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1、海盐职成教中心欢迎您!1信息技术与教育技术下册教学安排沈荡班日期武原班日期内容10月11日 周三10月12日 周四 第一、二章10月25日 周三10月26日 周四 第三、四章11月 8日 周三10月 9日 周四 第五、八、九章11月22日 周三11月22日 周四 第七、八章12月 6日 周三12月 7日 周四 第六、七章12月20日 周三12月21日 周四 复习辅导上课时间：下午上课时间：下午1 1：003003：00002第五章 组合媒体教学基础3知识结构4知识结构5考核范围 n1. 学校媒体组合教室n2. 4种语言实验室n3. 计算机教室n4. 视频演示仪n5. 域名、工作站、网络服务器n
2、6. 透射式投影仪n7. 计算机网络n8. 卫星电视n9. 现代投影器n10. 投影屏幕n11. 学习资源中心n12. 校园网络系统n13. 校园网的教育应用n14. 我国卫星电视和Ku波段6考核要求n知道：n视频演示仪、广播教育电视系统、卫星教育电视系统、卫星电视转播系统的分类、有线电视、网卡、集线器、网关、路由器、传输介质、计算机网络的拓扑结构、TCP/IP协议（通信协议）、网络操作系统、接入Internet的方式、IP地址、域名、校园网与Internet接入方式、校园网与Internet连接时的基本要求、校园网中的教学科研系统、校园网中的行政和教学管理系统、校园网内的通讯服务系统、计算机
3、网络的类型国；n理解及应用：n学校媒体组合教室的概念和组合形式、4种语言实验室的教学特点、计算机教室的基本形式和特点、视频演示仪的功能和特点、透射式投影仪的教学应用、卫星电视特点和组成、现代投影器的种类和选择、投影屏幕的种类和选择、学习资源中心的组成和功能、校园网的教育应用、我国卫星电视的发展情况和Ku波段的特点；7n5.1 媒体教室和学习资源中心n一、学校媒体教室n 在课堂中运用某些媒体进行教学，在我国已经成为较普遍的教学实践，并且所用的媒体装备正在得到更新，朝着数字化方向发展，比较典型的课堂教学媒体环境有组合媒体教室、计算机教室和语言实验室。8（一）组合媒体教室：（一）组合媒体教室：录音投
4、影仪组合、影碟机电视投影组合、多种媒体组合9 （二）语言实验室（二）语言实验室 1、听音语言实验室（1）有线听音式 （2）无线听音式无线听音式 102、听说（AA）型语言实验室113 3、听说对比（AC)型语言实验室 124、视听对比（AVC）型语言实验室 视听对比语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学，提高学习效果。5、归纳四种类型语言实验室的功能特点 视听对比（AVC）型具有呼叫与通话、播放与示范、跟读与录音、监听与记录、遥控与复制等五种基本功能，一般还具有分析与评价的辅助功能。听说对比（AAC)型除了不能播放视觉图像外，很多方面都具有与视听对比形象类似的功能。听说
5、（AA）型具备呼叫与通话、播放与示范、监听与记录3项基本功能。而听音（AP）型具备教师讲解、播放录音和学生听音功能。13n（三）计算机教室n 1普通的计算机教室n 就是将若干台计算机有序地放置在专门的教室中，能够正常地工作，排列方案有n低密度方案：一台教室中有1-2台微机n中密度方案：一个教室装备5-8台微机n高密度方案：一个教室装备24-48台微机n这种计算机教室基本采用单机运行方式，从而在教学过程中产生了很多弊端。n这样的教学环境只是对计算机课程教学有用，而对于其他课程，则无太大的用处，这限制了设备和教室的利用率，不利于进行集中教学和集中管理，所以我们应该建立教室局域网或多媒体网络教室。t
6、14n 2多媒体网络教室n 多媒体网络教室是指将计算机与校园网连通，并在普通数字网多媒体网络教室是指将计算机与校园网连通，并在普通数字网上覆盖一个模拟网，即在每台微机上加配一块影音传输卡并用电缆上覆盖一个模拟网，即在每台微机上加配一块影音传输卡并用电缆连接起来，用以传输多媒体计算机输出的视频与声音信号。连接起来，用以传输多媒体计算机输出的视频与声音信号。152多媒体网络教室n特点：节省资金投入、能够实现资源共享、能够集中监测学习过程，便于教师进行有效管理，支持集体化教学、支持个别化教学。n功能：广播、监看、控制、分类16（四)多媒体教室常用设备n 多媒体教室基本组成主要有多媒体计算机、透射式投
7、影仪、实物展示台、投影屏幕、扩音机等设备。n1、多媒体计算机n多媒体计算机技术是集电子技术、计算机技术、工程技术于一体，能够完成数据计算、信息以及图像、声音处理及控制的一项新技术。n2、透射式投影仪n（1）透射式投影仪基本结构n（2）透射式投影仪的使用n（3）教学方法：书写法、图片法、实物投影法、作业法、声画教学法P283-P28417EMP-811 EMP-s1 EMP-52n 3、现代投影仪n（1）类型 根据投影技术的分类现投影仪主要分为阴极射线管投影器（CRT)、液晶投影仪（LCD)、数字光处理投影仪（DLP）种类型 n（2）投影仪的选用 n（3）投影屏幕的选用P284-P28518n
8、4、视频演示仪n视频演示仪（又称视频实物资料展示台）是一种新型的视频演示工具，它可以让演讲人在课堂或会议室里，简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真地显示在电视屏幕或投影屏幕上；其展示功能将光学实物投影器、反射式投影器、投射式投影器、幻灯机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪、幻灯机等平面、立体展示设备。n 19n二、学习资源中心n1、学习资源中心组成 n2、学习资源中心的功能n（1）资源共享 （2）个别化自学（3）促进素质教育（4）补充与充实课堂教学 20n5.2 5.2 教育电视系统教育电视系统n一、开路教育电视系统（一）广播教育电视系统广播教育电视系统
9、通过教育电视台的发射天线，将指定频道的教育电视节目以射频信号方式发送。n例如：中国教育电视台21n（二）卫星教育电视系统（二）卫星教育电视系统 卫星教育电视系统是在通信卫星的基础上发展起来的。它是通过设置在地球赤道上空的地球同步卫星中的广播电视转发装置，接受地面上电视信号上传站发送的高频电视信号（上行），再变频转发到地球上指定区域（下行）。覆盖区内的所有地面卫星接收站都可以收到卫星电视教育节目。卫星电视节目收视节目收视的主要方法有个体直接收视；单位或集体收视（利用闭路电视系统）和地面电视台差转为广播电视方式播出3种n1、卫星教育电视的特点n（1）电波覆盖面大，利用率高n（2）信号质量稳定，有利
10、于改善接收质量n（3）信号容量大n（4）投资省，费用低n（5）扩大教育规模n（6）作为计算机网络信息的重要传递途径之一22n2、卫星电视系统的组成n卫星电视系统包括地面上行发射控制系统、星载转发系统和地面接收系统3部分。n（1）地面上行发射控制系统n（2）星载发射系统23n（3）地面接收系统地面接收系统的任务是接收卫星电视广播信号，主要由天线（抛物面天线），高频头和卫星接收机组成。n3、卫星电视转播系统分类24n（三）我国的卫星教育电视系统n1986年7月，中国第一个卫星电视教育频道（CET V1)开通；n1988年11月，开通第二套卫星电视教育节目（CETV2）；n1994年3月，开办了第三
11、套卫星电视教育节目（CETVSD）n卫星电视教育网是我国第二大电视网，教育部在实施现代远程、教育工程中，提出为适应现代远程教育发展的需要，要对其进行升级改造，现有的卫星电视教育网改造后，向着数字化、交互式和KU不断方向过度。nC波段的下行频率为3.74.2GHz地面接收口径约3-4.5m以上。nKu波段的下行频率为12GHz，使用小口径0.5左右的天线就可以接受150套优质的电视节目。n从C波段向Ku波段过度将是数字卫星广播的发展方向。目前，中央广播电视大学已利用鑫诺1号卫星的Ku波段转发器进行教育节目的传送。25n与C波段相比，Ku波段的优点有：n1、接收天线的口径较小，这是因为Ku波段的波
12、长短，在口面效率和增益相同的条件下，Ku波段使用的天线口径可以是C波段天线口径的1/3,天线方面的成本就低了。n2、Ku波段的地面场强较高，由于Ku波段转发器的功率比C波段转发器功率大得多，其等效全向辐射功率就大。n3、可用频带较宽，C波段的频率范围是3.7-4.2MHz，带宽是500MHz。而Ku波段的带宽达800MHz，可利用性高。n4、由于频率高，各种电波对它的干扰较小。26n二、闭路电视系统n闭路教育电视又称有线电视或电缆电视（CATV），它是一种通过电缆传输图像和声音信号的电视系统。由于它工作稳定、不受外界环境的影响且便于控制，所以被广泛用于学校、工矿企业、酒店宾馆等部门。n有线电视
13、是由电缆和相关设备组成的网络电视，通过电缆传输电视节目构成电视系统，故也称闭路电视或电缆电视。n前端设备包括射频调制器、射频混合器、射频放大器等n传输网络用于将多个信号混合成的一路射频电视信号传送到各个终端的电视插座。n终端通是射频分配器27n5.3 计算机校园网计算机校园网n一、计算机网络基础n计算机网络：是指将分布在不同位置上的具有独立功能的多台计算机、终端极其附属设备，用通信设备和通信线路连接起来，再配有相应的支撑软件，以实现计算机间的相互通信、资源共享的系统。 n因特网：是国际计算机互联网络，也称全球信息资源网。n计算机网络包括网络硬件设备、网络的结构和接入方式、网络软件系统3部分n（
14、如下图）2829n（一）网络硬件设备n网络硬件是计算机网络构成的物质基础，通常由可以独立工作的计算机、网络设备、传输介质、外围设备等组成，主要负责数据信息的传输、存储、交换。n1、计算机分网络服务器和工作站n2、网络设备：网卡、网桥、中继器、集线器、路由器、交换机、网关、调治解调器n3、传输介质：双绞线、同轴电缆、光导纤维、也叫光纤或光缆n4、外围设备：打印机、扫描仪、摄象机、话筒30双绞线同轴电缆接头接头 常见的24口TP-Link的集线器 31网卡交换机常见的TP-Link路由器 32n（二）网络的结构和接入方式n1、计算机网络的类型：局域网LAN、城域网MAN、广域网WAN、网间网也称互
15、联网n2、计算机网络的拓扑结构n（1）星型结构33n（2）环形结构34n（3）总线行结构n（4）混合型结构35n3、接入Internet的方式n（1）公用电话网PSTNn（2）公用数字数据网DDNn（3）综合业务数字网ISDNn（4）非对称用户专线ADSLn（5）线缆调制解调器n（6）无线接入：通过微波专线、卫星通信或移动通信等方式接入Internet都属于无线接入方式36n（三）网络软件系统n1、网络操作系统：是网络的核心部分，通过它对各种资源网、网络用户等进行管理。网络操作系统主要存放在网络服务器上。n2、通信协议：TCP/IP协议是保证数据完整传输的两个基本的协议，基本传输单位是数据包，
16、IP协议保证数据的传输，TCP协议保证数据传输的质量。n3、IP地址：是计算机的标识。n4、域名：结构表示为计算机名、机构名、机构性质、最高层域名37n二、校园网系统校园网系统是在校园网范围内，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合的现代教育应用系统。38n（一）基础设施部分n1、网络设备：服务器、工作站、传输介质、网络接口卡、调制解调器、连接器件、交换机和其他互联设备等。n2、网络结构：校园网络是由主干网和子网组成，主干网络提供校园网的关键功能，一般采用光线介质，以交换技术为特征，它互连所有的子网资源，提供访问Internet网络资源及远程访问的通道。n（二）Internet的接入n1、校园网的
17、接入方式：校园网整体接入与单机用户接入。n2、校园网与Internet连接的基本要求：n（1）校园网内合法用户可以访问Internetn（2）禁止Internet上的用户非法访问校园网内部n（3）支持各种通用的Internet访问服务n（4）尽量低的Internet访问费用n（5）完善的访问控制n（6）内容过滤n（7）可选的“代理加速”功能。n（8）可以支持远程管理n（9）客户端应支持各种不同的操作系统39n校园网的教育应用n教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政教学管理系统、通信服务系统和网络管理系统等功能部分（或子系统）每个系统以相应的工作主干网为基础，并建成相应的资源中心数据库。4
18、0n（一）教学信息资源管理系统n1、教学信息资源库n2、外部媒体资源管理系统n3、资源浏览和检索系统n4、资源集成工具系统n（二）教学科研系统n（三）行政和教学管理系统n（四）通信服务系统n1、学校网页和Internet服务n2、远程教育服务n3、电子公告和视频会议服务411.试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。n答：常用的语言实验室有四种类型：n1、听音型的语言实验室，主要用于语言听力训练。n2、听说（AA）型语言实验室，在听音型的基础上增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统。n3、听说对比（AAC）型语言实验室，在学生座位上具有跟读功能的录音机，以及
19、相应的放大电路、为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。n4、视听对比（AVC）型语言实验室，在听论对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学提高学习效率。（P274）信息技术与教育技术（2）形考作业3422简述计算机教室的基本形式和特点。n答：计算机教室的基本形式有两种：n1、普通计算机教室；n特点：单机运行，只对计算机课程教学有用，限制了设备和教室的利用率，不利于进行集中教学和集中管理。n2、多媒体网络教室；n特点：可以提供各种网络化的教学环境，适应了信息时代的教学要求。（P278）信息技术与教育技术（2）形考作业3433.试述视频演示仪的功能和特点。n答：视频演示仪是一种新型的视频演
20、示工具。n它可以让演讲人在课堂和会议室里简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真的显示在电视频幕或投影频幕上。n其展示功能将光学实物投影器、反射试投影器、透射试投影器、幻灯机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪、幻灯机等平面、立体展示设备。（P286）信息技术与教育技术（2）形考作业3444透射式投影仪的教学应用。n答：n(1)书写法，这是最基本、最常用、最简便的一种方法。n(2)图片法利用以设计制做好的幻灯、投影图片来进行教学，也是一种最常用的方法。n(3)实物投影法。n(4)作业法。n(5)声画教学法。 （P283）信息技术与教育技术（2）形考作业3455
21、试说出卫星电视的特点和组成。n答：卫星电视特点：n1、电波覆盖面大，利用率高；n2、信号质量高且稳定，有利于改善接受质量；n3、信号容量大；n4、投资省，费用低；n5、扩大教育规模；n6、可作为计算机网络信息的重要传递途径之一。n卫星电视的组成：n包括地面上行发射控制系统、星载转发系统和地面接受系统。 （P290）信息技术与教育技术（2）形考作业3466现代投影器的种类和选择。n答：现代投影器有:阴级射线管投影器(CRT)、液晶投影器(LCD)、数字光处理器投影器（DLP）。n选择:主要根据显示环境来决定投影器的类型,如房间面积比较小,可选用液晶投影器；n显示环境面积比较大,没有日光照射,照明
22、灯光比较暗,相对固定使用,可选择CRT投影器；n对环境要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号，可选择两侧LCD投影器；n不必显示高分辨率图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性，可选择DLP投影器。 （P284）信息技术与教育技术（2）形考作业3477.投影屏幕的种类和选择n答：常见投影屏幕有3种：白基布屏幕，玻璃微珠屏幕和金属幕。n选用屏幕时，要考虑屏幕的亮度、对比度、尺寸、视角等问题，根据实际要求来决定用何种类型的屏幕，屏幕尺寸的选择取决于演示教室的面积或者学生座位的多少。n屏幕高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚的投影画面的
23、内容。n屏幕到第一排座位的距离应大于屏幕高度的两倍，屏幕底部距离观众席可在地平面至少有122厘米左右。 （P285）信息技术与教育技术（2）形考作业3488.试述学习资源中心的组成和功能。n答：学习资源中心由学习资源的来源（外接网络资源与购置媒体资源）、储存、管理与利用、开发等要素组成。n主要功能为：n1、资源共享，学校的学习资源中心为全校师生服务，使资源能为多数人共享，充分发挥了资源的作用；n2、个别化自学，学习资源中心有丰富的多种媒体的信息资源，为学习者个别化自学提供了充分的条件；n3、促进素质教育，学习资源中心为学生提供课堂外的一个重要学习场所，学生能在这里按自己的兴趣与爱好，利用多种媒
24、体去扩充自己的知识与能力,接触社会上更新更广的信息，从而对全面提高学生的素质、促进素质教育起到重要作用。n4、补充和充实课堂教学，教师可利用资源中心的资源进行备课，也可借出资源中心的媒体到课堂上展示，充实了课堂教学的内容、媒体与方法。学生课后按教师的指导到资源中新找资料完成某种探究性的学习作业，使资源中心的学习成为课堂教学的重要补充。 （P287）信息技术与教育技术（2）形考作业3499.试述校园网络系统n答：校园网络系统是在校园范围内，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合的现代教育应用系统。n校园网络资源既具有把资源（硬件、软件和数据）的相互共享的方式连接起来的功能。n又是独立进行教学、管理和
25、信息服务的宽带多媒体计算机系统的持点。校园网是校园教育的延伸，是提高教学质量和管理效率的重要条件。n包括两个部分：n(1)基础设施部分主要包括网络设备和网络结构两方面。网络设备包括：服务器、工作站、传输介质、网络接口卡、调制解调器、连接器件、交换机和其他互连设备等。网络结构包括主干网络和子网络n(2)Internet的接入 （P306）信息技术与教育技术（2）形考作业35010.试述校园网的教育应用。n答：校园网的教育应用分为：n教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理系统、通信服务系统和网络管理系统等功能部分。n每个子系统以相应的工作主干网为基础、并建成相应的资源中心数据库，在
26、每个子系统下，根据其具体用途又分成许多相应模块，直接服务于校园网中的各级用户，从而充分体现出校园集成系统的针对性、集成化和优越性。（P308）信息技术与教育技术（2）形考作业35111.试述我国卫星电视的发展情况，Ku波段有那些特点。n答：n1986.7中国第一个卫星电视教育频道CETV1开通；n1988.11开通第二套卫星电视教育频道CETV2；n1994.3开通第三套卫星电视教育频道CETV-SD。n中国卫星电视已形成一个覆盖全国，以卫星电视传播的主要媒体的运程教育体系，卫星电视教育网是我国第二大电视网。nKu波段的特点：nKu波段的下行信号使用12GHZ，由于Ku波段下行波束窄，供利用的
27、频带展宽，可以使静止轨道上的轨道资源提高一倍以上。nKu波段直播卫星功率大，容量大，寿命长，接收设备投资少，是数字卫星广播的发展方向。 （P292）信息技术与教育技术（2）形考作业352第八章 学校教育技术管理53知识结构54考核内容n1. 学校教育技术管理工作n2. 学校教育技术研究课题管理n3. 微格教学活动的组织与实施n4. 设备设施保管工作n5. 教学设备设施的使用n6. 收集教育媒体教材的渠道55考核要求n知道：n学校教育技术管理工作的内容、课题申报的准备、研究课题管理的原则、审批课题的要求、课题的日常管理、微格教学系统、数字视频的来源、网络一次信息的组织管理、网络二次信息的组织管理
28、、学校网络教育体系、各类教育资源建设的技术规范、网络课程建设规范、网络教学支持系统功能要求、教育资源管理系统功能要求n理解和应用：n微格教学活动的组织与实施过程、设备设施的管理分类和规划、设备设施的验收和登记建账、媒体教材的收集和借用、数字化信息的生成方式、教育技术研究课题的管理方法、设备设施保管工作的主要方法、教学设备设施的使用注意事项、收集教育媒体教材的4种渠道56学校教育技术活动的管理n学校教育技术管理的内容和机构n教育研究技术的管理n微格教学活动57学校教育技术管理的内容n制定教育技术的发展计划和各项管理制度规章n管好、用好教育硬件资源n有效利用教育软件、收集资源和网络信息n在教学过程
29、中普及推广教育技术n组织教育技术的实验研究活动58教育技术研究活动的管理n研究课题管理的原则n研究课题管理的内容n研究课题管理的方法59微格教学活动n特点n组织与实施n确定开课形式n选定训练课题n提供范例标准n组织试教录象n指导反馈评价60学校的教育硬件资源管理n设备设施的管理分类和规划n设备设施的验收和登记建帐n设备设施的保管、使用和维修61学校教育软件资源管理n媒体教材的收集、编目、入库和借用n数字化技术n计算机网络资源的管理621.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？n答：学校教育技术管理工作包括5个方面的内容：n1、制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章；n2、管好、用好教育
30、硬件资源；n3、有效利用教育软件收集资源和网络信息，4、在教学过程中普及、推广教育技术；n5、组织教育技术的实验研究活动；(P412)信息技术与教育技术（2）形考作业3632.试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。n答：学校教育技术研究课题管理的原则包括：科学性原则、目的性原则、计划性原则、服务性原则；n内容：n1、课题的申报和审批n2、课题的日常管理n3、课题评估和验收n4、成果奖励和推广n方法：n1、系统管理方法；n2、目标管理方法；n3、计划管理方法；n4、计量管理方法； （P415）信息技术与教育技术（2）形考作业3643.试述微格教学活动的组织与实施过程。n答：微格教学是训
31、练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法,其工作流程为：n确定开课形式-选定训练课题-提供范例标准-组织试教录象-指导反馈评价。n确定开课形式：微格教学可用多种方式进行，主要有：单独授课形式、作为教学法课程的一部分、作为教学实习的一部分、作为第二课堂开设。n选定训练课题：就是确定训练目标、训练课题的选择与开设课的形式和学科专业有关。n提供范例标准：即向学生提供能规范的样板，让学生学习，观摩模仿。n组织试教录像：主要工作有：组织微型班，安排摄像时间、地点、配备摄像员等。n指导反馈评价：评价方式有自评、互评、教师评，评价的组织形式有：组内评价、异组评价、大班评价。 （P419）信息技术与教育技术
32、（2）形考作业3654.试述设备设施保管工作的主要内容、方法。n答：设备设施保管工作的主要内容、方法包括：答：设备设施保管工作的主要内容、方法包括：n 1、设备设施及其他物品是国家和集体的财产、保管人员应当尽职尽责、认真作、设备设施及其他物品是国家和集体的财产、保管人员应当尽职尽责、认真作好工作。好工作。n2、建立健全管理规章制度。、建立健全管理规章制度。n3、积极创建设备设施保管环境、达到防火、防潮、防尘、防盗、防雷击、控温、积极创建设备设施保管环境、达到防火、防潮、防尘、防盗、防雷击、控温、控湿、防静电、防生物损害等有关技术指标规定的保管条件。控湿、防静电、防生物损害等有关技术指标规定的保
33、管条件。n4、严格执行设备设施借用制度、办理借用和归还手续、对设备履历书要进行认真、严格执行设备设施借用制度、办理借用和归还手续、对设备履历书要进行认真查阅。查阅。n5、做好建帐立卡等帐务工作。、做好建帐立卡等帐务工作。n6、做好库房管理、物品要摆放有序、定期盘点、保证帐、卡、物、做好库房管理、物品要摆放有序、定期盘点、保证帐、卡、物3项内容。项内容。n7、对易损、易变质物品要妥善保管光盘、录音带、录象带等物品应按照要求条件、对易损、易变质物品要妥善保管光盘、录音带、录象带等物品应按照要求条件保管严禁存放易燃、易暴及易挥发物品。保管严禁存放易燃、易暴及易挥发物品。n8、要防止设备设施挤压，损坏
34、、发霉等情况发生。、要防止设备设施挤压，损坏、发霉等情况发生。n9、要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况、反映问题、提出意见和建议，对、要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况、反映问题、提出意见和建议，对事关重大的问题要有书面材料。事关重大的问题要有书面材料。n10、库房及设备设施重地，非保管人员和工作人员未经允许，不的随便进入。、库房及设备设施重地，非保管人员和工作人员未经允许，不的随便进入。 P425信息技术与教育技术（2）形考作业3665.试说出教学设备设施的使用注意事项。n答：正确合理使用设备设施，应注意以下几点：答：正确合理使用设备设施，应注意以下几点：n1、大型、精密、贵重设备设
35、施应指定专门技术人员，并经过培训考核合、大型、精密、贵重设备设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作、操作使用后要认真填写设备履历表、发现故障应立格后才能上机操作、操作使用后要认真填写设备履历表、发现故障应立即停止使用、报告管理人员及时检修、对责任事故须查清原因、及时处即停止使用、报告管理人员及时检修、对责任事故须查清原因、及时处理。理。n2、根据设备设施性能及其技术特性、合理地安排使用时间、防止负荷过、根据设备设施性能及其技术特性、合理地安排使用时间、防止负荷过重和设备的滥用。重和设备的滥用。n3、根据各种设备设施的不同要求、设置并保持权宜的环境和条件。、根据各种设备设施的不
36、同要求、设置并保持权宜的环境和条件。n4、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。n5、较贵重的仪器、设备、工具需经主管领导同意、办理批准手续后方可、较贵重的仪器、设备、工具需经主管领导同意、办理批准手续后方可领用。领用。n6、一般常用仪器、道具，根据工作的需要发配给有关人员、并建卡一式、一般常用仪器、道具，根据工作的需要发配给有关人员、并建卡一式两份两份,管理人员和使用人员各一份。管理人员和使用人员各一份。n7、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用、对空白录音带、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领
37、料单领用、对空白录音带、录象带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理、领出和交回要登记和销录象带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理、领出和交回要登记和销帐。帐。 （P425）信息技术与教育技术（2）形考作业3676.试说出收集教育媒体的4种渠道。n答：收集教育媒体教材的4种渠道：n1、组织学科教师自行开发编制。n2、根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。n3、通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。n4、从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。 （P427）信息技术与教育技术（2）形考作业368第九章 远程教育69远程教育概述n远程教
38、育历史n基更对远程教育概念的界定n三代信息技术与三代远程教育n远程教育的未来70远程教学过程n柯德维的“四分法”n穆尔论教育的两大家族（经济学描述）n霍姆伯格观点71传统教学与远程教学n基本要素一致：教师、教材、学生n传统教学的三对关系n远程教学教学模型72远程教学3种基本相互作用理论n学生与内容相互作用n学生与教师相互作用n学生与学生相互作用73课程材料与学生支持n课程材料的设计、开发与发送n学生支持的概念、类型、技术手段741.简述传统教育与远程教育的区别。n答：1、根据柯德维的教育类型、根据柯德维的教育类型“四分法四分法”：n按时间和地点两大要素，将所有教育分为按时间和地点两大要素，将所
39、有教育分为4种类型，传统教育活动基本种类型，传统教育活动基本上是相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心上是相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的；不同时间、相同地点的教育有多种情形。不同地点的教组织教学的；不同时间、相同地点的教育有多种情形。不同地点的教育根据发生在相同时间和不同时间的区别，分别称为同步远程教学和育根据发生在相同时间和不同时间的区别，分别称为同步远程教学和异步远程教学。异步远程教学。n2、穆尔的、穆尔的“教育两大家族教育两大家族”论：论：n第一家族即传统面授教育，在这类教育活动中，师生处于同一物理时第一家族即传统面授教育，在这类教育
40、活动中，师生处于同一物理时空，因此，师生间的交流是通过语音和形体语言进行的，基本不需借空，因此，师生间的交流是通过语音和形体语言进行的，基本不需借助其他媒体和手段，由于学生和教师的直接面对面接触，可互相激励，助其他媒体和手段，由于学生和教师的直接面对面接触，可互相激励，这类教学被认为是一种社会交往过程。第二家族即远程教学，师生分这类教学被认为是一种社会交往过程。第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，因此，师生间的交流需借助机械式电子媒体来实现。离是其基本特征，因此，师生间的交流需借助机械式电子媒体来实现。n3、霍姆伯格的观点：、霍姆伯格的观点：n他认为传统教育的特征是程度最高的他认为传统教
41、育的特征是程度最高的“连续面授连续面授”，而远程教育是非，而远程教育是非传统教育，即非连续面授的教育。传统教育，即非连续面授的教育。 （P448）信息技术与教育技术（2）形考作业3752.表达远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。n答：基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：n1、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态(区别于传统面授教育)。n2、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响(区别于个人自学和自我教育项目)。n3、应用各类技术媒体包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体。n4、提供双向通信条件，鼓励学生
42、进行交流和对话(区别于教育技术的其他使用方式)。n5、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对的分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。 （P444）信息技术与教育技术（2）形考作业3763.阐述远程教学中三种基本相互作用的理论n答：远程教学中三种基本相互作用的理论是由美国宾洲大学成人教育学院的穆尔教授提出的，这三种基本相互作用是：学生和课程学习材料(教学资源)，学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。n（1）学生和内容的相互作用：）学生和内容的相互作用：n学生和内容的相互作用主要通过学习材料来实现，学习材料是教师设计开发的，
43、教师(或教育机构)通过学习材料的设计开发和发送来引导和帮助学生与教学内容相互作用，学习者通过这种相互作用构建的知识体系，从而实现它们自身认知结构的改变。n（2）学生和教师的相互作用：）学生和教师的相互作用：n在学习材料发送到学生中之后，无论认知技能的学习，还是动作技能的掌握，都需要教师的介入，教师都要帮助学生与这些教学内容进行有效的相互作用，激发学生对教学内容学习的兴趣，组织学生应用学习过的知识，原理和理论，通过实践掌握已演示过的技能等。n（3）学生和学生的相互作用：）学生和学生的相互作用：n学生和学生间的相互作用可以发生在个别学生之间，也可以发生在学生集体之中，可以有，也可以没有教师的组织和参加，不论信息技术手段多么完善，课堂教学和组通论依然是学生间交互作用的主要组织形式，在涉及培养集体精神，探讨团体功能和协作关系等教学目标和教学内容的课程中，有必要组织学生开展集体协作活动。 (P451)信息技术与教育技术（2）形考作业377作业n现代教育技术形成性考核册n作业三n第五、八、九章78谢谢！79
