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1、议论文论据分析段后分析法第二种办法：例后解说法第二种办法：例后解说法 举例之后，可能会有一个担心：对于这举例之后，可能会有一个担心：对于这个事例的中心，别人的认识会不会和我的个事例的中心，别人的认识会不会和我的不一样？例子跟观点的关系，别人会不会不一样？例子跟观点的关系，别人会不会跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时候把这个例子解说一下，使它能更好地为候把这个例子解说一下，使它能更好地为中心服务。中心服务。 例例1 1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可：由所举论据里面你可能看到了
2、一定的苗头或可能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果引申出去。引申出去。 （例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，（例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出并不因为他出身身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，笑，把蔺相如推荐给赵王，让他让他出使秦国。蔺相如出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下天下所共传宝所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，
3、辱没了赵国的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，的威名，（看出苗头）（看出苗头）那么赵王一怒之下，恐怕不那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。之过而受到牵连。（引申结果）（引申结果）但缪贤并不惧怕这但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。国事的关心，是难以做到的。 例后解说法例后解说法例例2 2：当所举例子比较长的时候，这个例
4、子的中心是什么，或：当所举例子比较长的时候，这个例子的中心是什么，或者这个例子跟中心有什么关系，需要通过解说来过渡。者这个例子跟中心有什么关系，需要通过解说来过渡。（举例）从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人（举例）从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听
5、了，照办了，就去喝那个水，结果病能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。（解说）因此他发现了芒硝的药用作用。（解说）正所谓正所谓“于不疑处于不疑处有疑，方是进矣有疑，方是进矣”（宋代张载语）。古人的话，在别人没有（宋代张载语）。古人的话，在别人
6、没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。家想了，发现芒硝了。“疑疑”是发现矛盾的钥匙，是发现矛盾的钥匙，“思思”与与“学学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑疑”便是便是“思思”与与“学学”的的“端端”和和“始始”了。了。（结论）一（结论）一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终可个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终可能才
7、能解决问题。能才能解决问题。 例后解说法例后解说法例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分
8、析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥
9、梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。例三例三：“因果分析法因果分析法”:就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点。修改修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，失聪，却
10、能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，那汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，
11、让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 例例2： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在难下
12、创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。彩。例例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在
13、高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水
14、，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，街亭失守，街亭失守，街亭失守，是因为是因为是因为是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司
15、马懿被罢官归田。马谡的失败，与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为是因为是因为是因为他狂妄他狂妄他狂妄他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “ “前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师” ”，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意
16、见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文（高考优秀作文（高考优秀作文（高考优秀作文自信，但不能盲目自信，但不能盲目自信，但不能盲目自信，但不能盲目） 这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。添加一段分析文字。 人要自立自强。人要自立自强。2005年年“感动中国
17、感动中国”人物人物洪战辉洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。妹上大学。 答案示例：答案示例： 洪战辉洪战辉为什么为什么能能成为成为“感动中国感动中国”的的人物人物论据的结果论据的结果？他努力拼搏，用双手撑？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。起自己和妹妹的一片天。因为因为自立自强自立自强论论点点，他感动了万千国人。，他感动了万千国人。因
18、为因为自立自强自立自强论论点点，他收获了自己的精彩人生。，他收获了自己的精彩人生。 作业：用段后分析法分析下面一段文字作业：用段后分析法分析下面一段文字v电影电影南极的司各脱南极的司各脱，描写的是英国探险家司，描写的是英国探险家司各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛，各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛，终于到达南极，却在归途中不幸冻死了。在影片终于到达南极，却在归途中不幸冻死了。在影片的开头，有人问司各脱：你为什么不能放弃探险的开头，有人问司各脱：你为什么不能放弃探险生涯？他回答：生涯？他回答：“留下第一个脚印的魅力。留下第一个脚印的魅力。”司司各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。
19、各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。答案示例：答案示例：v为了在南极为了在南极“留下第一个脚印的魅力留下第一个脚印的魅力”，英国探险家司各，英国探险家司各脱上校虽然在归途中永远地倒下了，但他这是脱上校虽然在归途中永远地倒下了，但他这是“为理想而为理想而赴死赴死”的，所以，他必将的，所以，他必将“因理想而永生因理想而永生”他的名字他的名字现在就永远地镌刻和矗立在南极的极地现在就永远地镌刻和矗立在南极的极地地球的最高纬地球的最高纬度上！度上！v 为了在南极为了在南极“留下第一个脚印的魅力留下第一个脚印的魅力”，英国探，英国探险家司各脱上校虽然为此付出了生命的代价，但险家司各脱上校虽然为此付出了生命的代价，但他的这种他的这种“勇做第一、敢为天下先勇做第一、敢为天下先”的精神值得的精神值得我们敬佩和学习。我们敬佩和学习。
