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1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 1 1、自由朗读课文、自由朗读课文, ,读准字音，读通句读准字音，读通句子。子。2 2、想一想、想一想：课文写了一件什么事？：课文写了一件什么事？ 读书建议读书建议庄重严肃庄重严肃 热情对待热情对待 同情怜悯同情怜悯 屏息凝神屏息凝神 俯下身来俯下身来 目不转睛目不转睛 默默关切默默关切 千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐遭遇不幸遭遇不幸 面容灰白面容灰白 号啕大哭号啕大哭 无限悲哀无限悲哀课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？ 读书建议：读书建议：1.1.用用“”划出描写卡罗划出描写卡罗纳伤心的句子。纳伤心的句子。2.2.用用“”划出描写大家划出描写大家是怎
2、么做的句子。是怎么做的句子。 3. 3.边读边品，还可以进行边读边品，还可以进行批注。批注。 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。自己也大病了一场似的。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住
3、脑袋，趴在桌子上号啕大哭。的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 只见他面容灰白，只见他面容灰白，( 眼睛哭红了，两腿站不稳，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。好像他自己也大病了一场似的。) 当他走进教室，突当他走进教室，突然放声大哭起来。（然放声大哭起来。（他一定是想起了往日的情景。那他一定是想起了往日的情景。那
4、时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）卡罗纳翻开书，当。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我。）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（他的目光里充他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。抱妈妈，我却再也不能了。”
5、） 1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？ 2、你从大家的言行中受到什么启发？、你从大家的言行中受到什么启发？ 学习建议：学习建议： 请大家仔细默读课文，请大家仔细默读课文，先先划出他们划出他们怎么做的句子；再想一想，谁的做法最怎么做的句子；再想一想，谁的做法最让你感动让你感动？哪些词句深深地触动了你？哪些词句深深地触动了你？ 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说家说: :“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课
6、，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！子，你要坚强哟！ 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说家说: :
7、“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要们，你们要庄重严肃，热情庄重严肃，热情地对待他。任何人地对待他。任何人都都不许不许跟他开玩笑，跟他开玩笑，不许不许在他面前放声大笑！在他面前放声大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你地哭吧，可怜的孩子！但你要要坚强坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。看见你，她依然爱着你，她还
8、生活在你身边。孩子，你要孩子，你要坚强坚强哟！哟！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！身边。孩子，你要坚强哟！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快痛痛快快地哭吧，地哭吧，可怜的孩子！但你要可怜的孩子！但你要坚强坚强！你母亲！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见
9、已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要身边。孩子，你要坚强坚强哟！哟！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快痛痛快快地哭吧，地哭吧，可怜的孩子！但你要可怜的孩子！但你要坚强坚强！你母亲！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要身边。孩子，你要坚强坚强哟！哟！卡罗纳想起了卡罗纳想起了 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说家说: :“卡罗
10、纳的母亲去世了，这个可怜的孩卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要们，你们要庄重严肃，热情庄重严肃，热情地对待他。任何人地对待他。任何人都都不许不许跟他开玩笑，跟他开玩笑，不许不许在他面前放声大笑！在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩见你，她依然爱着你，她还生
11、活在你身边。孩子，你要子，你要坚强坚强哟！哟！ 我本想跟他说几句话，但不我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。” 我本想跟他说几句话，但不知我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手说什么才好，就把一只手放放在他在他的肩膀上，脸的肩膀上，脸贴贴在他的耳朵上，在他的耳朵上，对他说：对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。” 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯我心里不由得泛起一阵同情和怜悯, ,大家都屏息凝神地望着他。大家都屏息凝神地望着他。
12、放学的时候放学的时候, ,大家围在他身边大家围在他身边, ,谁谁都没有说话都没有说话, ,只用关切的目光默默地看只用关切的目光默默地看着他着他。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。睛地望着卡罗纳。 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯我心里不由得泛起一阵同情和怜悯, ,大家都大家都屏息凝神地望着屏息凝神地望着他。他。 放学的时候放学的时候, ,大家围在他身边大家围在他身边, ,谁谁都没有说话都没有说话, ,只用关切的目光只用关切的目光默默地看默默地看着着他他。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她我看
13、见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转目不转睛地望着睛地望着卡罗纳。卡罗纳。这眼神仿佛在告诉卡罗纳：这眼神仿佛在告诉卡罗纳：“” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 爱爱 是伤心时一个安慰的眼神是伤心时一个安慰的眼神 爱爱 是快乐时分享的笑声是快乐时分享的笑声 爱爱是是 爱，是考试时，母亲的千叮咛万嘱咐；爱，是考试时，母亲的千叮咛万嘱咐； 爱，是悲伤时，老师温暖贴心的话语；爱，是悲伤时，老师温暖贴心的话语； 爱，是孤单时爱，是孤单时, , 同学们同学们爱，
14、是生病时，爱，是生病时， ； 爱爱 ，是，是 ， ；爱的力量爱的力量 能挽救垂危的生命能挽救垂危的生命爱的力量爱的力量 能抹去心头的伤痕能抹去心头的伤痕爱的力量爱的力量 能能 爱，是爱，是 时，时， 。 小提示：小提示：抓住人物抓住人物语言语言，动作动作，神态神态来描写。来描写。 爱是一种能力，我们要学爱是一种能力，我们要学会爱！当他人遇到苦难和不幸会爱！当他人遇到苦难和不幸时，我们要给予关怀和帮助。时，我们要给予关怀和帮助。 爱的教育是一部日记体儿爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。作者在序童小说，原名心。作者在序言中说：言中说：“这部书是特地奉献给这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的
15、。九岁到十三岁的小学生的。”书书中以小学生的口吻，记述了发生中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在厚而真挚的爱。小说在1886年发年发表后，轰动了意大利文坛，先后表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国被译成许多种文字，在世界各国广为流传。广为流传。 作业：作业：1.1.课下阅读课下阅读爱的教育爱的教育，和家，和家人谈谈爱的体会。人谈谈爱的体会。 2.2.小练笔：根据自己的亲身体验，小练笔：根据自己的亲身体验，把身边的爱写出来和大家分享。把身边的爱写出来和大家分享。
