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1、小学语文 玲玲的画玲玲的画哎呀，这幅母鸡图哎呀，这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹不小心染上红色的墨迹了，怎么办？了，怎么办？ 自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她是怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可是怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。相互交流认字方法。 铃铃 样样副副 趴趴 庄庄dudunn ji ji n ng cucu jnjn开开 端端 奖奖 品品 催催 促促 脑脑 筋筋v 读读认认读读认认 玲玲 详详幅幅 叭叭 脏脏lln ng xi xin ng f b f b zzn ng叭叭 玲玲 狗狗 糟糟楼楼梯梯 肯肯 脑筋脑筋 v 读读写
2、写读读写写 v 读读想想读读想想 玲玲玲玲是是怎怎么么解解决决掉掉画画上上的的墨墨迹迹呢呢？为为什什么么爸爸 爸不直接告诉玲玲画什么？爸不直接告诉玲玲画什么？玲玲玲玲想想了了想想，小小花花狗狗懒懒洋洋洋洋地地趴趴在在楼楼梯梯 上。玲玲满意地笑了。上。玲玲满意地笑了。 1 1）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小 花狗？而不是其它东西？花狗？而不是其它东西？ 2 2）“玲玲玲玲满满意意地地笑笑了了”说说明明什什么么？如如果果是是你你，你你 会想些什么？会想些什么？ 读一读这个句子，联系课文，说说你对这段读一读这个句子，联系课文，说说你对这段 话的理解。话
3、的理解。 联系自己的实际，说说你对这段话的理解。联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 可小组合作，交流自读成果。可小组合作，交流自读成果。 把这个句子抄下来，背诵。把这个句子抄下来，背诵。 好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。动脑筋，坏事往往能变成好事。 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的 指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。 在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ 回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事， 或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变 坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上 的同学听。的同学听。
