《高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 5.1 宗教改革的历史背景课件 新人教版选修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 5.1 宗教改革的历史背景课件 新人教版选修1（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引一二三一、天主教的神权统治一、天主教的神权统治1.基督教的起源和发展(1)起源:大约1世
2、纪左右,产生在小亚细亚与巴勒斯坦一带,是下层人民反抗压迫的宗教团体。(2)发展:4世纪初期,演变为罗马帝国的国教。476年,在日耳曼封建王权下得以继续发展。11世纪,分裂为以君士坦丁堡为中心的东正教和以罗马为中心的天主教。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引一二三2.天主教神权统治的确立(1)原因:天主教会通过整顿教会,不断拓展势力,与封建王权争夺权力。以征服“异教徒”为名,组织“十字军东征”。中世纪的欧洲,封建割据严重,王权衰弱。(2)表现:经济上:教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一,还通过
3、兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财。政治上:鼓吹教权高于王权,封建王权屈从于教权的典型例证是“卡诺莎之辱”。思想文化上:教会垄断了学校教育,掌握了圣经解释权,文学艺术作品也蒙上浓厚的宗教色彩。社会生活方面:天主教会的影响无处不在,人们深受教会束缚。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引一二三二、宗教二、宗教“异端异端”1.含义:中世纪时,基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称。2.作用:人们常常用与教会说教不同的“异端”宗教思想发动民众,进行反对封建统治的斗争。3.活动(1)12世纪后期,法国南部爆发了
4、“异端”运动,要求纯洁教会。(2)1415世纪时,欧洲“异端”运动高涨:英国人威克里夫系统阐述了“异端”学说。捷克人胡司对教会进行强烈批评。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引一二三4.影响(1)对天主教会的神权统治提出了有力挑战。(2)反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。(3)对16世纪欧洲的宗教改革产生了深远的历史影响。中世纪反封建、反教会斗争以“异端”形式出现的原因是什么?提示：天主教会是欧洲最大的封建主,教会的统治阻碍了社会的进一步发展;中世纪的欧洲,人们的
5、头脑中只有一种意识形态,即宗教神学;处于工场手工业时期的市民阶层没有形成自己的思想体系,在斗争中不得不借助宗教力量;市民阶层力量弱小,无力通过大规模的革命方式实现自己的愿望。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习目标导航预习导引一二三三、向近代过渡的西欧三、向近代过渡的西欧1.经济上:随着生产力的发展与技术的进步,封建生产方式开始瓦解,资本主义萌芽开始出现。2.政治上:西欧民族国家的发展。(1)资产阶级开始兴起,要求分享政治权利。(2)新贵族希望建立强有力的国家政权,结束分裂割据局面。(3)一些国家的君主想摆脱天
6、主教会的束缚,加强中央集权,实现富国强兵。3.思想上:文艺复兴运动解放了人们的思想,冲击了天主教会的统治。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构宗教改革的背景和实质宗教改革的背景和实质1.背景(1)必要性:天主教的神权统治阻碍了资本主义萌芽的发展。经济因素:资本主义萌芽产生、发展的要求。阶级基础:早期资产阶级和采用资本主义生产方式的新贵族的要求。政治因素:西欧民族国家发展的要求。(2)可能性:思想文化方面:宗教“异端”运动、文艺复兴运动的推动。直接因素:天主教会的贪婪、腐败、掠夺引
7、起民众的极大不满。2.实质:新兴资产阶级反封建的思想政治斗争。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构材料中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级精神统治的工具,它给封建制度披上了神圣的外衣,为封建统治辩护;天主教会也是各国最有势力的封建领主,它拥有天主教世界地产的1/3;教会还是各国的特权组织,成了西欧国家实现政治统一的障碍。天主教会的
8、腐败和搜刮,引起各阶级各阶层的强烈不满而教会的欺诈和无耻掠夺,最终落到人民群众身上他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也不满天主教会的统治,这不仅因为教会是封建制度的强大支柱,而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产,出于个人利益的打算,也站到反对天主教会的行列中来。摘编自吴于廑、齐世荣世界史近代史编据材料,概括天主教会遭到普遍反对的原因。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构解析：透过所给材料信息,从政治(凌驾于世俗王权之上、阻碍政治统一)
9、、经济(广占地产、欺诈掠夺、阻碍工商业发展)、思想(封建统治的精神支柱)等三个方面进行归纳概括。参考答案：天主教会是维护欧洲封建统治的工具;阻碍西欧国家实现政治统一;对人民群众进行欺诈和无耻掠夺;阻碍资本主义工商业的发展;损害世俗君主和贵族的利益。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构1.1073年,教皇格列高利七世继任后颁布敕令:罗马天主教会系由上帝独立建立,只有教皇才能任命和废黜主教,如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认。这说明在中世纪的欧洲() (导学号523600
10、12)A教权高于王权B.王权与教权平等C.王权高于教权D.王权与教权互不干涉解析：由材料中的关键信息“从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认”,可知在中世纪的欧洲,教权高于王权。答案：A史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构2.从思想上为宗教改革奠定基础的是()宗教“异端”运动的高涨民族国家的发展文艺复兴运动的推动资本主义萌芽的产生A.B.C.D.解析：注意题干限定词“从思想上”,分别是从政治、经济上,不符合题干要求。答案：C1416世纪,西欧社会开始从中世纪向近代过渡,西欧在政治、经济、思想上都出现了新的变化,但天主教会的神权统治严重阻碍了社会的发展。因此,新兴资产阶级要求通过改革建立适应民族国家发展的“民族教会”或适应资产阶级发展需要的新教会。史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习精要解读典题例解迁移应用知识架构史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读合作探究自主预习史料研读：图片史料反映了天主教会为了维护自己的特权地位,对各种不符合传统教义的派别一概加以排斥,斥之为“异端”,对传播“异端”思想的人予以野蛮残暴的迫害。
