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1、小学语文 玲玲的画玲玲的画哎呀,这幅母鸡图哎呀,这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹不小心染上红色的墨迹了,怎么办?了,怎么办? 自读课文,想一想玲玲的画弄脏了,她自读课文,想一想玲玲的画弄脏了,她是怎么做的。借助拼音认读生字,同学间可是怎么做的。借助拼音认读生字,同学间可相互交流认字方法。相互交流认字方法。 铃铃 样样副副 趴趴 庄庄dudunn ji ji n ng cucu jnjn开开 端端 奖奖 品品 催催 促促 脑脑 筋筋v 读读认认读读认认 玲玲 详详幅幅 叭叭 脏脏lln ng xi xin ng f b f b zzn ng叭叭 玲玲 狗狗 糟糟楼楼梯梯 肯肯 脑筋脑筋 v 读读写
2、写读读写写 v 读读想想读读想想 玲玲玲玲是是怎怎么么解解决决掉掉画画上上的的墨墨迹迹呢呢?为为什什么么爸爸 爸不直接告诉玲玲画什么?爸不直接告诉玲玲画什么?玲玲玲玲想想了了想想,小小花花狗狗懒懒洋洋洋洋地地趴趴在在楼楼梯梯 上。玲玲满意地笑了。上。玲玲满意地笑了。 1 1)玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小)玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小 花狗?而不是其它东西?花狗?而不是其它东西? 2 2)“玲玲玲玲满满意意地地笑笑了了”说说明明什什么么?如如果果是是你你,你你 会想些什么?会想些什么? 读一读这个句子,联系课文,说说你对这段读一读这个句子,联系课文,说说你对这段 话的理解。话
3、的理解。 联系自己的实际,说说你对这段话的理解。联系自己的实际,说说你对这段话的理解。 可小组合作,交流自读成果。可小组合作,交流自读成果。 把这个句子抄下来,背诵。把这个句子抄下来,背诵。 好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。动脑筋,坏事往往能变成好事。 玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的 指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。 在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?在你们的生活中,你遇到过这样的事吗? 回到家里,可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事,回到家里,可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事, 或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变 坏事为好事的小故事,然后抽时间讲给班上坏事为好事的小故事,然后抽时间讲给班上 的同学听。的同学听。