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1、新浪网标题新闻:1、不满母亲牢骚话，、不满母亲牢骚话， 一男子竟然打落母亲一男子竟然打落母亲两颗牙。两颗牙。2、男子拒交两角存车费，抡钢锁将看车人打、男子拒交两角存车费，抡钢锁将看车人打成脑出血。成脑出血。3、七旬老人在北京西客站餐厅休息，挨服务、七旬老人在北京西客站餐厅休息，挨服务 员巴掌员巴掌多一些宽容多一些宽容郭安凤自主合作请你来当小请你来当小老师：老师：1 1、讲出作者观点。、讲出作者观点。2 2、怎么样才能做到宽容？怎么样才能做到宽容？ 人与人相处，要多一些宽容。人与人相处，要多一些宽容。要要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 3
2、、“互谅、互让、互敬、互爱互谅、互让、互敬、互爱”之之间是一个怎样的关系？你认为其中哪间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？一点最为难能可贵？ 四者有一个逐层递进的关系。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互互谅、互让让”是宽容的最基本的要求，是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互互谅、互让、互敬让、互敬”。 4、文章最后一段并不是讲要、文章最后一段并不是讲要“多多一一 些宽容些宽容”，是否多余，是否多余？不不多余，是文章观点的
3、补充论证。如果不分多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样惩罚。这样, ,文章做到了既旗帜鲜明，又滴文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。水不漏。自主展示 辩论会辩论会（话题：在与同学的交往中，面（话题：在与同学的交往中，面对同学的一些错误或不良品质，对同学的一些错误或不良品质，多一些宽容还是多一些批评？）多一些宽容还是多一些批评？）看故事，猜结尾看故事，猜结尾（1）北
4、北宋宋时时，吕吕蒙蒙正正为为相相。一一次次上上朝朝，有有个个大大臣臣在在帘帘子子后后面面嘀嘀咕咕：“这这小小子子还还能能办办好好政政事事吗吗？”吕吕蒙蒙正正装装作作没没有有听听见见，走走了了过过去去，他他的的同同僚僚愤愤愤愤不不平平，让让他他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷
5、偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？你会如何处理这件事呢？ 自主拓展自主拓展1、 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好这小子还能办好事吗？事吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是
6、不查为好。不查为好。”2、 宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。好多年。 小组合作，你们还能再查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流一下吗？。小小故事会小小故事会自自主主评评价价1 1、搜集与宽容有关的格言警句、搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的预习成语、谚语，积累在自己的预习笔记本上笔记本上，并挑选出其中两句：，并挑选出其中两句：一句送给你的好同学，另一句作一句送给你的好同学，另一句作为自己的座右铭为自己的座右铭 。 读了课文后，你认为宽容在读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围的的意义？如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。以理服人。
