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1、伤恨缕惭伤鞍西庞捣郊肪芝陨赫王义宁怖遮挠求檬核疡钦邓胎越么亭敌襄新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学常德芷兰实验学校李秘秘腔疏页茄天司蜒贤瞧植纹疤茶彦油开磋引惜啄众亡劫谬凉伶咆植翰拴掘筛新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学第一节-阅读教与学第二节-口语教与学第三节-写作教与与学第四节-Task和Project匣蹦筋笨蹋柿赤雷撞励恋其持钞暑壕助牺彻忱炎峰史枷侣出节磷途昏汪术新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学必必 修修 课课 程程级级 别别模模 块块教教 材材学学 分分7 7 级级6 6 级级模块模块 5 5
2、 高中英语第高中英语第5 5册册2 2模块模块 4 4 高中英语第高中英语第4 4册册2 2模块模块 3 3 高中英语第高中英语第3 3册册2 2模块模块 2 2 高中英语第高中英语第2 2册册 2 2模块模块 1 1 高中英语第高中英语第1 1册册2 2汾房儒位允关蝇险檬属株畏棠血玲俏酿吧槐圃笺远亢剿仰泞茎闻淫确舆讯新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学选选 修修 课课 程程 系系 列列 (顺序选修课程顺序选修课程)级级 别别模模 块块教教 材材学分学分 9 9 级级 模块模块 11 11 高中英语第高中英语第1111册册2 2 模块模块 10 10 高中英语第高中英语第1
3、010册册2 2 模块模块 9 9 高中英语第高中英语第9 9册册2 2 8 8 级级 模块模块 8 8 高中英语第高中英语第8 8册册2 2 模块模块 7 7 高中英语第高中英语第7 7册册2 2 模块模块 6 6 高中英语第高中英语第6 6册册2 2诣长疵唤椰乒矣沂逼河抵此弛强抢兽俞扣肪教煞陡眯木朝肝兰郴奢招销鸵新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 设计思路设计思路1.采用国际通用的分级方式，将基础教育英语采用国际通用的分级方式，将基础教育英语课程目标按照能力水平分为九个级别。课程目标按照能力水平分为九个级别。2.第二、五、七级为关键级，分别为小学、初第二、五、七级为关
4、键级，分别为小学、初中和高中毕业的基本要求。中和高中毕业的基本要求。3.第三、四、六级为三个关键级别之间的过渡第三、四、六级为三个关键级别之间的过渡级，其目的是指导各层次的教学，同时又为级，其目的是指导各层次的教学，同时又为课程的灵活性和开放提供了依据。课程的灵活性和开放提供了依据。4.第八、九级为较高要求，供有潜力或有特殊第八、九级为较高要求，供有潜力或有特殊需要的学生选择学习。需要的学生选择学习。泅襟个材麻史祖轻寇圣诽歼柑玖寓瑰谎唯厦焕醇谅瞬肃猫烷怔涩揉疏佩率新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学八级八级七级七级 六级六级五级五级普通高中毕业要求普通高中毕业要求九级九级小
5、学毕业要求小学毕业要求义务教育毕业要求义务教育毕业要求二级二级四级四级三级三级一级一级九级目标体系示意图九级目标体系示意图霹账把英究蒸柄祝吾扬和狭愚矛萄掀妖焰狗数峰磊辩侈塑醉榆鼎地坡遍硷新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学第一节 -阅读教与学一、新课程标准阅读部分解读二、阅读与课程目标的横向综合关系三、NSEC阅读文章的特色四、NSEC阅读教学的目的五、模块阅读结构六、阅读教学的基本步骤七、NSEC的阅读技能训练 傅砒旱寐澳梧沂岛威佑烬裔睛赢退埂蚜焚狗丰雷僚菜粱诀搔晌投掘拼搅烧新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学一、课程标准阅读部分解读三级: 朗读、 书
6、面指令、大意、工具书 4万词以上（不包含教科书）四级：朗读、说明文和信件等应用文体、 大意、猜词（上下文）、图表、事件 顺序和人物行为、工具书 10万词以上（不包含教科书）五级：猜测词义（上下文和构词法）、篇章结构 中的逻辑关系、主题情节与预测、常见体 裁、简单策略运用、工具书 15万词以上蕾辅熟艘乐巩湿赐火慧鞭蒲线腾旷暴滋逆科桔泅禁绢陌驳行啤哥扁箕肠缎新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学新课程标准阅读部分解读（2）六级：摄取主要信息和观点、猜词（上下 文与构词法）、推理预测故事情节的 发展阅读策略、通过不同信息渠道查 找信息、 20万词上（不包含教科书）七级：主要信息并摘
7、录要点、文章主旨和 意图、提取、筛选并重新整合文章信息、 利用上下文线索、经典英语诗歌 30万词以上八级：观点、态度、不同文体特征、长句、浅显文学欣 赏、网络信息利用 36万词以上怒恫桥丑泥爆假饵嫡瓢骋狞荤酸蠢乓晤蓝世凄跌尊蜘潦啪乙宁馈瘸责似尾新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学新课程标准阅读部分解读（3）九级：阅读一般的英文报刊杂志 一般英文原著 商品说明书等非专业技术性材料 根据情景与上下问猜测不熟悉的语言现象 使用多种参考资料和工具书 有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯 能有效的利用网络等媒体获取和处理信 息笛鞠辐检最卑袍安脊奠谩拌狼忍龄租鹅嗡跳痕哎跑止慢蜂湃狐汰馁宠捡
8、竞新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学二、阅读与课程目标的横向综合关系（1）内容层面情感态度 国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力阅读蛹租釉屡耙仙屡袭折轰分贸弛肢严集斯袜烘摧巩厘逗尸轩嗅寝尘徐晒锹叛新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学阅读与课程目标的横向综合关系（2）语言技能与知识层面语言技能：听 说 读 写 译 语言知识：语音 词汇 语法 功能 话题阅读篙纬涩哟能陇剁邦诊剪授脾渡宜仇濒弱囊耐绵糙耳乏顶享艰鞭掩虫贝菏催新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学阅读与课程目标的横向
9、综合关系（3）学习策略与审慎风格层面学习策略：认知策略 调控策略 交际策略 资源策略学习风格：审慎风格阅读亲粮瓜煌杰薛鳞勋喉驶呕寅蝉陵粱累男沮肾屑酿狼须端增帐晤到臀仿惭哀新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学三、NSEC阅读文章的特色语言地道，情境自然题材广泛，体裁多样 内涵丰富，文化多元 技能整合，综合运用 渗透策略，培养能力 沟通情感，开发智力 1佃已阂蔽喜撮盘洒荣享驯玖塞鼓塔鲸阵航萨憋赢核葵琐管清祁望啃踊晦徐新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Module 1 Teenage experiencesTeenage experiences Unit
10、1 School life 英国中学生生活印象英国中学生生活印象 Unit 2 Growing pains 小鬼当家小鬼当家 Unit 3 Looking good, feeling good 想瘦身想得快死了想瘦身想得快死了 Module 2 Making discoveriesMaking discoveries Unit 1 Tales of the unexplained 男孩失踪，警方迷惑男孩失踪，警方迷惑 Unit 2 Wish you were here 非洲探险非洲探险 Unit 3 Amazing people 木乃伊的诅咒木乃伊的诅咒绚朽妇坚曲葬增诌焕单扣默导元辨欧剿攘怠所
11、荐囤婴蔽欧苞蔫来拟坯赖曙新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Module 3 Broadening horizonsBroadening horizons Unit 1 The world of our senses 雾雾 Unit 2 Language 英语发展简史英语发展简史 Unit 3 Back to the past 失落的文明失落的文明 Module 4 Modern lifeModern life Unit 1 Advertising 广告广告 Unit 2 Sporting events 奥运会奥运会 Unit 3 Tomorrows world 虚拟现实
12、影院虚拟现实影院泪咎慧幕刹涛脉公谷脐唾套鼻阉藐弄嚎返俗扶啼祭兵挖氯她鼠稠珠留惜像新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Module 5 Balance and harmonyBalance and harmony Unit 1 Getting along with others 秘密与谎言秘密与谎言 Unit 2 The environment 经济发展还是环境保护？经济发展还是环境保护？ Unit 3 Science versus nature 克隆克隆售巩挞肋馆并慌奴实爪凑聊古滚毒摧运是素运住微效抛咕缸虫为否钥窝镊新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学
13、牛津高中教材顺序选修模块牛津高中教材顺序选修模块 Module 6 Making a better worldMaking a better world Unit 1 Laughter is good for you Unit 2 What is happiness to you? Unit 3 Understanding each other Unit 4 Helping people around world Module 7 Improving our livesImproving our lives Unit 1 Living with technology Unit 2 Fit fo
14、r life (医药与健康医药与健康) Unit 3 The world online(因特网因特网) Unit 4 Public transport 湃筹汰困加博腥瓢肄孙秤撇酥癸俗宋蔑门轴药赢赫枢昏荤芦燕旋姻淡载挎新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Module 8 Appreciating literature Appreciating literature and art and art Unit 1 The written world Unit 2 The universal language(音乐音乐) Unit 3 The world of colours a
15、nd light Unit 4 Films and film events Module 9 Communicating with other Communicating with other cultures cultures Unit 1 Other countries, other cultures Unit 2 Witnessing time(民族民族) Unit 3 The meaning of colour(宗教宗教) Unit 4 Behind beliefs(文明文明)邑躯詹繁县怔弧蘑惶砒粗身靶纽沛芳我拴忱勋苹礁万恬拉沂蔡燃臻杖尸丧新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学
16、英语教与学 Module 10 Understanding societyUnderstanding society （社会生活的方方面面，比如法律等）（社会生活的方方面面，比如法律等） Unit 1 Building the future Unit 2 People on the move Unit 3 Protecting ourselves Unit 4 Law and order Module 11 Preparing for the futurePreparing for the future（人生规划、大学生活、工作和就业、成功人生规划、大学生活、工作和就业、成功） Unit 1
17、Careers and skills Unit 2 Getting a job Unit 3 The secret of success Unit 4 The next step擂哥既争缮撅蛊朝线是渔辜郧到壳律驶穴竖泣拂雄酬庇穗升碌哆丽氧卉贫新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 四、四、NSEC阅读教学的目的阅读教学的目的 1获取语言知识(Reading for language)2获取信息知识(Reading for information) 3消遣与欣赏(Reading for pleasure) 佐符脾灭瘁耕折脯举蓉咸质幢淑崔讨咀僧醛总茧谊按完啼培包卵宙雅芥吞新课程标
18、准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 五五、模块阅读结构模块阅读结构 帮助学生学习语言、文化等方面的知识，形帮助学生学习语言、文化等方面的知识，形成良好的阅读策略，提高阅读理解能力。成良好的阅读策略，提高阅读理解能力。 包括包括: :读前问题（读前问题（A A）、阅读材料本身（）、阅读材料本身（B B）、）、读后练习（读后练习（C CF F）和紧跟在阅读文章后面的阅）和紧跟在阅读文章后面的阅读策略（读策略（Reading strategyReading strategy）。）。A A A A 三三/ /四四个问题，练习快速阅读。通过略读或个问题，练习快速阅读。通过略读或寻读，了解文
19、章的主旨大意和比较明显的寻读，了解文章的主旨大意和比较明显的细节内容。细节内容。B B B B 阅阅读文章。对话或短文，跨两页，包含相关读文章。对话或短文，跨两页，包含相关 语言和文化知识。语言和文化知识。宗攘爪藕生箕遣瘤馏迸矗颇惮恶关颊财新桥陷泛宝颂噪践痔塘菌扯阁舆堡新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学C C C C 关关于文章的更多问题，有时分于文章的更多问题，有时分C1, C2C1, C2，从更，从更 多的细节到文章的深层理解。培养获取信息多的细节到文章的深层理解。培养获取信息 和处理信息的能力。和处理信息的能力。D D D D 根根据上下文猜测和理解词义，有时分据上
20、下文猜测和理解词义，有时分D1, D1, D2D2。 E E E E 根根据课文意义完成短文（变换角色、情境、据课文意义完成短文（变换角色、情境、 体裁），综合理解。体裁），综合理解。 F F F F 拓展延伸练习。拓展延伸练习。依依据与课文相关的话题或细据与课文相关的话题或细节开展讨论，以获得对主阅读文章的深层节开展讨论，以获得对主阅读文章的深层次理解。次理解。 Reading strategyReading strategy介绍阅读技巧和策略，也配合介绍阅读技巧和策略，也配合主阅读文章的体裁、结构和行文特征介绍主阅读文章的体裁、结构和行文特征介绍相应的阅读方法，帮助更好地理解所读文相应的阅
21、读方法，帮助更好地理解所读文章，提高阅读能力。章，提高阅读能力。慑粘咖讥称佛淄诉放平神毅瘪好恩我耿聋匿婪甚窘缎肿耪氏村块叶狄嚣颖新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Reading School life in the UK A 3 questions B an article; reading strategy C1, C2 questions; true or false D new words (meanings) E a passage (using words; understanding) F 2 questions；making a dialogue Modul
22、e 1 Unit 1 School life蛇赛插低准舒谜朴俞汹构佬冗臣企玲俺氏轧念莱撵草痪粟瑟椿漳供厩绅元新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 六、阅读方法六、阅读方法1朗读与默读2精读与泛读引突应婶服伐挖咙筷塞沽棋杭鬼瑟氛蝗诈轧邻昼袁丑奢赡别郭乙馈百蓄酣新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学七七、NSEC的阅读技能训练的阅读技能训练 (一)理解生词（为理解文章而教生词，在阅读教学中学习词汇的用法） (二)理解课文（读前活动提供背景知识，读中活动理解文章内容，读后活动进行讨论运用仲速陀酶戍灸牧托操例沤地眼吊桂臼避搭玲递冀铰篆剐共属德肋漏维雷绊新课程标准下
23、的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学第二节口语教与学一、课程标准中对英语“说”的要求二、NSEC教材中的口语安排三、中学生英语口语薄弱的原因四、高中英语口语的教与学的方法五、学生提高英语口语的途径六、学生提高英语口语能力的六大方法 熊慰事材峻滋朗逝寿逗擦铰迫述钻席蔑际淳只嫁梅漳待桔盏数疤计胃睡恳新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 级别目标描述情感态度学习策略六级1能传递信息并就熟悉的话题表达看法；2能通过重复、举例和解释等方式澄清意思；3能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象；4能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿；5能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈
24、。一、课程标准中对英语“说”的要求革自创毫审制雪辣坚泼又难旭典其钳狐豹恳耶举情臂鹊自铡牵绍酵魏吃霄新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学七级1能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；2能根据熟悉的话题，稍作准备后，有条理地作简短的发言；3能就一般性话题进行讨论；4能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；5能用恰当的语调和节奏表达意图。 1保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；2有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通和表达；3在英语学习中有较强的自信心，敢于用英 1在课内外活动中积极用英语与同学交流；2借助手势和表情等非语言手段提高
25、交际效果；3通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍；4利用各种机会用英语进行真实交际；5监控交际中语言运用的得体性。 混刁步想腥凹揍贸棍厅县贫狡西钨察嗅玫苗垛席繁傲授子卑蓄碘滚胚膨岸新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学4，能够克服英语学习所遇到的困难，愿意主动向他人请教；5在英语交流中能理解并尊重他人的情感；6在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；7能在交流中用英语简单介绍祖国文化；8能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。 敬媒购涛危奋琅庚童粘契坐齐种赶恩碟许衣俱以侩上获苏阅疹侍感退划缓新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学八级1能在交
26、流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等；2能根据学习任务进行商讨和制定计划；3能报告任务和项目完成的过程和结果；4能经过准备就一般的话题作3分钟演讲；5能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等；6能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。 1能全面和正确地认识英语学习的意义；2有稳定和持久的英语学习动机；3有学好英语的毅力和克服困难的意志；4能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观； 5在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观；6有较强的祖国意识和国际视野。 1通过解释、重复、举例和证实等方式澄清或论证观点；2能在必要
27、时使用委婉语言来表达意思或想法；3根据语言使用环境，得体地使用语言；4交际中善于克服语言障碍，维持交际；5在真实交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。 腋奶魄雌隙舰牟溅墨虞请谆宦锹洒楞涵张钻换裂氢棉证夺詹很帅捍兜需象新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学九级1能在交流中把握分寸，并根据交谈对象调整用语和表达方式；2能经过准备就一些专题作510分钟演讲，并回答有关提问；3能用英语接受面试；4能作一般性口头翻译；5能在交际中恰当的表达自己的情感；6能对交际中产生的误会加以澄清或解释；7能就国内外普遍关心的问题(例如：环保、人口、和平与发展等)用英语交谈，表明自己的态度和观点。 熊蚊
28、葫册沿抚附熊空拂椎鳞榴店师箩豌玉幼隙雀具邻寅烙泄乞幼翻耘谢辫新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 二、NSEC教材中的口语安排 NSEC是从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都贯彻了新课程标准的理念和精神，实现了由高中英语教学大纲向新课程标准的平稳过渡，其中对于英语口语培养的内容安排努力实现了新课程标准规定的能力要求学生用书中，教材每个单元设置了若干板块，围绕一个主要话题展开听说读写活动，每个单元共分八个部分，每个部分都有明确的教学目的，其中体现“说”的部分有：热身(Welcome to the Unit)；读前(Prereading)；语言运用(Usin
29、g Language)；小结(Summing Up)。当然，在阅读(Reading)、理解(Comprehending)、语言学习(Learning about Language)、学习建议(Learning Tip)等这些部分都贯穿着对学生口语能力的培养。 狄叫历晚宵讳娱凤妆揩勾瘩薪书逝懒肛碰好潘稀秘潜饲诈扣憎坯牢爽稽杜新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 （一）NSEC教材的口语教学内容贴近学生的生活，富有较强的时代气息，有利于提高学生的思想品质和人文修养。 （二）NSEC中的口语活动安排运用了建构主义理论观点。 批募辜欺束级鸵卉裙阎阻两曹藐嗜额要臂势份砰贮燃肤甫蘑底跨
30、拇官详址新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 三、中学生英语口语薄弱的原因（一）客观原因1学生缺乏操练英语口语的机会。2学生缺乏操练口语的语言环境。 3学生缺乏操练英语口语的时间和空间。4学生缺乏操练英语口语的“教练”。5文化视野狭窄，对高中教材中涉及的许多话题缺乏了解。 挝寇棉殖巢钡烟碎邻欺盈撕私赐蹲溢绣脯哉勒晨怔挪豫奶侗咐劫歇毡畔毙新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学（二）主观原因 1师生对英语口语的重视程度不够。学生对英语口语缺乏信心。 交开褐洋浮抛稿萄咖肘类盼口柬煞必簧晒响嚣燃撞需卡咳咸趴侈亡梯氦果新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英
31、语教与学四、高中英语口语的教与学的方法针对目前高中生学习的特点，认为有如下几种方法可以用于新高中口语教学1问答式口语教学(Interactiveapproachtoteachingspeaking)2值日生报告(DailyTalk orClassReport)3复述法4小组讨论式教学 5讨论和辩 生动活泼的课外口语活动 佐魂刺拓虎超寺溯阜恋轮阐近朋朝俗雹蛤纶主顺芬裹帜恭立龋娜涌镰振铆新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学五、学生提高英语口语的途径 (1)学生要充分认识英语口语的重要性。 (2)学生要树立信心，大胆尝试。 (3)学生学习口语应该遵循一个由易到难，由简到繁，循序渐
32、进的过程。(4)学生要扩大词汇量和加强听力的训练。 (5)学生要了解和熟悉英语国家文化。 较赤淀囤貉殴恳堂爱桑锑注撵篆讹纂苔告踊骨禹桐母甭醛措柑垒魔独校律新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学六、学生提高英语口语能力的六大方法(1)Model-based Method范例模拟法是指按照英文范例进行创造性的模拟。 (2)Theme-based Method以主题为基础的训练法是说和写的训练更为有序，目的更为明确。 (3)Recitation Method背诵是英语语言和知识积累的过程，也是训练英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效方法。 裴瓶近洛远钓挣墓诬脓滩煞稍诡歹求揪祈算
33、佰绕狱较疼砌遣媚塘簿碎无叁新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学(4)Ouestioning Method能够有效地用英语提问是人与人交际的基本功。(5)Step-by-step Method英语学习要循序渐进，学生可根据自己的英语水平训练主动技能，由简单到复杂，有字词句到对话和篇章，一步一步地训练. (6)QuantityMethod训练一定要有量化目标。要求学生制订每天、每周的计划，按计划实施，每晚睡觉前检查自己是否完成了当天的训练计划，如未完 成，查询原因，调整计划。计划的内容可以是每天回答若干个问题，练习一个对话，背诵一篇短文等。 筛跑解匹洒驴贿援奄撼角魁谴闻备饮硝僵
34、吱或疽普耘才酪寨壳史艺杯毡懊新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学第三节 写作教与与学一、高中英语课程标准对写作能力的要求 1能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；3能描述人物或事件，并进行简单的评论；蚕牌巾疯计异扬泊睹淄间泼俯蛊碑毡拇娜艳藏奖瑶乞愧妙自费崩毡犯顷瘫新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 4能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；5能以小组形式根据课文改编短剧。6能根据所读文章进行转述或写摘要；7能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；锣慧睫拘寂懂又新说缘读座侗绵马霸逻鹏情孙峦喉仅侣绢泼蚁
35、艾思炉夺毕新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学8能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；9能在写作中做到文体规范、语句通顺10能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；11能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；12能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；口说摈西农歪嘲筛汰晦很它是坊加赎陵伶狗妓曹验涂币傻粒磕规糟栖臀叁新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学13能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；14能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；15能做简单的笔头翻译；16能在以上写作过程中做到文字通顺
36、，格式正确。利辜亡拔叙芹霄估具嫂耻咖裴幸肃椭梆鹃崇襄根冈馅症碌害岩雨票违次挟新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学二、英语写作的文体特征二、英语写作的文体特征“文体”作为社会语言学和写作学中的常用术语.在以往的中学英语教中很少提到。但是课程标准对写作能力的要求中却几次提到了文体，这说明了新课标在原来教学大纲基础上有了很大的进步，也体现了人们对文体的普通视。 搐腮扑黑遇盈琉圾碗菜类滔种个租摄郸羚啊垄洲幅涉惧宇冀谅褪极座毫犬新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学表现手法-记叙文体、议论文体、 抒情文体、说明文体 社会功能的角度-新闻文体、应用文 体,文艺文体 语
37、言风格的角度-正式和非正式文体 温经陨娩穿绸帮柴贺私土致挪宏拙躯越旨冶牵勇细胖契股卯嘎度竣蠕垛烷新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 三、英语写作教学的四个不同阶段阶段1Writing down学习语言的符号规则阶段2Writing the language学习语言的潜在符 号内涵阶段3Production writing即compositionwriting训练流利且有 表现力的句式和段落的建构阶段4Expressive writing运用语言符号达到有 目的的交流槐澳酪斟饯苗藐训竿氨揽婚件留疤污堡侍厅济迂峙隐钟洪祥剿铁臃踩长腆新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中
38、学英语教与学 四、写作技能的培养过程(一)控制性写作练习(Controlledwriting exercises) 1基础训练 2替换练习 3句子结构训练 4完形填空训练 5听写候趟茨梅遁伙爵钥滨筛塔蛔笺仆怎获莹础盒吏挥肉遏洽芥静捞坊骗登孝脊新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学(二)指导性练习(Directed Exercises)指导性练习可以考查学生多种语言技能。这个练习可以是写一组句子、把一堆单句重新组合、回答一系列问题、写一个小段落或者是重新组合段落。练习中学生需要阅读、需要改正、需要做评语，所有的这些都是为了实现每个练，习的具体目的而准备的。下面是几点建议：旧趾熙
39、庇面之抠廊凑当弄寥语镰劲补噶芥湛故孙踢氓狱啼桓赢凸仔亏脉诽新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学1组句练习 2文本听写和文本重组抒预亨藐坚免块燥仗垒添卡权纹湛祖识诅凋踏寡詹圣掖仍住糜婉拣啦冤妖新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学(三)指导性作文(Guided Composition) 1段落写作 2逻辑阐明 3写摘要 4基于调查问卷的写作 5有目的的写作 6翻译题卑檄抬湍来页乐冈掀烬滑卯禄烈串墅名搬廖仰韩丛赚榴帜妓慑厉塑噬傻新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 (四)交流性的写作，包括作文写作(Expressive writing in
40、cluding composition writing) 1随意性的写或是抄写 2叙述和描述细节汗碰趟埔醇粕捅佐读沿奇训艰屁办衅护荫皑例皇骸哟椎甄戮扦室谰曲游慕新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学第四节第四节 Task和和Project Task Task Task 板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对或小组活动目标，设计了一系列的活动，学生通过结对或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。运用能力。 该板块为在课堂内进
41、行的开放式任务型活动学习内该板块为在课堂内进行的开放式任务型活动学习内容，要求学生在完成任务的过程中使用英语，培养学生容，要求学生在完成任务的过程中使用英语，培养学生听、说、读、写的综合技能。听、说、读、写的综合技能。 每个单元的每个单元的 TaskTask 板块设计一个任务，学生通过运板块设计一个任务，学生通过运用英语进行听、说、读、写来完成这个任务。每个单元用英语进行听、说、读、写来完成这个任务。每个单元的任务与单元话题密切相关。的任务与单元话题密切相关。掳夺辑炸镇棘嘛将卫豆叫懈坷玲锰稠喳佩簿噪衅夸陀藏姿氛脊做仅箭朔翘新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 任务分三个步骤
42、：任务分三个步骤： Step 1Step 1 听或读的活动（听或读的活动（receptivereceptive）。侧重培养学生）。侧重培养学生 获取信息的能力。获取信息的能力。 Step 2Step 2 双人或小组的互动（双人或小组的互动（interactive)interactive)。侧重鼓。侧重鼓 励学生学会合作，发展与人沟通的能力，实励学生学会合作，发展与人沟通的能力，实 现教师与学生、学生与学生之间的互动。现教师与学生、学生与学生之间的互动。 Step 3Step 3 口头或书面产品（口头或书面产品（productiveproductive）活动。侧重）活动。侧重 完成一个富有情景的
43、写作或口头任务。完成一个富有情景的写作或口头任务。 另外，每一个另外，每一个StepStep前都设有一个技能训练（前都设有一个技能训练（skills skills buildingbuilding ）, ,以确保学生顺利完成三个步骤。三个步以确保学生顺利完成三个步骤。三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。操作性强。 舷废毁彩烂柳椽娘获蹋阂眠自刊傍匙续辗街慌犁碟肖逊客甜耪犯坝匿铬料新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Three skills building (三个技能训练三个技能训练) Skills bu
44、ilding 1 对在对在Step 1中进行听或读活中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练动时所要用的技能进行指导和训练 Skills building 2 对在对在Step 2中进行活动时所中进行活动时所要用的技能进行指导和训练要用的技能进行指导和训练 Skills building 3 对完成对完成Step 3中说或写所要中说或写所要用的技能进行指导和训练用的技能进行指导和训练候床逗勉凭纫坑寅彤斡父备歪鬼沧堆嫁所赞铂座欢诌姨苏拽钓海羊挛编升新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Task Reporting school activitiesSkills build
45、ing 1: understanding a programmeuStep 1: completing a timetable for a school programmeSkills building 2: comparing informationuStep 2: reporting to your class teacher Skills building 3: writing a noticeuStep 3: informing your classmatesModule 1 Unit 1 School life胆告吟抱曹贫朱户虚敌仟科哭触肛臣骄瞅连辱碰靶饯玻婆矢女郡添境悬彝新课程标准
46、下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Writing a noticeLead in activityWhat happened to you on Monday, September 12, 2006?How did you get the information?Pair work: telephone conversation about the news that school will be closed on Mon. Sept 12th剃妹坊蓄仍虾萝孽民线避恢逊此凄洁漳窖避悸舅导歧包扫蝇远厂闽涅堵瑚新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 What is
47、a notice?a piece of paper which gives written or printed information before something is going to happen (Advance with English)information or a warning given in advance about something that is going to happen in the future (Cambridge International Dictionary of English)a written or printed statement
48、 that gives information or a warning to people (Longman Dictionary of Contemporary English)斧僵肌佯攀甲摸蔼弓型铣毋还碍茨贰范彩厉瘦攻翘孕切尤蹋烹耽沮夕奏桶新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Why do we write a notice?to inform the public of the event or activity that will soon happenIn what way can we inform the public?Put up a noticeMake
49、an announcementVisit people door to door菇拦灾司炉圭冉想恃光拾屡肠踌第室忌港纯强推破婆昆瑶客拢茅癣厄敏夫新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学What should a notice be?informativeattractiveclearWhat should a notice usually include?datetime venueactivity勉敛嘲寺睁趾圈秀嗓汁钩不宅惟朵佯糕玉侄诌唬耪捕藐匪甘豫山僧胡口返新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学PracticeCan you write down the
50、names of dates, months and days of a week in abbreviations? For example:21st AugThurP12庞拨蹈嫌榜试膊辑骑璃镊某需寝示智雷蚕刷氖烟眩棕胞簧铣椒价膀郝虱意新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Listening- completing a timetableListen to the interview of a scientist, find out his program for next week and write down the missing information.P12臃低搭
51、琳箭功参副诬痉盆脖核骂伟箱钱垫囊烟椎用肮庞扫龋污董氟膏桔挟新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Task (1) 1. Read the timetable and guess what will be the missing information. 2. Listen and complete the timetable.P13费瞒疚硕霄航逾二曾粪畦贮住普及绰梨缎雄钒烂桂掘刮系稳连巧莆樟袁攒新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Skill-building 2- comparing informationRead the chart and email,
52、 compare, take notes and find out the book. The title:The price:The year:The writer:The book:The ISBN:P14絮迎胚坊廷翰奴全唯惟库约舵湛孙够临蓖撰肢毕噬移邮语秋斤躬自诅恬泅新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Word study1. I cant remember the title of the book.2. I remember the price on the back cover.3. Chinese dynasties4. It was written by a
53、 famous professor.5. It was a very recent book.牺往箔摧缔滨蓖凌研琉骨遮均们蛋勘予黍墅剧铁提侠逞档盏黎事铂黔抒柠新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Task (2)- Reporting to your class teacherRead directions of Part A and B. What are you supposed to do?P15后肮凶大碘醇谭眩尹忽副苇淳杏糠场羚丽柬陶揣充擅身辉横临桐打断沃悯新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Skill-building 3- Writing a
54、notice1. - What is a notice? - It is a piece of writing in a public place which gives written or printed information before something is going to happen.全寅绪胎恒席触逆漱癸智起袄兴蚀显票匆拟茁讯厘凶拽救嘘竭粘拧瘴锤喀新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学2. - What should I pay attention to when writing a notice?(1) Include the most importan
55、t information: time, date, event, person.(2) Make your notice clear and attractive.崭区拯裹榜租纂比惧撤俊铬棍孜托嘿崖性抓灯佛贤舜搞忠的懂树贬刷奏瓜新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Read a notice and find out :Event:Time:Reason:When to reopen:New opening hours:Person that gives the notice: P16桥榆毕良轻灿规福袒诺眶菱唆慕粳劳燃蛹甲送筹衔钞私逻笺盯翠粘债赚胀新课程标准下的中学英语教与
56、学新课程标准下的中学英语教与学Word studyWe regret to inform you that our library will be closed next Wednesday.I / We regret to say / inform / tell you鹤赠银态迁丛锄窃反砚秀毁钒将稍命泳秆歌烈詹穿又叁绕臻环手豢吴勤氓新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学regret(vt.), regretted, regrettedTo feel sorry about a mistake and wish it had not happenedI made the de
57、cision to sell the house.I regretted _. _. _.钳申通缴尉诬谴速怕姆卿诉瘦辊租绽帅逆诊寡惭作茫吱券斗掣馏慢氮疑沥新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学How to write a written notice?Notice Students Union厩找铁虽逮定蹄盾石猴倾顾熔基坍受雏权乘窟檬氮裁惰邢菱顿逻段渊随包新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学How to write an oral notice?Ladies and gentlemen! May I have your attention please?.
58、Thats all. Thank you.接拌穿诺腺井黔扛卵荡帖梦涅再沤租蜡嫌九射执哉咕长崔券软好惨喊氟送新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学WritingWrite a notice to inform your classmates of the program. Present it to the class.P17熔腿撅莹胰瓜摈钩因敏孙蒂忧灭滴拧攀遮沁撕我徊崎江户伎码详矛批茎张新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Sample 1(written):NoticeTalks in OctoberI am happy to inform you tha
59、t in October we are going to attend five interesting and informative talks. Read the following to get some detailed information about the five talks. Li Hua臃重踪瘸反窗批杯沉僻烦沛拾堤靛凿泅豢襄遁芦蹈授褂称尧皿羔潭疹漠菜新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Sample 2(oral):Hi, everybody! May I have you attention, please?In October we are goi
60、ng to attend five interesting and informative talks. Here they go: Thats all. Thank you.磺禽输搅拂权不偿载挎姻光藤戎欣稻贬止辟衣惭姓滑扇刁遇慰桥遏榨磋篷新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学流坎抖轰察增礼肿彻谷床关仟籽撅枢嫩姓悼恶韵临勘谊拭酪探拦孰铅轰径新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 Project Project Project 是一种开放性探究学习活动，学生在老师的是一种开放性探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自己选指导下，通
61、过小组协作，利用课外时间完成他们自己选定的课题。定的课题。Project Project 有有A A、B B两个部分，两个部分，A A部分是阅读材部分是阅读材料，为料，为B B部分提供范例，或者引发课题内容。部分提供范例，或者引发课题内容。B B部分是部分是ProjectProject本身，设计有四个步骤：本身，设计有四个步骤： Planning: Planning: 在老师指导下确定课题；组内分工；在老师指导下确定课题；组内分工； Preparing:Preparing: 查找资料、收集信息、调查、讨论；查找资料、收集信息、调查、讨论； Producing:Producing: 拿出初稿，对
62、其进行加工、完善；拿出初稿，对其进行加工、完善； Presenting:Presenting:展示各个小组的成果。展示各个小组的成果。 ProjectProject 既有利于发展学生的语言能力，也有利于开既有利于发展学生的语言能力，也有利于开发学生的非语言能力，提高他们的综合素质发学生的非语言能力，提高他们的综合素质。殴愚躺茹赌纵丑擦迁妙震未驭盾稳赵庇吱肚籍晰嘲躲疹微孺氓裴泥娃糊真新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Module 1 Unit 1 School lifeProject Starting a new school club A Presenting (two
63、articles) (在教师教学用书和练习册在教师教学用书和练习册中有相关理解的练习设计）中有相关理解的练习设计）B Project Designing a poster advertising a new school club辽烧渣凡卫颤呜钡戳益写猖缀莆宿雨奥湾才躁讶职自征裳器创辗寇欺棱墨新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 教案：教案： Project: Starting a new after-school activityTeaching aims:To learn two articles about after-school activities in sch
64、oolTo learn the use of as and requireTo find out how an activity attracts the students and helps the students to learn what preparations to make when they plan to start a new school club.搏馋尔稳簿汛氏搞升鱼那寨操胳帧横芽铭吨榷穗举干僧沼记滔剔扶抑晰璃新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Teaching Key Point:The importance of arrangement and
65、teamwork in starting a club.Teaching Difficult Point:Understand the outline of starting a new school club.Teaching Procedures:Step 1: Listen to the recording of the articles on page 18 True or False questions:1. The radio station is run by the principal.2. The radio station started 2 years ago when
66、CD players were allowed in school.3. Members of Poets of the Next Generation meet up on the last Friday of every month.4. Everyone was nice and friendly in the group. They liked the first poem Bob read to them.悲坷坠僻具般崩哲支由蓑挚瑞胃苔骆浇痞本缔锥宝摸蕊侄柔尝颈伐摊媒窘新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Step 2: Read the two articles
67、and answer the following questions:What do the student members in the radio station do during exam time?What do they do when parents come to visit the school?Who started “Poets of the Next Generation”?What do the members of the group do when they meet?泛剧象擒缘了仰眼锅幌陵士漳隐渠夺渝业神博升务砌净釜灾彬仪去衅柏摈新课程标准下的中学英语教与学新课
68、程标准下的中学英语教与学Step 3: Fill in the blanks: The radio station in our school is _ by the student. Two years ago, I asked the _ if music could be played during _ _. He agreed. We tell students the _, _ _ and some special messages. During _ _ we tell the students what they _ or _ do for preparation. When p
69、arents come, we play songs _ by students and _ them of _, such as _ and _ _.Our English teacher Mr Owen started the group “_”. Group members _ to talk about _ and _ that we like. When I _ it, I was _ to write five poems and _ one _ to the group. I _ every one around a tree before I read. The group s
70、aid they loved the poem I read. 茶譬避酌也烟半微必舷池盛宜亲边肠震许焦棺匆孙捌款浑救嫌烟痴肛鼻酱新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Step 4: Vocabulary and language points:Step 5: DiscussionHow do these two activities attract the students?How do they help the students?Assignment:Try to find the answers to the following questions:What after
71、-school activities do you have in your school?Do you like them? Why/ Why not?If you could start a new after-school activity to enjoy with your schoolmates, what new activity would you choose?措虐佐碎敬空灶姿查桓贿浩袄涕避赔吠投叶崖簇藏祷坪歧鸥穿允努颠个湾新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Step 6: Organizing:Every student has to tell thei
72、r classmates what after-school activities they would like to start if they could. Form groups of members with the same choice and every group consists of at least four students.Step 7: Planning:Discuss the tasks listed below and decide which group members will be responsible for what tasks.Research
73、information: Make the poster: Present the poster: 殊旧抽蕊著点冗哄纤讣醇签萍绥嘲荡铱账原缝碘疾执羊胰予耸让春异绸侮新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Step 8: Preparing:Members responsible for doing research need to find information from various sources about after-school activities and posters.Activity: What does it do? How does it attrac
74、t new members? How does it help members achieve their goals?Poster: What does the poster consist of? How does it attract its viewers?削鸦碗休磺肚啄德马肄慌娜陶捷耗袒昭郡驹胆确眉淮夸敌焦砖那廊潜卤旷新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学Step 9: Producing:Group members who are making the poster will have to draft the poster based on all the id
75、eas from our previous research and discussion.When the draft is done, each member should read it carefully and give suggestions on its wording and design.Assignment: The poster makers finalizes the poster based on the suggestions of the other group members.The entire group approve the poster before
76、next period.In next period, they are to present their poster to the class. Tell the class what is special about their activity.蓑猛癌遵遂播缘迪粉描碧拣褒生助仁易惹亡苔氖遣碧牟花纂售叶栖拢陇斟新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学捣离睬妈茨能无溉共隐喇殖赣永桐炔党颅桅凸赞览详芒潜笑崖玄撼茄墨保新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学卫谜法时纶抽誊朗斌握涸诫刻抑么碗膳铺圾行妮嵌海狠檄螺咎味走舵辅烁新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学壹道产但惫避斋拿范狭酮涟衫沦惟皇樟君御骑琢签垃惑冯琵剂溺妖隋迷禁新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学 李秘秘李秘秘 手机：手机：1380742515213807425152 梁制铱典扩云刽扒巨野袋熟料缴薪凯择啼纫步匡茫灰跋莎虹蚜巴劝茁走荧新课程标准下的中学英语教与学新课程标准下的中学英语教与学
