，进行查漏补缺，帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中都有所收获。中都有所收获。中都有所收获。中都有所收获。复习时应注意复习时应注意1.1.明确目标，加强计划性；明确目标，加强计划性；2.2.针对性强，重扎实有效；针对性强，重扎实有效；3.3.面向全体，加强中下辅导；面向全体，加强中下辅导；4.4.突出学生主体，避免被动灌输突出学生主体，避免被动灌输；5.5.融知识点于话题，避免脱离语境；融
5、知识点于话题，避免脱离语境；6.6.记录学生信息反馈，及时查缺补漏；记录学生信息反馈，及时查缺补漏；7.7.适当调控学生心理，避免盲目适当调控学生心理，避免盲目“加压加压”；8.8.围绕话题开展听说读写训练，以说促写。围绕话题开展听说读写训练，以说促写。二、教材的主线（复习要点）二、教材的主线（复习要点） 第一是以知识主线，包括词汇、语法；第一是以知识主线，包括词汇、语法；第一是以知识主线，包括词汇、语法；第一是以知识主线，包括词汇、语法； 第二是以技能主线，包括听、说、读、写；第二是以技能主线，包括听、说、读、写；第二是以技能主线，包括听、说、读、写；第二是以技能主线，包括听、说、读、写；
6、第三是以话题主线，包括主题、功能。第三是以话题主线，包括主题、功能。第三是以话题主线，包括主题、功能。第三是以话题主线，包括主题、功能。 （以小学阶段所学的（以小学阶段所学的（以小学阶段所学的（以小学阶段所学的8 8册教材内容和要求为命题依据，册教材内容和要求为命题依据，册教材内容和要求为命题依据，册教材内容和要求为命题依据，重点考虑第八册内容）重点考虑第八册内容）重点考虑第八册内容）重点考虑第八册内容）复习时间安排复习时间安排毕业考试时间：毕业考试时间：19周五，周五，6月月19号上午；号上午；毕业考试形式：听力毕业考试形式：听力30%，笔试，笔试70%，共共6版，版，80分钟完成。分钟完成
7、。复习时间：第复习时间：第1619周，约周，约16个课时个课时三、复习建议三、复习建议复习分各阶段进行：复习分各阶段进行：词汇的复习；围绕话题进行复习；重温基础的同时，进行各专项内容复习；补缺补漏阶段。第一阶段第一阶段单词的复习单词的复习词的归类；词的归类；词组归类；词组归类；记忆方法；记忆方法；变化规则；变化规则；听写检查。听写检查。（词类的复习，适当结合句型、语法练习，词类的复习，适当结合句型、语法练习，词类的复习，适当结合句型、语法练习，词类的复习，适当结合句型、语法练习，有利于巩固知识、加强记忆有利于巩固知识、加强记忆有利于巩固知识、加强记忆有利于巩固知识、加强记忆）单词的复习要注意单
8、词的复习要注意词汇复习时尽量考虑词汇复习时尽量考虑词汇复习时尽量考虑词汇复习时尽量考虑Wordfield(Wordfield(词域词域词域词域) )的建立，的建立，的建立，的建立，如：如：如：如： 职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、国家与国籍、地方与建筑、家具及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家具及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家具及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家具及室内设施、蔬菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配
9、等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代词、动词等。词、动词等。词、动词等。词、动词等。第二阶段第二阶段话题的复习话题的复习各话题复习内容各话题复习内容本话题涉及的词汇、短语等；本话题涉及的词汇、短语等；本话题主要的语法；本话题主要的语法；谈论本话题常用的句式、用语等；谈论本话题常用的句式、用语等；本话题的听、读、写的练习。本话题的听、读、写的练习。举例：以描述人物为主题的复
10、习设计举例：以描述人物为主题的复习设计相关课文模块：相关课文模块：相关课文模块：相关课文模块：B8M1B8M1（changeschanges）、）、）、）、M3(famouspeople)M3(famouspeople)主要涉及词汇：描述感觉和对比的形容词、副词，主要涉及词汇：描述感觉和对比的形容词、副词，主要涉及词汇：描述感觉和对比的形容词、副词，主要涉及词汇：描述感觉和对比的形容词、副词，描述职业等与介绍人物、名人相关的各类词及短描述职业等与介绍人物、名人相关的各类词及短描述职业等与介绍人物、名人相关的各类词及短描述职业等与介绍人物、名人相关的各类词及短语、用语等；语、用语等；语、用语等；
11、语、用语等；涉及重点语法：一般过去时的各种句式，一般将涉及重点语法：一般过去时的各种句式，一般将涉及重点语法：一般过去时的各种句式，一般将涉及重点语法：一般过去时的各种句式，一般将来时的各种句式，形容词、副词比较级和最高级来时的各种句式，形容词、副词比较级和最高级来时的各种句式，形容词、副词比较级和最高级来时的各种句式，形容词、副词比较级和最高级的用法等；的用法等；的用法等；的用法等； 涉及重点功能：介绍人物、名人，对一些人物、涉及重点功能：介绍人物、名人，对一些人物、涉及重点功能：介绍人物、名人，对一些人物、涉及重点功能：介绍人物、名人，对一些人物、物品、建筑进行对比和描述。物品、建筑进行对
12、比和描述。物品、建筑进行对比和描述。物品、建筑进行对比和描述。第三阶段第三阶段专项复习专项复习语法：语法：建议要作专门的语法复习，语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结；阅读：阅读：阅读技巧、解题方法的指导；写话：写话：写作方面，应结合TOPICS，训练学生至少用6句话写某个内容（如：谈论将来、谈论过去发生过的某件事、描写名人、谈论亚运会等等）。阅读专题阅读专题1.1.能读懂与课文难度相当的故事、短文或对能读懂与课文难度相当的故事、短文或对话，并按要求完成相关练习；话，并按要求完成相关练习；2.2.能根据上下文猜测部分生词的意思，并按能根据上下文猜测部分生词的意思，并按要求完成相关练习；要求完
13、成相关练习；3.3.建议教会学生阅读技巧和及解题方法。建议教会学生阅读技巧和及解题方法。写作专题写作专题写作方面，应结合写作方面，应结合TOPICS，训练学生至少，训练学生至少6句话写出一个内容，仿照课文或活动手册句话写出一个内容，仿照课文或活动手册及其他教辅资料的有关短文写作是个有效及其他教辅资料的有关短文写作是个有效方法。写作也是锻炼学生综合运用语言能方法。写作也是锻炼学生综合运用语言能力的途径。力的途径。关于复习课型（一）关于复习课型（一）关于复习课型（二）关于复习课型（二）关于复习课型（三）关于复习课型（三）四、复习资料及考试题型四、复习资料及考试题型复习资料分听力、词语、句型、综合练
14、习和复习资料分听力、词语、句型、综合练习和阅读写话等部分，供不同学校在复习中参考阅读写话等部分，供不同学校在复习中参考使用；使用；复习资料听力朗读材料已放雅虎公共邮箱，复习资料听力朗读材料已放雅虎公共邮箱，请各校自行下载打印；请各校自行下载打印；期末考试题型请参看双向细目表。期末考试题型请参看双向细目表。命题双向细目表命题双向细目表题题题题目目目目 1.1.听听听听辩辩辩辩 2.2.听听听听选选选选图图图图3.3.听听听听写写写写4.4.听听听听选选选选答答答答语语语语5.5.听听听听判判判判断断断断6.6.词词词词汇汇汇汇辩辩辩辩别别别别7.7.读读读读选选选选答答答答案案案案8.8.看看看
15、看图图图图填填填填空空空空9.9.语语语语法法法法辨辨辨辨别别别别10.10.看看看看图图图图选选选选句句句句11.11.按按按按实实实实际际际际回回回回答答答答问问问问题题题题12.12.功功功功能能能能语语语语篇篇篇篇13.13.阅阅阅阅读读读读判判判判断断断断和和和和选选选选答答答答案案案案14.14.专专专专题题题题写写写写话话话话合合合合计计计计目目目目标标标标要要要要求求求求识识识识记记记记55%8 8%8 8%2121%理理理理解解解解1010%4 4%6 6%8 8%1010%3 3 %运运运运用用用用66%55%1212%6 6%6 6%66%4 4 %合计合计合计合计听力听
16、力听力听力3030%笔试笔试笔试笔试7070%100100%数据控制及命题指向数据控制及命题指向听力部分听力部分听力部分听力部分30%30%，其中写的权重：，其中写的权重：，其中写的权重：，其中写的权重：5%;5%;一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的一、听句子三次，找出句子中所含有的信息，把所选答案的编号写在括号内。编号写在括号内。编号写在括号内。编号写在括号内。1010分分分分（着重考核学生听句子、理解句子的能力）（着重考核学生听句子、理解句子的能力）（着重考核学生听句子
17、、理解句子的能力）（着重考核学生听句子、理解句子的能力）二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文二、听句子三次，根据所听到的顺序在相应的括号内写上英文大写字母编号。大写字母编号。大写字母编号。大写字母编号。6 6分分分分（着重考核学生听句子、理解和观察的能力）（着重考核学生听句子、理解和观察的能力）（着重考核学生听句子、理解和观察的能力）（着重考核学生听句子、理解和观察的能力）三、听句子三次，写出句子所缺的单词。三、听句子三次，写出句子所缺的单词。三、听句子三次，写出句子所
18、缺的单词。三、听句子三次，写出句子所缺的单词。5 5分分分分（着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力（着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力（着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力（着重考核学生对句子的理解和单词拼写的能力）四、听问句三次，选出相应的答语四、听问句三次，选出相应的答语四、听问句三次，选出相应的答语四、听问句三次，选出相应的答语, ,把所选答案的字母编号把所选答案的字母编号把所选答案的字母编号把所选答案的字母编号写在括号内。写在括号内。写在括号内。写在括号内。5 5分分分分（着重考核学生听问句选答句的能力。）（着重考核学生听问句选答句的能力。）（着重考核学生听问句选答句的能
19、力。）（着重考核学生听问句选答句的能力。）五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如五、听短文三次，判断下列的句子是否符合短文的意思，如符合请写符合请写符合请写符合请写T T，否则写，否则写，否则写，否则写F F。4 4分分分分（着重考核学生听短文，理解判断能力）（着重考核学生听短文，理解判断能力）（着重考核学生听短文，理解判断能力）（着重考核学生听短文，理解判断能力）笔头部分笔头部分笔头部分笔头部分7070，其中写的权重，其中写的权重，其中写的权重，其中写的权重32%32%六、六
20、、六、六、按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将下列单词或词组分类，并将其字母编号写在表格相应的位置上。相应的位置上。相应的位置上。相应的位置上。8 8分分分分（主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力）（主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力）（主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力）（主要考核学生对词的辨认和分辨类型的能力）七、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择
21、最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。1212分分分分（主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力）（主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力）（主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力）（主要考核学生词汇配搭、情景应用的能力）八、看图填空，完成下列句子。八、看图填空，完成下列句子。八、看图填空，完成下列句子。八、看图填空，完成下列句子。8 8分分分分（主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力）（主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力）（主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力）（主要考核学生理解句子、识记单词和观察图能力）九、选择动词的适当形式填空。九、选择动词的适当形式填空。九、选择动词的适当
22、形式填空。九、选择动词的适当形式填空。6 6分分分分（主要考核学生和语法使用的理解能力）（主要考核学生和语法使用的理解能力）（主要考核学生和语法使用的理解能力）（主要考核学生和语法使用的理解能力）十、看图，找出描述图的句子，并将图的十、看图，找出描述图的句子，并将图的十、看图，找出描述图的句子，并将图的十、看图，找出描述图的句子，并将图的数字数字数字数字编号写在相应句编号写在相应句编号写在相应句编号写在相应句 子前的括号内。子前的括号内。子前的括号内。子前的括号内。8 8分分分分（主要考核学生理解句子和观察图的能力）（主要考核学生理解句子和观察图的能力）（主要考核学生理解句子和观察图的能力）（
23、主要考核学生理解句子和观察图的能力）十一、按实际情况回答下列问题。十一、按实际情况回答下列问题。十一、按实际情况回答下列问题。十一、按实际情况回答下列问题。(6(6分分分分) )（主要考核学生阅读回答问题的能力）（主要考核学生阅读回答问题的能力）（主要考核学生阅读回答问题的能力）（主要考核学生阅读回答问题的能力）十二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当的句子填空，使对话意思完整合理，并把其字母编号写在相应的横线上。完整合理，并把其字母编号写在相应的横线上。完整合理，并把其字母编号写
24、在相应的横线上。完整合理，并把其字母编号写在相应的横线上。6 6分分分分（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能（主要考核学生对日常生活会话的理解和表达的能力）力）力）力）十三、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内 容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写“T”“T”， 否则写否则写否则写否则写“F”“F”。5 5分分分分 阅读短文
25、，选择最佳答案填空，并把其字阅读短文，选择最佳答案填空，并把其字阅读短文，选择最佳答案填空，并把其字阅读短文，选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。母编号写在括号内。母编号写在括号内。母编号写在括号内。5 5分分分分（主要考核学生阅读理解篇章的能力）（主要考核学生阅读理解篇章的能力）（主要考核学生阅读理解篇章的能力）（主要考核学生阅读理解篇章的能力）十四、按话题要求和提示写至少十四、按话题要求和提示写至少十四、按话题要求和提示写至少十四、按话题要求和提示写至少6 6句话。句话。句话。句话。6 6分分分分（主要考核学生综合写的能力）（主要考核学生综合写的能力）（主要考核学生综合写的能力）（
26、主要考核学生综合写的能力） 关于口语测试关于口语测试建议采用分散考评的方法，将期末一次性建议采用分散考评的方法，将期末一次性的口语测试分散到复习阶段几节课中进行，的口语测试分散到复习阶段几节课中进行，让学生通过机械练习、复用练习、活用练让学生通过机械练习、复用练习、活用练习及交际练习等形式来进行。习及交际练习等形式来进行。建议口语测试结合期末考试的方向，结合建议口语测试结合期末考试的方向，结合纸质笔试要求，开展围绕话题进行的、综纸质笔试要求，开展围绕话题进行的、综合性的口语测试，听说、读写兼顾。使口合性的口语测试，听说、读写兼顾。使口语测试与期末笔头考试互为补充，互为增语测试与期末笔头考试互为
27、补充，互为增进。使口语测试更好地为期末考试的复习进。使口语测试更好地为期末考试的复习服务。服务。口语测试的题型及要求口语测试的题型及要求一、一、朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗读单词、短语、句子、短文，拼读音标词。主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况，主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况，主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况，主要考察学生发音的准确程度及对单词的认读情况，检查学生的语音、语调（升、降调）和学生口语的检查学生的语音、语调（升、降调）和学生口语的检查学生的语音、语调（升
28、、降调）和学生口语的检查学生的语音、语调（升、降调）和学生口语的流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备2 23 3分钟。分钟。分钟。分钟。二、二、按实际或看图回答问题。按实际或看图回答问题。按实际或看图回答问题。按实际或看图回答问题。考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况，考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况，考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况，考察学生对句型的把握情况，对语法知识的掌握情况，对问题的反应和口头表达能力。对问题的反应和口头表达能力。对问题的反应和口头表达能力。对问题的
29、反应和口头表达能力。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。给一组内容连贯的图画，学生根据每幅图画的内容，给一组内容连贯的图画，学生根据每幅图画的内容，给一组内容连贯的图画，学生根据每幅图画的内容，给一组内容连贯的图画，学生根据每幅图画的内容，说一串连贯的句子。说一串连贯的句子。说一串连贯的句子。说一串连贯的句子。口语测试应该注意的问题口语测试应该注意的问题要具有语言交际的真实性要具有语言交际的真实性要尽量营造一种轻松、和谐的谈话气氛要尽量营造
30、一种轻松、和谐的谈话气氛要提高学生评价他人的能力和自我约束的要提高学生评价他人的能力和自我约束的能力能力要根据学生口试情况，指出今后努力的方要根据学生口试情况，指出今后努力的方向向口语测试以等级优、良、中评定。口语测试以等级优、良、中评定。关于质量分析关于质量分析统计数据要求细致、真实、准确。统计数据要求细致、真实、准确。质量分析要求能分析反映出问题的实质。质量分析要求能分析反映出问题的实质。根据问题分析，提出看法和建设性建议。根据问题分析，提出看法和建设性建议。通通知知09学年越秀区周六奥英班，四年级新生按分配学年越秀区周六奥英班，四年级新生按分配名额，于本周三上午名额，于本周三上午9：00
31、12：00，到发，到发展中心展中心1号楼奥校办公室统一缴费报名，不得号楼奥校办公室统一缴费报名，不得擅自增加名额。有关通知上周已发至各校。擅自增加名额。有关通知上周已发至各校。五六年级仅有少量名额，本学期不接受报名；五六年级仅有少量名额，本学期不接受报名；有关奥校招生及报名的所有情况，请向廉茹丽有关奥校招生及报名的所有情况，请向廉茹丽老师或廖立红老师了解；老师或廖立红老师了解；“广州市越秀区教育研训网广州市越秀区教育研训网”已开通，请大家已开通，请大家每天上网，及时了解小英科发布的最新信息；每天上网，及时了解小英科发布的最新信息；会后请全体六年级中心组老师留步。会后请全体六年级中心组老师留步。电话：13710699841office:密码：密码：111111
