广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册5孔乙己课件1新人教版

《广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册5孔乙己课件1新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册5孔乙己课件1新人教版（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一：题解(1)什么叫小说？小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（2）小说的三要素是什么？人物，故事情节，环境1回顾（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？塑造人物形象 鲁迅（鲁迅（鲁迅（鲁迅（18811881188118811936193619361936）, , , ,原名周树人，字豫原名周树人，字豫原名周树人，字豫原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基学家、思

2、想家和革命家，中国现代文学的奠基学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集朝花夕人。我们学过他的作品有选自散文集朝花夕人。我们学过他的作品有选自散文集朝花夕人。我们学过他的作品有选自散文集朝花夕拾的从百草园到三味书屋阿长与山海拾的从百草园到三味书屋阿长与山海拾的从百草园到三味书屋阿长与山海拾的从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生；选自短篇小说集呐喊经藤野先生；选自短篇小说集呐喊经藤野先生；选自短篇小说集呐喊经藤野先生；选自短篇小说集呐喊的有社戏故乡以及选自集外集拾遗的有社戏故乡以及选自集外集拾遗的有社戏故乡以及选自集外集拾

3、遗的有社戏故乡以及选自集外集拾遗补编的鲁迅自传。补编的鲁迅自传。补编的鲁迅自传。补编的鲁迅自传。 本文写于本文写于本文写于本文写于1918191819181918年冬，发表于年冬，发表于年冬，发表于年冬，发表于1919191919191919年年年年4 4 4 4月的新青年，后收入短篇小说集月的新青年，后收入短篇小说集月的新青年，后收入短篇小说集月的新青年，后收入短篇小说集呐喊。这篇小说是鲁迅继狂人日呐喊。这篇小说是鲁迅继狂人日呐喊。这篇小说是鲁迅继狂人日呐喊。这篇小说是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话文小说，是又记之后写的第二篇白话文小说，是又记之后写的第二篇白话文小说，是又记之后写的第二篇

4、白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战一篇反对封建制度和封建科举制度的战一篇反对封建制度和封建科举制度的战一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。 课文朗读读准字音读准字音 附和（附和（ ） 不屑（不屑（ ）置辩）置辩荤（荤（ ）菜）菜 咸亨（咸亨（ ）酒店）酒店羼（羼（ ）水）水 拭（拭（ ）蘸（蘸（ ） 阔绰（阔绰（ ）舀（舀（ ）水）水 涨（涨（ ）红）红绽（绽（ ）出）出 哄（哄（ ）笑）笑间（间（ ）或）或 着（着（ ）了慌）了慌打折（打折（

5、）腿）腿 门槛（门槛（ ） hhhhxixixixihnhnhnhnhnghnghnghngchnchnchnchnshshshshzhnzhnzhnzhnchuchuchuchuzhngzhngzhngzhnghnghnghnghngzhozhozhozhoknknknknshshshshjinjinjinjinzhnzhnzhnzhnyoyoyoyo解释词语解释词语 不屑置辩：不屑置辩：颓唐：颓唐：分辩：分辩：缠夹不清：缠夹不清：附和：附和：之乎者也：之乎者也：认为不值得辩论或申辩。认为不值得辩论或申辩。认为不值得辩论或申辩。认为不值得辩论或申辩。屑，值得。屑，值得。屑，值得。屑，值得。精

6、神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。辩白，辩解。辩白，辩解。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（言语、行动）追随别人（言语、行动）追随别人（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（多含贬义）。（多含贬义）。（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。含讽刺意味。含讽刺意味。含讽刺意味。关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝封建科举制度是隋朝以后封建

7、王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有全国每年有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只有百分之一入选；三年一考，只有百分之一入选；三年一考的的“举人举人”，入选者只有千分之一；三，入选者只有千分之一；三年一考的年一考的“进士进士”，入选者只有万分之，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。人公孔乙己，就是其中的一个。

8、 小说的故事情节。小说的故事情节。 开端：开端：发展：发展：高潮和结局：高潮和结局：（开头（开头（开头（开头3 3 3 3段）段）段）段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大介绍鲁镇咸亨酒店的大介绍鲁镇咸亨酒店的大介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，作为孔乙己出场的背景。概情况，作为孔乙己出场的背景。概情况，作为孔乙己出场的背景。概情况，作为孔乙己出场的背景。（4 4 4 49 9 9 9段）段）段）段） 写孔乙己第一次出场，表写孔乙己第一次出场，表写孔乙己第一次出场，表写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。现孔乙己是大伙的笑料。现孔乙己是大伙的笑料。现孔乙己是大伙的笑料。（l0l0l0l013131313段

9、）段）段）段） 写孔乙己第二次出写孔乙己第二次出写孔乙己第二次出写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。 小说开端介绍鲁镇酒店的大概情小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？况有什么作用？ 咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿长衫的、短衣的、掌柜的和小伙计都是长衫的、短衣的、掌柜的和小伙计都是长衫的、短衣的、掌柜的和小伙计都是长衫的、短衣的、掌柜的和小伙计都是孔乙己身边的人，同时酒店的大概情况孔乙己身边的人

10、，同时酒店的大概情况孔乙己身边的人，同时酒店的大概情况孔乙己身边的人，同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，这些构成了孔乙己的社会环境面，这些构成了孔乙己的社会环境面，这些构成了孔乙己的社会环境面，这些构成了孔乙己的社会环境 展示人物活动背景和所处的社会环境展示人物活动背景和所处的社会环境 小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？么作用？ 短衣帮：靠柜外站着，花十几文钱，短衣帮：靠

11、柜外站着，花十几文钱，短衣帮：靠柜外站着，花十几文钱，短衣帮：靠柜外站着，花十几文钱，热热的喝了休息。热热的喝了休息。热热的喝了休息。热热的喝了休息。 穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。 一外一里，一站一坐，一贫一富，写一外一里，一站一坐，一贫一富，写一外一里，一站一坐，一贫一富，写一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了出了出了出了社会阶层的对立和贫富悬殊社会阶层的对立和贫富悬殊社会阶层的对立和贫富悬殊社会阶层的对立

12、和贫富悬殊，为不伦，为不伦，为不伦，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔。不类的孔乙己的出场埋下伏笔。不类的孔乙己的出场埋下伏笔。不类的孔乙己的出场埋下伏笔。 小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有岁的小伙计有什么作用？什么作用？ “ “我我我我”12121212岁的酒店小伙计是岁的酒店小伙计是岁的酒店小伙计是岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过孔乙己命运的见证人。小说都是通过孔乙己命运的见证人。小说都是通过孔乙己命运的见证人。小说都是通过“ “我我我我” ”的所见所闻所感来写，用第一人称的所见所闻所感来写，用第一人称的所见所闻所感来写，用第一人称的所见所闻所感来写，用第一人

13、称可以使故事显得真实亲切；可以使故事显得真实亲切；可以使故事显得真实亲切；可以使故事显得真实亲切； 可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要； 可以表现周围人对孔乙己的态度，可以表现周围人对孔乙己的态度，可以表现周围人对孔乙己的态度，可以表现周围人对孔乙己的态度，连连连连12121212岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增

14、加这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。了悲凉的意味。了悲凉的意味。了悲凉的意味。 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？思考一：课文开头三段介绍了什么内容？1酒店的格局人物活动特定的空间2故事发生的时间清末3酒店里各种人物及其相互关系：对比短衣帮：站、外穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙计）线索人物第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境( (鲁镇鲁镇的咸亨酒店的咸亨酒店) )小结小结 课文的前课文的前3 3段是小说的开端，它介段是小说的开端，它介绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况。这是绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况。这是故事发生的时间、地点、社会环境

15、，故事发生的时间、地点、社会环境，展示了孔乙己悲剧的社会根源。展示了孔乙己悲剧的社会根源。 给下列划线的字注音，并按这给下列划线的字注音，并按这个字的读音，再组个字的读音，再组3 3个词。个词。附附和和（ ）间间或（或（ ）打打折折（ ）单单调调（ ）监监督（督（ ）好好喝懒做（喝懒做（ ）唱和、和诗、应和唱和、和诗、应和唱和、和诗、应和唱和、和诗、应和间隙、间接、间断间隙、间接、间断间隙、间接、间断间隙、间接、间断折本、折耗、折亏折本、折耗、折亏折本、折耗、折亏折本、折耗、折亏调动、曲调、声调调动、曲调、声调调动、曲调、声调调动、曲调、声调监狱、监察、监视监狱、监察、监视监狱、监察、监视监狱

16、、监察、监视好学、喜好、爱好好学、喜好、爱好好学、喜好、爱好好学、喜好、爱好hhhhjinjinjinjinshshshshdiodiodiodiojinjinjinjinhohohoho “教人活泼不得教人活泼不得”中中“教教”字正字正确的读音和解释是（确的读音和解释是（ ） A A（jiojio）传授）传授 B B（jiojio）教育）教育 C C（jiojio）让）让 D D（jiojio）使）使 D D D D 简答：小说开头写穿长衫的和简答：小说开头写穿长衫的和短衣帮喝酒方式有什么作用？短衣帮喝酒方式有什么作用？ 两种酒客一外一里，一站一坐，两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出

17、了一贫一富，写出了社会阶层的对立社会阶层的对立和贫富悬殊和贫富悬殊，为不伦不类的孔乙己，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔。的出场埋下伏笔。 孔乙己是一个什么样的人？小说从孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？哪些方面进行描写？ “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。的人。”“站着喝酒站着喝酒”, ,说明他经济拮据，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，不能享受买不起酒菜，进不了柜台，不能享受“长长衫顾客衫顾客”的待遇，只能和的待遇，只能和“短衣帮短衣帮”一起，一起，可他又舍不得脱下象征读书人的可他又舍不得脱下象征读书人的“长衫长衫”，这便使他成为不伦不

18、类的唯一的人。这，这便使他成为不伦不类的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。性格特征。概括介绍：概括介绍：肖像描写：肖像描写： 第一次出场：写他第一次出场：写他“身材很高大身材很高大”，说明他尚有劳动能力；，说明他尚有劳动能力；“青白脸色青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上动的结果；脸上“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”，是，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。也是他走向没落的重要标志。“一部乱一部乱蓬蓬的花白胡子蓬蓬的花白胡子”既

19、表明他年龄较大而既表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗破，似乎十多年没有补，也没有洗”说说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。性格特征。 第二次出场：第二次出场：“他脸上黑而且瘦，他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明说明他衣食无着，穷途末路。他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥满手是泥”说明他被打折了腿，丧说明他被打折了腿，丧失生活能力。失生活能力。

20、 断腿前后肖像的对照、更显出他遭断腿前后肖像的对照、更显出他遭遇的悲惨。遇的悲惨。 语言神态描写：语言神态描写： 他对人说话，总是满口之乎者他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。 孔乙己睁大眼睛说：孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这你怎么这样凭空污人清白样凭空污人清白”说明他死要面子，说明他死要面子，怕人嘲笑。怕人嘲笑。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷，窃书！，窃书！读书人的事，能算偷吗？读书人

21、的事，能算偷吗？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。人，死要面子的性格。 “孔乙己看着问他的人，显出不孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气屑置辩的神气”说明孔乙己说明孔乙己“惟有读书惟有读书高高”的自命清高的性格。的自命清高的性格。 “孔乙己立刻显出颓唐不安模样，孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。至死不悟。 “不要取笑！不要取笑！”“跌

22、断，跌，跌跌断，跌，跌”明明是丁举人打断的却不敢说。封明明是丁举人打断的却不敢说。封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要面子。肉体，他却至死不悟，死要面子。 动作描写动作描写 “便排出九文大钱便排出九文大钱”既表现他拮既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一表现出若无其事，这一“排排”的动作，的动作，恰如其分地显示了他的心理。恰如其分地显示了他的心理。 “他从破衣袋里摸出四文大钱，放他从破衣袋里摸出四文大钱，放

23、在我手里在我手里”说明穷困潦倒到极点，说明穷困潦倒到极点，“摸摸”字表明了他悲惨的境地。字表明了他悲惨的境地。 孔乙己教孔乙己教“我我”识字，识字，表现表现他的热心善良。他的热心善良。 孔乙己是封建科举制度的牺牲品。孔乙己是封建科举制度的牺牲品。他以读书人自居，贫困不能自存而又他以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。人，迂腐可笑。 造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 总的说来就是封建制度的腐朽和总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体

24、来说：黑暗。具体来说： 科举制度诱使读书人追求功名科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。对象。 封建文化的糟粕毒害了孔乙己封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成材，相反的灵魂，而且他不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。成为不能谋生的可怜虫。 封建等级制度和封建思想的侵蚀，封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加

25、不幸的被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。孔乙己为乐趣。 以丁举人为代表的封建统治阶级以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。后把孔乙己推上了死路。 思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？说是如何刻划这个人物的？明确：1外形的整体描写 “站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）2肖像描写穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨3服饰描写既穷又懒，不肯失去读书人的身份。4个性化的语言自命清高，迂腐不堪，自欺欺人。5动作、神态描写 心地善良（四个细节）

26、第二部分第二部分第一层第一层：写孔乙己的经历、言行、写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位性格和社会地位（情节的开端和发展）（情节的开端和发展）。目录目录思考三：孔乙己的最终命运如何？课文是思考三：孔乙己的最终命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？如何描写孔乙己的不幸遭遇的？明确：1侧面描写（对话） 被打折了腿2环境烘托悲凉、阴冷的气氛3外貌、语言、动作的前后变化思想受毒害、身体受摧残第二部分第二部分第二层第二层：描：描写孔乙己的不幸遭遇写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）（情节的高潮）。目录目录思考四：思考四：的确的最后结局怎样呢？作的最后结局怎样呢？作品是如何写的，这样写有什么好处？品是如

27、何写的，这样写有什么好处？明确：1猜测（大约）2的确是因为孔乙己在当时的社会里只能是死路一条第二部分第二部分第三层第三层：交代了：交代了孔乙己的悲惨结局孔乙己的悲惨结局（情节的结局）（情节的结局）无确凿证据很快被人忘记第二部分第二部分：写孔乙己的悲惨遭遇。：写孔乙己的悲惨遭遇。目录目录 课文几次写到笑，各有什么不同课文几次写到笑，各有什么不同的含义？的含义？ 第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突这里突出出“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文。字，既

28、造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出在冷酷的氛围中突出“笑声笑声”，显示这，显示这种种“笑笑”声带着冷酷的意味。声带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己第三次

29、是酒客们取笑孔乙己“连连半个秀才也捞不到半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而言将

30、孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。令人窒息的地步。 孔乙己 笑对比对比外貌外貌 动作动作语言语言身材高大身材高大 盘着腿盘着腿 脸色青白脸色青白 脸黑而瘦脸黑而瘦 穿长衫穿长衫 穿破夹袄穿破夹袄排排

31、摸摸 争辩争辩 不十分争辩不十分争辩 孔乙己 笑死封封建建制制度度 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。问题问题1：孔乙己使哪些人快活？：孔乙己使哪些人快活？问题问题2：孔乙己的哪些方面使人快活：孔乙己的哪些方面使人快活 ？酒客酒客 掌柜掌柜 孩子孩子 “我我”语言被嘲笑语言被嘲笑行为被嘲笑行为被嘲笑外貌神态衣着被嘲笑外貌神态衣着被嘲笑遭遇被嘲笑遭遇被嘲笑 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮是没有人性的

32、自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。无邪的笑。 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？么特殊的艺术效果？ 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，众人的笑表以乐境写哀，更令人悲哀，众人的笑表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是示孔乙己的悲剧不是个

33、人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。深刻了。 关于这篇小说的主题是什么，请关于这篇小说的主题是什么，请各抒己见。各抒己见。 反封建说。反封建说。 小说不仅深刻地揭露和批判了封小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。系，也有着极为真实的反映。 等级观念说。等级观念说。 认为小说

34、主题是对病态社会不幸认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想、精神中的封建等级观的人们的思想、精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。念的揭露和讽刺。 认为作者通过孔乙己的悲剧，认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育、有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育、科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。建社会制度。 小结小结 孔乙己是继狂人日记之后孔乙己是继狂人日记之后写的一篇猛烈抨击封建社会写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人吃人”的的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费和毒害的下层知识分子。他

35、把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到连学个秀才也捞不到”，反而染上了，反而染上了“好喝懒做好喝懒做”、轻视劳、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。意脱下那件作为读书人标志的破长衫。 然而严酷的现实却把他抛出长衫然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿站着喝酒而穿长衫的唯一的人长衫的唯一的人”，沦落为，沦落为“使人快使人快活活”、供人奚落的材料，终于被丁举、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地

36、从人们记忆中擦去。人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会揭露了旧社会“对苦人的凉薄对苦人的凉薄”。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。温一碗酒。”这声这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望

37、，音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。温一碗酒。”掌柜也伸出头掌柜也伸出头去，一面说，去，一面说，“孔乙己么孔乙己么? ?你还欠十九个钱呢你还欠十九个钱呢! !”孔乙己很颓唐孔乙己很颓唐的仰面答道，的仰面答道，“这这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平

38、常一样，笑着对他说，掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东孔乙己，你又偷了东西了西了! !”但他这回却不十分分辩，单说了一句但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑不要取笑! !”“取笑取笑? ?要是不偷，怎么会打断腿要是不偷，怎么会打断腿? ?”孔乙己低声说道，孔乙己低声说道，“跌断，跌断，跌，跌跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱

39、，放在我手里，见他满手是泥，原来他使用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人泥，原来他使用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。阅读下面文段，回答问题。阅读下面文段，回答问题。 本文段是情节发展的高潮部分，本本文段是情节发展的高潮部分，本段从正面描写孔乙己身残气微、不复聊段从正面描写孔乙己身残气微、不复聊生的惨状，这证实了生的惨状，这证实了“被丁举人打折腿被丁举人打折腿”的事实。面对此情此景，的事实。面对此情此景，“掌柜仍同掌柜仍同平常一样平常一样”，便具有深刻的讽刺、批判，便具有深刻的讽刺、批判意味，而孔乙己的意味，而孔

40、乙己的“不十分分辩不十分分辩”便暗便暗示了其命运的悲惨程度。对于后面问题示了其命运的悲惨程度。对于后面问题的解答，都应把握一点，即当时社会冷的解答，都应把握一点，即当时社会冷漠无情甚至令人窒息的人际关系与孔乙漠无情甚至令人窒息的人际关系与孔乙己命运的密切关系。己命运的密切关系。答题提示答题提示提问提问孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？第一次第二次肖像语言神态动作身材高大 清白脸色 穿一件长衫盘着两腿 脸上黑而瘦 穿一件破夹袄“你怎么这样凭空污人清白”低声说道涨红了脸，青筋绽出，争辩道 睁大眼睛说不十分争辩 眼睛像恳求排出九问大钱摸出四文大钱小结：小结：从以上各个方面对比，说明封建科举制

41、从以上各个方面对比，说明封建科举制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。的肉体。 文段开头文段开头“我整天的靠着火，也须我整天的靠着火，也须穿上棉袄了穿上棉袄了”一句理解分析有误的一项是一句理解分析有误的一项是（ ） A A“靠靠”字可改为字可改为“烤烤”字，且语字，且语意没有改变。意没有改变。 B B这是一处闲笔，表面看起来与孔这是一处闲笔，表面看起来与孔乙己无关，实则有内在的关联。乙己无关，实则有内在的关联。 C C“小伙计小伙计”尚能尚能“靠着火靠着火”“穿穿上棉袄上棉袄”，反衬了孔乙己命运的悲惨。，反衬了孔乙己命运的悲惨。 D D这里暗示了自然环境

42、这里暗示了自然环境天气之天气之寒冷。寒冷。A A 结合文段内容，请用自己的话结合文段内容，请用自己的话概括一下孔乙己的惨状。概括一下孔乙己的惨状。( (不超过不超过2020字字) )身残气微，不复聊生。身残气微，不复聊生。身残气微，不复聊生。身残气微，不复聊生。 请就下面句子谈一下自己的理解。请就下面句子谈一下自己的理解。 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了孔乙己，你又偷了东西了! !”但他这但他这回却不十分分辩，单说了一句回却不十分分辩，单说了一句“不要取不要取笑笑! !” 表现出掌柜的冷酷无情、毫无人表现出掌柜的冷酷无情、毫无人表现出掌

43、柜的冷酷无情、毫无人表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。性。性。性。 “我温了酒，端出去，放在门我温了酒，端出去，放在门槛上槛上”与前面哪句话相照应与前面哪句话相照应? ? 孔乙己用手孔乙己用手“走来走来”，又用手，又用手“走去走去”，这一，这一“走走”字如何理解字如何理解? ? 站起来向外一望，那孔乙己便在站起来向外一望，那孔乙己便在站起来向外一望，那孔乙己便在站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。柜台下对了门槛坐着。柜台下对了门槛坐着。柜台下对了门槛坐着。 “ “走走走走” ”字写出了孔乙已令人辛酸的字写出了孔乙已令人辛酸的字写出了孔乙已令人辛酸的字写出了孔乙已令人辛酸的命运。命运。

44、命运。命运。孔孔乙乙己己死死偷窃挨打偷窃挨打民众麻木民众麻木好喝懒做好喝懒做封建社会制度封建社会制度（科举制度）（科举制度）（悲剧的制造者）讨论：讨论： 孔乙己生活的环境如何？孔乙己生活的环境如何？找出文中有关语句，并体会其找出文中有关语句，并体会其中意味。中意味。一、人物所处环境2、众人哄笑的场景、众人哄笑的场景快活中蕴涵快活中蕴涵着悲凉着悲凉1、酒店、酒店两种人不同的喝酒形式两种人不同的喝酒形式等级鲜明等级鲜明二、社会环境（总括）二、社会环境（总括）咸亨酒店（人物）：短衣帮短衣帮长衫主顾长衫主顾孔乙已孔乙已柜外站着喝酒柜外站着喝酒踱进里间踱进里间慢慢慢地坐喝慢地坐喝站着喝酒而穿长站着喝酒而

45、穿长衫的唯一的人衫的唯一的人穷困潦倒 地位卑下死要面子具体分析：具体分析：咸亨酒店一、人物所处环境一、人物所处环境 “有些单调，有些无聊，掌柜是一副凶脸有些单调，有些无聊，掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得”文中进行对比，一里一外，一坐一站，一文中进行对比，一里一外，一坐一站，一富一贫，掌柜对长衫主顾唯恐侍候不周，对短富一贫，掌柜对长衫主顾唯恐侍候不周，对短衣帮则能欺就欺；人们无情的嘲讽，人心的势衣帮则能欺就欺；人们无情的嘲讽，人心的势利冷漠利冷漠暗示：社会状况暗示：社会状况贫富悬殊，阶级对立。贫富悬殊，阶级对立。一、人物所处环境一、人物所处环境

46、科举制度科举制度等级制度等级制度世态人情世态人情孔乙己处在这样一个麻木而又冷酷的环境中，自身至死不悟，其悲惨命运可想而知其悲剧原因其悲剧原因二、悲惨遭遇二、悲惨遭遇1）姓名来历：2）肖像：3）谋生：4）生活状况：5）别人对他的态度：取笑、冷漠甚至凶残。绰号绰号“孔乙己孔乙己”，有姓无，有姓无名名性情懒惰、穷酸潦倒；末路的凄凉性情懒惰、穷酸潦倒；末路的凄凉没有进学，不会营生没有进学，不会营生穷困寒酸穷困寒酸常受到别人的嘲笑，是他人的笑料； 提问：人们取笑他的话题有哪些？请找出文中相关语句。教“我”识字；给孩子们分茴香豆；被何家吊着打，被丁举人打断了腿，把孔乙己逼上了穷途末路；不被社会理解，得不到

47、人们同情。三、性格特征：提问：请你说说孔乙己是一个怎样的人，并体会文中有关语句。 我、掌柜、群众和丁举人呢？4、我：、我：见证人见证人5、掌柜：、掌柜：惟利是图、冷酷无情惟利是图、冷酷无情3、丁举人、丁举人毒打孔乙己：毒打孔乙己：凶残狠毒凶残狠毒2、群众、群众多次哄笑：多次哄笑：麻木麻木 冷漠冷漠好喝懒做好喝懒做 穷困潦倒穷困潦倒迂腐守旧迂腐守旧 自命清高自命清高麻木不仁麻木不仁 自欺欺人自欺欺人死要面子死要面子 至死不悟至死不悟诚恳善良诚恳善良语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写外貌描写外貌描写1、孔乙己、孔乙己一、人物形象（对人物进行什么描写？）一、人物形象（对人物进行什么描写

48、？）具体分析理解；语言揣摩：具体分析理解；语言揣摩：讨论：讨论： 1、从文中我们可看出作者对孔乙、从文中我们可看出作者对孔乙己的态度怎样？己的态度怎样？ “哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”，既，既批判又同情。批判又同情。2、你对孔乙己持什么态度，能说、你对孔乙己持什么态度，能说说你对这个人物形象的见解和想法吗说你对这个人物形象的见解和想法吗？孔乙己是孔乙己是封建社会一个备受科举封建社会一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子制度愚弄和毒害的下层知识分子形象形象矛盾体矛盾体不伦不类不伦不类贫困不能自存而又好吃懒做贫困不能自存而又好吃懒做想清白做人却不免偷窃想清白做人却不免偷窃怕人嘲笑而又麻木迂腐怕人嘲笑而又麻木迂腐插叙的作用插叙的作用第五自然段的写作顺序是什么？有第五自然段的写作顺序是什么？有什么作用？什么作用？插插叙叙读过书，但没有进学。读过书，但没有进学。 （身份）身份）不会营生，不会营生，“愈过愈穷愈过愈穷弄到要讨饭了弄到要讨饭了”（境况）（境况）“好喝懒做好喝懒做”（脾气）（脾气）“比别人都好比别人都好”、“从不拖欠从不拖欠”（品行）（品行）作用：补充交待了孔已己的身份、境况、脾气和品行情况。鲁迅照片 鲁迅诗选自嘲横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。 自题小像寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。