《浙江省慈溪市三山高级中学七年级语文下册4.20口技课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省慈溪市三山高级中学七年级语文下册4.20口技课件新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口技简介： 口技，它属杂技的一种，是我国很早就在口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。早在春秋时期，就曾经演各种声响的技艺。早在春秋时期，就曾经演绎过绎过“鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。现在中央电视台有个是口技的一种表现。现在中央电视台有个“曲曲苑杂谈苑杂谈”的栏目，里面就经常有人模拟各种各的栏目，里面就经常有人模拟各种各样的声音。样的声音。林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集人，顺治年间进士。著有铁崖
2、文集等。等。口技原为他的秋声诗口技原为他的秋声诗的序言。原意是借口技人的的序言。原意是借口技人的“善画声善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说（善于绘声绘色地描写生活），说明秋声诗也是明秋声诗也是“善画声善画声”的诗作。的诗作。 作者作品简介作者作品简介本文写的是一场口技表演。作者本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超写，表现了我国民间艺人的高超技艺。技艺。中心思想中心思想文章结构：文章结构：第一部分（第一段）
3、，交代口技表演者第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。及开演前的气氛。第二部分（第二段至第四段），写表演第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。者的精彩表演和听众的反应。第三部分（第五段），写表演结束时的第三部分（第五段），写表演结束时的情景。情景。文中开篇有个字统领全文，请找出来，并文中开篇有个字统领全文，请找出来，并指出文中哪些地方体现了这个字。指出文中哪些地方体现了这个字。交代口技艺人的表演道具，可以有三种方交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案：案：1.只在开头交代；只在开头交代；2.只
4、在结尾交代；只在结尾交代；3.开头结尾都交代开头结尾都交代，你认为哪个好？，你认为哪个好？问题探究：问题探究：赏读课赏读课文一文一找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。 正面描写：正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）直接描写）例如例如变色龙一文中，对奥楚蔑洛夫变色龙一文中，对奥楚蔑洛夫语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的奴语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的奴才嘴脸；社戏中孩子们的动作描写反映了农村才嘴脸；社戏中孩子
5、们的动作描写反映了农村生活的快乐、自由；最后一课中对小弗郎士的生活的快乐、自由；最后一课中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国精神。心理活动描写揭示了他的爱国精神。 侧侧面面描描写写就就是是不不直直接接对对描描写写对对象象进进行行正正面面的的描描写写、刻刻画画，而而是是描描写写与与之之有有关关的的其其他他事事物物，或或是是通通过过其其他他人人物物的的评评论论，从从侧侧面面烘烘托托、映映衬衬，表表现现出出描描写写对对象象的的特特征征来来达达到到写写所所要要写写的的人人和和物物的的目目的的。侧侧面面描描写写含含蓄蓄，能能留留给给读读者者更更多多的的想想像像余余地地，因此能给读者以特殊的美感。因此
6、能给读者以特殊的美感。 文中几处侧面描写，层层深入、生动细腻文中几处侧面描写，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。超。 1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。叹，以为妙绝。2、宾客意少舒，稍稍正坐。、宾客意少舒，稍稍正坐。3、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。战战，几欲先走。1 1、京京中有中有善善口技
7、者。口技者。批批注注：“善善”（开开门门见见山山，点点明明题题旨旨，所所谓谓“善善”即即擅擅长长之之意意，指指口口技技艺艺术术表表演演者者技技艺艺之之高高超超或或精精湛湛。从从文文章章结结构构上是上是统领全文统领全文的关键字眼。的关键字眼。2、文文章章开开头头结结尾尾都都写写到到“一一桌桌、一一椅椅、一一扇扇、一一抚抚尺尺而而已已”批注示例：批注示例：赏读课文二：赏读课文二：批注：批注：首尾呼应；同时强调道具的简单，从首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之出了其技艺之“善善”。1、口技的作者是、口技的作者是朝的朝
8、的，这篇文章节选自这篇文章节选自朝朝编选的笔记编选的笔记小说小说。集中表现表演者技艺。集中表现表演者技艺高超的一个词是高超的一个词是“”（6分）分）2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（4分）分）描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有音有。描述突遭大火时描述突遭大火时“百千齐作百千齐作”的声音有的声音有。清清 林嗣环林嗣环清清虞初新志虞初新志善善妇手拍儿声妇手拍儿声夫叱大儿声夫叱大儿声 俄而百千人大呼俄而百千人大呼泼水声泼水声张潮张潮3、课文中有三处描写了听众的神情动作：、课文中有三处描写了听众的神情动作：（3分）分）在
9、口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：现出全神贯注并听得细致入微的样子：在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：听众的神情动作的变化是：在表演者摹拟火灾时，听众在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境如临其境”，其表，其表现为：现为：满坐宾客满坐宾客以为妙绝以为妙绝 于是宾客于是宾客几欲先走几欲先走 宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐 4、解释下列句子中的词语：（、解释下列句子中的词语：（7分）分）京中有京中有善善口技者（口技者（ ）会会宾客大宾客大宴宴（
10、）（）（）施施八尺屏障（八尺屏障（ ）众宾众宾团团坐（坐（）妇拍而妇拍而呜呜之（之（）奋奋袖出臂（袖出臂（）两两股股战战，战战，几几欲先欲先走走（）（）（）5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？（这有何作用？（4分）分）善于，擅长善于，擅长适逢，正赶上适逢，正赶上举行宴会举行宴会设置，安放设置，安放围绕围绕指轻声哼唱着哄小孩入睡指轻声哼唱着哄小孩入睡 扬起，举起扬起，举起 几乎几乎，差点儿差点儿跑跑首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺了口技人依靠的是高超的
11、技艺，突出了其技艺之之“善善”。6、下列各组词义相同的一组是（）、下列各组词义相同的一组是（）（3分）分）A、指：手有百指不能指其一端、指：手有百指不能指其一端、善：京中有善口技者择其善者而、善：京中有善口技者择其善者而从之从之、毕：众妙毕备群响毕绝、毕：众妙毕备群响毕绝、坐：满坐寂然口技人坐屏障中、坐：满坐寂然口技人坐屏障中 8、下面对课文理解不正确的一项是（）（、下面对课文理解不正确的一项是（）（3分）分）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可、本文既可以当作场景描写
12、的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在单，突出其技艺在“口口”，点明题意。，点明题意。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中
13、呜声，儿含乳啼声，大儿初儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，醒声，口有百舌，不能名其一口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。臂，两股战战，几欲先走。根据以下选文，完成根据以下选文，完成后面幻灯片的练习：后面幻灯片的练习：1010、表演者摹拟深夜中一户四口、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：面突出表演者技艺高超： 、。（。（4 4分）分）1111、与、与“宾客意少舒宾客意少舒”中中“舒舒”的意思相同的是（的意思相同的是（
14、）（）（3 3分）分）、心情舒畅、动作舒缓、心情舒畅、动作舒缓、舒筋活血、舒筋活血1212、与、与“不能名其一处不能名其一处”中中“名名”意思相同的是（）意思相同的是（）（3 3分）分）、莫可名状、至理名言、有名无实、莫可名状、至理名言、有名无实道具的简单道具的简单对表演的描绘对表演的描绘听众的反应听众的反应由睡到醒，由睡到醒，由醒入睡由醒入睡13、文章第四段对声音的描写的特点是、文章第四段对声音的描写的特点是（）（）（3分）分）、声音由小到大、声音由小到大、声音由远到近、声音由远到近、声音由内到外、声音由内到外、声音由单一到混合、声音由单一到混合15、按要求摘出原句：（、按要求摘出原句：（4
15、分）分）对声音作概括描写的句子：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：文中议论的句子：17、你认为口技人的表演、你认为口技人的表演“妙妙”在何处？（在何处？（4分）分）虽有人虽有人一处也一处也 凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有 1.物物简。一人、一桌、一椅、一扇、一。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已尺而已2.意丰，意丰，凡所凡所应有，无所不有。有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。也。3.群群情：情：满座座宾客无不伸客无不伸颈侧目，微笑默目，微笑默叹，以，以为妙妙绝也；也；宾客无不客无不变色离席，色离席，奋袖出臂，两股袖出臂，两股战战，几欲先走。，几欲先走。
