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1、关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 晓出净慈寺送林子方 ） 朱自清，原名朱自清，原名自华，字佩自华，字佩弦，号秋实，弦，号秋实，生于光绪二十四生于光绪二十四年十月初九年十月初九( (18981898年年1111月月2222日日) )，卒于，卒于19481948年年
2、8 8月月1212日。原籍日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称做过教师，故自称“扬州人扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他毛泽东称他“表现了我们表现了我们民族的英雄气概民族的英雄气概”。著作有著作有朱自清全朱自清全集集。欣赏散文的一般步骤欣赏散文的一般步骤朗读朗读感受感受品味品味评论评论给下列加点的汉字注音：给下列加点的汉字注音：脉脉（脉脉（ ） 颤动颤动 （
3、） 乘凉（乘凉（ ） 妙处妙处 （ ） 参差（参差（ ） 袅娜袅娜 （ ） 点缀（点缀（ ） 梵婀玲（梵婀玲（ ） 惦着（惦着（ ） 羞涩羞涩 （ ） 踱步（踱步（ ） 薄雾薄雾 （ ）给下列加点的汉字注音：给下列加点的汉字注音：脉脉（脉脉（ ） 颤动颤动 （ ） 乘凉（乘凉（ ） 妙处妙处 （ ） 参差（参差（ ） 袅娜袅娜 （ ） 点缀（点缀（ ） 梵婀玲（梵婀玲（ ） 惦着（惦着（ ） 羞涩羞涩 （ ） 踱步（踱步（ ） 薄雾薄雾 （ ）mchnchngCncchnuzhufndinsdubo思考思考1 1A. .本文写了朱自清一次怎样的经历本文写了朱自清一次怎样的经历? ?B.本文的线
4、索是什么本文的线索是什么? ?参考参考:月下散步或夜游荷塘月下散步或夜游荷塘参考参考: :A.作者的行踪作者的行踪.B. .作者思想感情作者思想感情. .思考思考2:2:作者的行踪如何作者的行踪如何?思考思考2:2:作者的行踪如何作者的行踪如何?参考参考2: 家里家里路上路上荷塘荷塘(路上路上)门前门前(家家)思考思考3:A.本文写了作者的一次月下散步的经本文写了作者的一次月下散步的经历历,作者为什么深更半夜的时候去月下散作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢步呢?用原文中的话回答用原文中的话回答.-心里颇不宁静心里颇不宁静(本文文眼本文文眼)B.朱自清为什么心里不宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢
5、?-要联系当时的要联系当时的时代背景时代背景 19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎势，做不到投笔从戎, ,拿起枪来革命拿起枪来革命, ,于于是是“心里颇不宁静心里颇不宁静”，在夜深人静的时，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环
6、境平息自己心中的不平静。平息自己心中的不平静。 时代背景时代背景:思考思考4：朱自清去月下散步的目的是什朱自清去月下散步的目的是什么么?-寻找宁静寻找宁静思考思考5:5:那么那么, ,作者找到宁静了么作者找到宁静了么? ?找出直接表达作者思想感情的语句：找出直接表达作者思想感情的语句：找出直接表达作者思想感情的语句：找出直接表达作者思想感情的语句：第一段第一段 这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静第三段第三段 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了月色好了第六段第六段 但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有第八段第八段 这真是有趣的事
7、，可惜我们现在早已无福这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了消受了第十段第十段 这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了不静不静求静求静得静得静出静出静作者的情感变化作者的情感变化小结行文思路小结行文思路:心里颇不宁静心里颇不宁静观赏观赏去荷塘去荷塘荷塘荷塘月色月色淡淡的喜悦淡淡的喜悦四周四周淡淡的哀愁淡淡的哀愁联想联想采莲采莲西周曲西周曲淡淡的喜悦淡淡的喜悦回到家中回到家中依旧不宁静依旧不宁静景景 情情 景语皆情语景语皆情语情景交融情景交融淡淡的哀愁淡淡的哀愁本文作者的思想感情可以概括为：本文作者的思想感情可以概括为：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁淡淡的喜悦，淡淡的哀愁思考思考6:6:本文的主要
8、写作对象是什么本文的主要写作对象是什么? ?几段文字的写作侧重点有何不同几段文字的写作侧重点有何不同? ?参考：参考：对象是荷塘月色。对象是荷塘月色。第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。第五段侧重月色，写荷塘上的月色。第五段侧重月色，写荷塘上的月色。第六段写荷塘四周。第六段写荷塘四周。鉴赏第四段鉴赏第四段思考思考7 7：( (1).1).本段具体写了什么本段具体写了什么? ?各突出了什么各突出了什么? ?(2).(2).用了哪些修辞手法用了哪些修辞手法? ?好在哪里好在哪里? ?(3).(3).哪些词语用得好哪些词语用得好? ?好在哪里好在哪里? ?参考：参考：1.
9、1.荷叶荷叶-繁盛茂密繁盛茂密. . 荷花荷花-洁白袅娜洁白袅娜 荷香荷香-幽微清雅幽微清雅 荷水荷水-饱含深情饱含深情2.2.比喻比喻. .拟人拟人. .通感通感. .3.3.叠词叠词: :曲曲折折曲曲折折. .田田田田. .亭亭亭亭. .层层层层. .缕缕缕缕. .密密密密. .脉脉脉脉. .其它其它: :弥望弥望. .点缀点缀. .袅娜袅娜. .羞涩羞涩. .风致风致. . 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。 用写女子娇美娇美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。 用博喻（用两个或两
10、个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。 用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 本本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星.刚出浴刚出浴的美人的美人渺茫的渺茫的歌声歌声裙与叶子自然舒展的形态裙与叶子自然舒展的形态很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒粒花与一粒粒的明珠相似的明珠
11、相似白花在绿丛中隐约闪烁与白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似的美人相似.渺茫的歌声和微风中荷香的渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续断断续续，若有若无若有若无通通感感：利利用用各各种种感感觉觉相相互互交交通通的的心心理理现现象象，以以一一种种感感觉觉来来描描述述表表现现另另一一种种感感觉觉的的修修辞辞方方法法。修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式
12、。通感就是移比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。觉。 举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（）她笑得很甜。（视觉转为味觉视觉转为味觉） （2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉听觉转为味觉） （3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉嗅觉转为听觉） （4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉视觉转为听觉）叠词的使用：叠词的使用：曲曲折折曲曲折折田田田田亭亭亭亭层层层层
13、缕缕缕缕密密密密脉脉脉脉静静静静薄薄薄薄淡淡淡淡叠词的使用：叠词的使用： 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 声声慢声声慢 李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
14、。 这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！月下荷塘荷叶荷花荷香荷水动静结合曲曲折折田田袅娜羞涩思考思考8:8:这一段写到月色吗这一段写到月色吗? ?这一段作者的心情如何呢这一段作者的心情如何呢? ?参考参考: :1.1.没有写月没有写月, ,但处处有月但处处有月. .所写景物所写景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景皆是在淡淡月色下的荷塘美景. .2.2.淡淡的喜悦淡淡的喜悦. .思考思考9:9:1.1.本段写了什么内容本段写了什么内容? ?2.2.所用的修辞手法所用的修辞手法? ?3.3.找出用的生动传神的词语找出用的生动传神的词语. .鉴赏第五段第第5 5段段: :荷塘中的月色荷塘中的月
15、色月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲 为什么说为什么说“泻泻”“浮浮”二字点二字点活了月光和雾气呢？可否用活了月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“飘飘”替代替代“浮浮”呢？呢？月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这在这一片叶子和花上。薄薄的青雾一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。梦。 以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“泻泻”而不用照，而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。为动，有
16、动感美。 “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论 用用“浮浮”不用不用“飘飘”，像，像“梦梦”，分，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。态美。 叶子与花在叶子与花在“牛乳中洗过牛乳中洗过”，写出了叶和，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。花洁白而鲜艳，有色彩美。总体看总体看,写出了迷人的梦一般的幻景写出了迷人的梦一般的幻景.“浮浮”突出静态美，突出静态美，“笼笼”可与之对照。可与之对照。“飘飘”突出动态美，突出动态美，“笼笼”不能与之对照。不能与之对照。“朱先生的语言
17、，历来是朱先生的语言，历来是新而新而不失自然不失自然，在口语的基础上刻意出，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心更有精心拣练拣练的遣词用字。点活的遣词用字。点活了月光和雾气的了月光和雾气的泻泻浮浮二字二字生动的起了生动的起了丰富、润饰、强化形丰富、润饰、强化形象象的作用。的作用。” 中国现代散文欣赏辞典中国现代散文欣赏辞典鉴赏第六段思考思考9:9:1.1.本段写了什么本段写了什么? ?跟哪一段相照应跟哪一段相照应? ?2.2.重点写什么重点写什么? ?3.3.写作思路如何写作思路如何? ?参考;1.本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应.
18、2.重点写树.3.写作思路:总写树之多-树色-树姿-树梢上的远山-树缝里的灯光-树上的蝉鸣和水里的蛙声.鉴赏第六段思考思考9:9:4.4.本段的情感转折点在哪里本段的情感转折点在哪里? ?5.5.景物总体特征如何景物总体特征如何? ?4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。5.景物清淡朦胧,宁静悠远. 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。 以乐景写哀情 体会这三段寓情于景、情景交融的艺术手法。体会这
19、三段寓情于景、情景交融的艺术手法。 他想摆脱心里的不宁静，他想摆脱心里的不宁静，追求宁静，所以追求宁静，所以荷塘景色一派幽静安宁。文章作者情感的主要荷塘景色一派幽静安宁。文章作者情感的主要特点是特点是“淡淡的淡淡的”，所以笔下，所以笔下“荷塘月色荷塘月色”的的主要特点也是淡淡的。主要特点也是淡淡的。色彩上，花色彩上，花“白白”，雾，雾“青青”，云，云“淡淡”，都是淡色；声音上，歌声，都是淡色；声音上，歌声“渺茫渺茫”，流水，流水“脉脉脉脉”；情态上，花羞涩，；情态上，花羞涩，月没有朗照，在月没有朗照，在“小睡小睡”，下文远山只有些，下文远山只有些“大意大意”。不浓不淡，不明不暗，一切都那么。不
20、浓不淡，不明不暗，一切都那么调和适中，正是作者从中和主义出发的一种生调和适中，正是作者从中和主义出发的一种生活情趣的流露，环境与心境达到了高度和谐。活情趣的流露，环境与心境达到了高度和谐。 体会这三段寓情于景、情景交融的艺术手法。体会这三段寓情于景、情景交融的艺术手法。 作者为什么会作者为什么会“忽然想起采莲的事忽然想起采莲的事情来了情来了” 呢？呢？ 作者为什么会作者为什么会“忽然想起采莲的事忽然想起采莲的事情来了情来了” 呢？呢？ “颇不宁静颇不宁静”的心情在梦境般的荷的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，作者触景生情，塘岸边没有得到排遣，作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，由眼
21、前景物联想到江南采莲的情景，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。含蓄地反映作者对现实乡的怀念来解脱。含蓄地反映作者对现实的不满。的不满。（作者的故乡在江南）（作者的故乡在江南）最终最终没有解脱没有解脱出来出来. .“猛一抬头，不觉已是自猛一抬头，不觉已是自己的门前己的门前”，可看作是作者又回到现实。文章，可看作是作者又回到现实。文章首尾呼应首尾呼应, ,全文在全文在孤寂孤寂的氛围中结束的氛围中结束. .由此可以看出，荷塘月色的结构是圆形的。这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。作者的情感思绪从不静、求静、得静到出静，也是
22、一个圆形。结构的一致性，恰到好处地适应了作者一段心路历程的需要。他知道，作为社会的人，是无论如何都摆脱不了现实的骚扰的，宁静也好，超脱也好，都只能是短暂的。所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还得回到嚣闹中去。结构和内容的紧密联系，使荷塘月色读来文气酣畅，浑然天成。全文小结全文小结: : 本文是一篇优美的写景抒情散文本文是一篇优美的写景抒情散文. .文文中描绘了美的景、美的情。其特点是写中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。运用，不仅描写形象，而且十分传神。 A:语言技巧的运用 1.自然清新新颖，不欧化； 2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、叠词：”轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。 B:融景于情，即景抒情。写作特点：作业：作业： 背诵课文46段。 摘抄词语
