《湖南省长沙市九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争说课课件1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争说课课件1 新人教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第18课课说说课课流流程程 一一二二三三四四五五二二三三四四五五 教材解读教材解读 一一1 1、教材的地位及作用、教材的地位及作用 美国南北战争是资产阶级统治在世美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，是美国历史上的第二次资产阶级事件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。革命。 学习本课，有助于学生了解美国资学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。联系我国现实，进一步明确反对历程。联系我国现实，进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。分裂，维护国家统一的重要性。 二
2、二三三四四五五 教材解读教材解读 一一知识与能力知识与能力知识与能力知识与能力 通过对战争的根本原因、过程、性质、意义的分通过对战争的根本原因、过程、性质、意义的分析，培养学生分析理解的能力。析，培养学生分析理解的能力。正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 通过历史情境对话，再现战前不可调和的矛盾通过历史情境对话，再现战前不可调和的矛盾合作探究，实现本课重难点突破。合作探究，实现本课重难点突破。情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对林肯个人品质的分析，培养学生坚持通过对林肯
3、个人品质的分析，培养学生坚持不懈、不屈不挠的精神。不懈、不屈不挠的精神。进一步增强学生实现祖国统一的信念进一步增强学生实现祖国统一的信念二二三三四四五五 教材解读教材解读 一一2、教学重点及、教学重点及难点点【重点重点】南北战争的主要过程南北战争的主要过程 林肯在南北战争期间的作用林肯在南北战争期间的作用【难点【难点】南北战争爆发原因，尤其是焦点奴隶制的南北战争爆发原因，尤其是焦点奴隶制的废存问题废存问题一一三三四四五五 学情分析学情分析 二二本课的教学对象是九年级的学生。本课的教学对象是九年级的学生。1 1、知识构建方面、知识构建方面：经过两年的历史学习，学生具经过两年的历史学习，学生具备一
4、定的历史知识储备、逻辑思维能力，有一定备一定的历史知识储备、逻辑思维能力，有一定的世界史学习基础的世界史学习基础2 2、认知心理特点：、认知心理特点：他们对美国历史有浓厚的兴趣，他们对美国历史有浓厚的兴趣，主动性好。引导学生主体性的发挥，激发学生敢主动性好。引导学生主体性的发挥，激发学生敢想、敢说、爱说的习惯想、敢说、爱说的习惯一一二二四四五五 教学方法教学方法 三三（二）学法：（二）学法： 角色扮演法角色扮演法 合作探讨法合作探讨法 故事汇报法故事汇报法（一）教法：（一）教法： 情境创设法情境创设法 设疑探究法设疑探究法 点拨讲解法点拨讲解法一一二二三三五五 教学过程教学过程 四四课堂理念课
5、堂理念一一二二三三五五 教学过程教学过程 四四分道扬镳分道扬镳-兄弟成陌路兄弟成陌路同室操戈同室操戈-相煎何太急相煎何太急巨星陨落巨星陨落-永垂不朽永垂不朽志志携手并进携手并进-柳暗花明柳暗花明时时过过过过程程程程分分分分析析析析一一二二三三五五 教学过程教学过程 四四 设疑激趣，走进故事设疑激趣，走进故事 角色参与，体味故事角色参与，体味故事 合作探究，助力故事合作探究，助力故事 精品分享，充实故事精品分享，充实故事 知古鉴今，升华故事知古鉴今，升华故事车标：车标：在在一个矩形中含有一颗闪闪放光的星辰，表示一个矩形中含有一颗闪闪放光的星辰，表示林肯总统是美国联邦统一和废除奴隶制的启明星林肯总
6、统是美国联邦统一和废除奴隶制的启明星美国南北战争美国南北战争 TheAmerican Civil War美国诞生之初的版图美国诞生之初的版图南北战争前美国版图南北战争前美国版图分道扬镳分道扬镳-兄弟成陌路兄弟成陌路大哥大哥( (北方北方):):资本主义工业资本主义工业动力织布机厂动力织布机厂弟弟弟弟(南方南方):种植园经济种植园经济旁白：北方的大哥和南方的弟弟在餐厅偶遇，一起喝下午茶，聊起了旁白：北方的大哥和南方的弟弟在餐厅偶遇，一起喝下午茶，聊起了家常。家常。南：今年风调雨顺，我在南方的棉花肯定收成不错，南：今年风调雨顺，我在南方的棉花肯定收成不错， 想到这，我就心情大好啊！想到这，我就心情
7、大好啊！北：你的小日子过得真不错，自己不用动手，只要守着北：你的小日子过得真不错，自己不用动手，只要守着 那些奴隶们干活。奴隶价格那么便宜，可棉花却能那些奴隶们干活。奴隶价格那么便宜，可棉花却能 卖高价，真是太赚钱啦！卖高价，真是太赚钱啦！南：哎，没有那么轻松的啦！有那么多的地，还是需要南：哎，没有那么轻松的啦！有那么多的地，还是需要 养活大大小小几十口黑奴，那些奴隶的生老病死都养活大大小小几十口黑奴，那些奴隶的生老病死都 得我管着呢！得我管着呢！ 角色参与，体味故事角色参与，体味故事 北：你看你，真是赚钱还不知足啊。你在南方就有几十口北：你看你，真是赚钱还不知足啊。你在南方就有几十口 黑奴，
8、那整个南方不知道占了多少的黑奴劳动力啊。黑奴，那整个南方不知道占了多少的黑奴劳动力啊。 哥哥我在北方开工厂，可工厂里一直劳动力不足，总哥哥我在北方开工厂，可工厂里一直劳动力不足，总 是要招工人。我是想多生产多赚钱，可是都没有机会。是要招工人。我是想多生产多赚钱，可是都没有机会。 这样看来，废除奴隶制是最好的了。这样看来，废除奴隶制是最好的了。南：那可不行，奴隶是我们的命根子，没有奴隶，我怎么南：那可不行，奴隶是我们的命根子，没有奴隶，我怎么 赚钱，我们在南方的人，可是要坚决维护奴隶制的。赚钱，我们在南方的人，可是要坚决维护奴隶制的。北：弟弟你们怎么可以这么自私，只顾自己的利益，完全不北：弟弟你
9、们怎么可以这么自私，只顾自己的利益，完全不 顾我们的死活。就算没有奴隶，你们也可以跟我们顾我们的死活。就算没有奴隶，你们也可以跟我们 一样招募自由劳动力干活，比如说农民。我看，只有废一样招募自由劳动力干活，比如说农民。我看，只有废 除奴隶制才是最公平的。除奴隶制才是最公平的。南：不行，我们坚决不同意废除奴隶制南：不行，我们坚决不同意废除奴隶制旁白：最终，两兄弟大吵一架，不欢而散旁白：最终，两兄弟大吵一架，不欢而散通过模拟历史情景对话，让学生感悟双方不同的需通过模拟历史情景对话，让学生感悟双方不同的需求和心理，从而体会矛盾的缘由和难以调和求和心理，从而体会矛盾的缘由和难以调和北方北方资本主义工商
10、业资本主义工商业 南方南方 奴隶制种植园经济奴隶制种植园经济输出棉花、输出棉花、工业原料工业原料缺工业原料缺工业原料占有大量劳动力占有大量劳动力缺乏自由劳动力缺乏自由劳动力输入工业品输入工业品 缺销售市场缺销售市场结果结果内战内战矛盾矛盾焦点：焦点：奴隶制奴隶制的存废的存废问题问题在情境中使学生认识到南北不可调和的矛盾及在情境中使学生认识到南北不可调和的矛盾及其焦点，引导学生分析归纳，从而突破本课难其焦点，引导学生分析归纳，从而突破本课难点点南北战争爆发的原因。南北战争爆发的原因。根本原因：根本原因：南北两种经济制度的矛盾南北两种经济制度的矛盾爆发爆发：18611861年年4 4月月，南方南方
11、军队挑起内挑起内战，南北，南北 战争爆争爆发。两兄弟间的战斗不可避免的爆发了，你觉得谁能两兄弟间的战斗不可避免的爆发了，你觉得谁能取胜？取胜？18611861年年3 3月，月，林肯当选为美国总统林肯当选为美国总统 我支持北方大哥，我支持北方大哥， 我支持废除奴隶制我支持废除奴隶制导火线：导火线：同室操戈同室操戈-相煎何太急相煎何太急 小小组探究：如果你是林肯的助手，面探究：如果你是林肯的助手，面对战争前期的争前期的严重失重失利，你会提出什么好利，你会提出什么好计策，策，帮林肯帮林肯赢得得战争？争？ 合作探究，助力故事合作探究，助力故事 通过角色的体验，让学生体验林肯面临的艰难，通过角色的体验，
12、让学生体验林肯面临的艰难，活跃学生的思维。活跃学生的思维。对于学生提出的方法，都要给予评价和指导，并对于学生提出的方法，都要给予评价和指导，并引导学生往收获民心，增加军队数量方面思考引导学生往收获民心，增加军队数量方面思考 材料二：材料二： 1862年年5月签署的月签署的宅地法宅地法规定：凡美国公规定：凡美国公民只要交纳民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过领取一块不超过160英亩（约英亩（约65万平方米）万平方米）的土地，连续的土地，连续耕种五年以后，即成为耕种五年以后，即成为私有财产私有财产。 阅读下列材料，思考下列问题：阅读下
13、列材料，思考下列问题：材料一：材料一： 1862年年9月签署的月签署的解放黑奴宣言解放黑奴宣言宣称：宣称：“1863年元月年元月1日起，凡当地人民尚在日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一反抗合众国的任何一州州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后都应在那时及以后永远获得自由永远获得自由；合众国政府行政部门，包；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。” 想一想：这两部法令的颁布有什么作用呢？想一想：这两部法令的颁布有什么作用呢？ 让学生对照材料中的内容和
14、自己提出的计策，增强学生历史参让学生对照材料中的内容和自己提出的计策，增强学生历史参与感和成就感与感和成就感长外：约长外：约86000平方米平方米 7.4个长外校园面积个长外校园面积凡美国公民只要交凡美国公民只要交凡美国公民只要交凡美国公民只要交10101010美美美美元即可以在西部得到元即可以在西部得到元即可以在西部得到元即可以在西部得到160160160160英亩的土地，连续英亩的土地，连续英亩的土地，连续英亩的土地，连续耕种耕种耕种耕种5 5 5 5年就可成为土地年就可成为土地年就可成为土地年就可成为土地的主人。的主人。的主人。的主人。所有南部叛乱各州的所有南部叛乱各州的所有南部叛乱各州
15、的所有南部叛乱各州的黑奴一律获得人身自黑奴一律获得人身自黑奴一律获得人身自黑奴一律获得人身自由由由由, , , ,并可参加联邦军并可参加联邦军并可参加联邦军并可参加联邦军队。队。队。队。宅地法宅地法解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言黑白通吃黑白通吃给黑人以自由！给黑人以自由！ 解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言给白人以土地！给白人以土地！ 宅地法宅地法 1865年4月，北方军队攻占南部联盟首都里士满 1865年，南方投降仪式年，南方投降仪式北方大哥取得胜利，北方大哥取得胜利，阻止了阻止了“分家分家”的结局的结局 林肯于华盛顿福特剧院遇刺身亡林肯于华盛顿福特剧院遇刺身亡巨星陨落巨星陨落-永垂不朽志永
16、垂不朽志 精品分享，充实故事精品分享，充实故事 history = his 历史历史= 他的他的 story 故事故事本节课学生主要分享了林肯的三个精品故事：本节课学生主要分享了林肯的三个精品故事：林肯提拔林肯提拔“酒鬼酒鬼”格兰特为北军司令格兰特为北军司令林肯的励志故事林肯的励志故事需要的，仅仅是一点勇气需要的，仅仅是一点勇气林肯生活中语言幽默小故事林肯生活中语言幽默小故事 通过学生故事汇总分享，让学生触摸到一个有血有肉的林肯，通过学生故事汇总分享，让学生触摸到一个有血有肉的林肯，他在战争中慧眼识珠、勇气非凡，从而完成重点他在战争中慧眼识珠、勇气非凡，从而完成重点“林肯在南北林肯在南北战争期
17、间的作用战争期间的作用”林肯纪念堂中的林肯坐像林肯纪念堂中的林肯坐像“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。” 大国崛起大国崛起美国美国教师趁热打铁，进行一定的材料补充，引导学生自觉达到情感教师趁热打铁，进行一定的材料补充，引导学生自觉达到情感态度与价值观的教育态度与价值观的教育 恩格斯恩格斯在在18641864年年1111月就曾经这样月就曾经这样预言预言：“这种人民战这种人民战争争它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍国政治和社会发展的最大障碍奴隶制奴隶制度
18、一经度一经粉碎粉碎，这，这一国家就会繁荣起来，在一国家就会繁荣起来，在最短时间最短时间它就会在它就会在世界历史上占世界历史上占据完全不同的地位据完全不同的地位”。 马克思恩格斯全集马克思恩格斯全集31卷卷431页页 在南北战争以后的几十年中，美国经在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。历了最惊人的经济发展。最终结果是最终结果是美国经济在美国经济在1919世纪后半叶以当时所不能比世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：拟的速度突飞猛进：18601860年，美国在世界年，美国在世界工业国家中排在第四位，而工业国家中排在第四位，而到到18941894年时却年时却跃居首位。跃居首位。
19、斯塔夫理阿诺斯斯塔夫理阿诺斯全球通史全球通史携手并进携手并进-柳暗花明时柳暗花明时项目项目美国独立战争美国独立战争美国南北战争美国南北战争时间时间原因原因结果结果性质性质领袖领袖英国殖民统治英国殖民统治阻碍北阻碍北美资本主义的发展美资本主义的发展南方种植园奴隶制南方种植园奴隶制阻碍阻碍美国资本主义发展美国资本主义发展成立了独立的美利坚合众成立了独立的美利坚合众国，扫清了资本主义发展国，扫清了资本主义发展的的外部障碍外部障碍废除了黑奴制，维护了废除了黑奴制，维护了国家统一，扫清了资本国家统一，扫清了资本主义发展的主义发展的内部障碍内部障碍第一次资产阶级革命第一次资产阶级革命（民族解放运动）（民族
20、解放运动）第二次资产阶级革命第二次资产阶级革命华盛顿华盛顿1775178318611865林肯林肯 温故知新，总结故事温故知新，总结故事 1 1、性质：、性质： 美国历史上的美国历史上的第二次第二次资产阶级资产阶级革命革命2 2、意义：、意义： 维护了维护了国家的国家的统一统一， 废除了废除了奴隶制度，奴隶制度， 扫清了扫清了资本主义发展的资本主义发展的又一又一障碍障碍, ,为以后经济的迅速发展创为以后经济的迅速发展创造了条件。造了条件。 美国南北美国南北战争争维护了了统一，阻止一，阻止了国家分裂。了国家分裂。这对当今中国的局当今中国的局势有何启有何启示或借示或借鉴？ 知古鉴今，升华故事知古鉴
21、今，升华故事 美美国国南南北北战战争争根本原因：南北两种经济制度的矛盾根本原因：南北两种经济制度的矛盾进程进程 意义意义性质：美国历史上的第二次资产阶级革命性质：美国历史上的第二次资产阶级革命进步意义：维护统一，扫除障碍，促进资本进步意义：维护统一，扫除障碍，促进资本 主主义发展义发展。矛盾焦点：奴隶制的存废矛盾焦点：奴隶制的存废导火线：导火线：1861 1861 林肯就任美国总统林肯就任美国总统爆发：爆发：1861 1861 南方挑起战争南方挑起战争文件：文件：解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言 宅地法宅地法结束：结束：1865 1865 北方胜利北方胜利1、南北矛盾的焦点问题是（、南北矛盾的
22、焦点问题是（ ） A.A.关税问题关税问题 B.B.奴隶制的废存问题奴隶制的废存问题 C.C.向西部领土扩张的问题向西部领土扩张的问题 D.D.争夺劳动力力的问题争夺劳动力力的问题2、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了解放黑解放黑人奴隶宣言人奴隶宣言外，还有：（外，还有：（ ） A.A.宅地法宅地法 B.B.独立宣言独立宣言 C.C.权利法案权利法案 D.D.人权宣言人权宣言3、美国内战的导火线是、美国内战的导火线是：（）：（） A.A.领土的扩张领土的扩张 B.B.解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言颁布颁布C.C.南方南方11个州脱离联邦个州脱离联邦 D
23、.D.林肯当选总统林肯当选总统4、美国内战成为美国第二次资产阶级革命，主要、美国内战成为美国第二次资产阶级革命，主要（ ） A. A.平定了南方叛乱平定了南方叛乱 B.B.废除了奴隶制度废除了奴隶制度 C. C.消灭了种族歧视消灭了种族歧视 D.D.解决了土地问题解决了土地问题“一幢裂开的房子是站不住的”。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。林肯1858年6月的第一次演讲请回答：（1）内战爆发后，林肯总统对美国奴隶制的主张是什么？（2）材料中所说“半奴隶和半自由”反映了什么矛盾？矛盾的焦点是什么？（3）林肯对美国历史的重要
24、贡献是什么？（1）主张废除奴隶制。）主张废除奴隶制。（2）反映了北方资本主义经济和南方种植园）反映了北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾。经济的矛盾。 矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。（3）解放黑人奴隶，维护国家统一。）解放黑人奴隶，维护国家统一。一一二二三三四四 教学反思教学反思 五五优点：优点：拟人化的故事讲述，强调学生学习拟人化的故事讲述，强调学生学习形式的多样化，注重创设历史情境，引导形式的多样化，注重创设历史情境，引导学生探究分析，发挥了学生的主体性作用，学生探究分析，发挥了学生的主体性作用，让学生自主实现知识的构建。让学生自主实现知识的构建。不足：不足：部分学生参与度高，但难以顾及每部分学生参与度高，但难以顾及每一位的学生的积极性。对于知识框架的宏观一位的学生的积极性。对于知识框架的宏观把握、创新性不足。把握、创新性不足。
