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1、模块一模块一 分享初读课文分享初读课文活动一活动一 分享思维导图分享思维导图彩色的翅膀彩色的翅膀前往宝岛前往宝岛 小高带回一箱昆虫，不愿打开小高带回一箱昆虫，不愿打开参加尝瓜会参加尝瓜会了解西瓜的来历了解西瓜的来历 战士们的心愿战士们的心愿 扎根海岛，建设海岛扎根海岛，建设海岛欣喜的发现欣喜的发现 一只蝴蝶扇动着彩色的翅一只蝴蝶扇动着彩色的翅 膀膀撒下瓜子，没结一个瓜撒下瓜子，没结一个瓜找出原因，结了不少瓜找出原因，结了不少瓜暴雨过后，仅存一个瓜暴雨过后，仅存一个瓜 精心照看，喜获第一个瓜精心照看，喜获第一个瓜活动二活动二 分享课文预测与阅读思考分享课文预测与阅读思考模块一模块一 分享初读课文
2、分享初读课文模块二模块二 我们的感悟我们的感悟小组合作学习，完成以下学习任务小组合作学习，完成以下学习任务活活动一动一 给课文重新拟一个题目，表达你给课文重新拟一个题目，表达你对课文的深度理解，将最能代表小组意见的对课文的深度理解，将最能代表小组意见的答案板书在黑板上答案板书在黑板上 。活活动二动二 用简洁语言概括课文主要内容。用简洁语言概括课文主要内容。活活动三动三 选择感兴趣的课文片段选择感兴趣的课文片段朗读朗读，准，准备在全班分享。备在全班分享。活动一活动一 给课文重新拟一个题目。给课文重新拟一个题目。 模块二模块二 我们的感悟我们的感悟纸箱的秘密纸箱的秘密扇动的生命扇动的生命模块二模块
3、二 我们的感悟我们的感悟活动二活动二 用简洁语言概括课文主要内容。用简洁语言概括课文主要内容。 课文通过通讯信号兵小高回家探亲，课文通过通讯信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。德。 活动一活动一 分享批注，选出分享批注，选出1-31-3处处有代表性的在全班分享。有代表性的在全班分享。 活活动二动二 讨论课文写作特点准备讨论课文写作特点准备在全班分享。在全班分享。模块三模块三 我的批注与发现我的
4、批注与发现 他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一边，怀里紧紧地在一边，怀里紧紧地抱抱着一只纸箱子。着一只纸箱子。 批注：批注： 这句话有力地说明了小昆虫在小高这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中作了铺垫。句中“扔扔”与与“抱抱”形成了鲜明形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。的对比，突出了小高的品质。模块三模块三 我的批注与发现我的批注与发现他笑嘻嘻地说：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。安居乐业。” 批注批注
5、：这句话表面上是赞扬小昆虫，：这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。心。模块三模块三 我的批注与发现我的批注与发现 模块三模块三 我的批注与发现我的批注与发现 课文中关于课文中关于“西瓜不平常的来历西瓜不平常的来历”这一部分，属于这一部分，属于插叙插叙。插叙是在顺。插叙是在顺叙的基础上进行的，它可以帮助展开叙的基础上进行的，它可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富课文的内情节，突出人物品质，丰富课文的内
6、容。容。 战士们都笑着，用两个指头战士们都笑着，用两个指头捏起捏起一小片一小片来，细细地来，细细地端详端详着，轻轻地着，轻轻地闻闻着，慢慢地着，慢慢地咬咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘甘泉泉，流进了每个战士的心田。，流进了每个战士的心田。模块三模块三 我的批注与发现我的批注与发现批注批注：这里写出了战士们收获西瓜后：这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用一连串动词表现了出来。当中好情用一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。像有一股甘泉，流进了他们的心田。活动二活动二 讨论课文写作特点准备讨论课文写作特点准备在全班分享。在全班分享。1、篇末点题。、篇末点题。2、巧用插叙。、巧用插叙。军港之夜军港之夜
