《音乐鉴赏流行风课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐鉴赏流行风课件2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐鉴赏流行风教师：余莉快乐唱一唱请大家踊跃的来唱一唱你平常喜欢的流行歌！当代中学生普遍都热衷于听、当代中学生普遍都热衷于听、唱一些港台歌曲，甚至你们有些唱一些港台歌曲，甚至你们有些同学还能模仿歌星的演唱。但是同学还能模仿歌星的演唱。但是大家还很缺乏理解和评价通俗歌大家还很缺乏理解和评价通俗歌曲的能力。因此，我们利用本课曲的能力。因此，我们利用本课的教学，让大家接触健康向上的的教学，让大家接触健康向上的通俗歌曲，懂得音乐的真谛。通俗歌曲，懂得音乐的真谛。2、说说什么是通俗音乐？它包括哪些体材形式？有何基本特征？1.通俗音乐通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂也称流
2、行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或器乐作品。的声乐或器乐作品。2.通俗音乐的题材形式：自通俗音乐的题材形式：自20世纪世纪50年代开始，更多的则是指爵士音乐、地方流年代开始，更多的则是指爵士音乐、地方流行的音乐、摇滚乐、迪士科音乐、探戈、伦巴等歌舞音乐、通俗歌曲和以爵士、行的音乐、摇滚乐、迪士科音乐、探戈、伦巴等歌舞音乐、通俗歌曲和以爵士、摇滚的节奏手法改编的古典音乐等。摇滚的节奏手法改编的古典音乐等。3.通俗音乐的特点为：通俗音乐的特点为：（1）内容多取材日常生活年，以爱情主题居多，也有表现理想、反映社会矛）内容多取材日常生活年，以爱情主题居多，也有表现理想、反映社
3、会矛 盾、揭露黑暗面的。盾、揭露黑暗面的。（2）强调娱乐性、风格多样化，大多为轻松或狂热，并且）强调娱乐性、风格多样化，大多为轻松或狂热，并且有一定的有一定的舞蹈性。舞蹈性。（3）结构短小，表演即兴性强，旋律）结构短小，表演即兴性强，旋律易于易于记忆、学唱。记忆、学唱。（4）节奏鲜明、强烈，多采用固定）节奏鲜明、强烈，多采用固定节拍和节拍和固定节奏。固定节奏。（5）和声手法简明、朴实。）和声手法简明、朴实。（6）乐队编制精悍，配器力求发挥不同乐器的特色，）乐队编制精悍，配器力求发挥不同乐器的特色，电子技术的使用电子技术的使用，使音色，使音色更为丰富。更为丰富。（7）歌唱方法多样，但以强调人的自
4、然音色为主，）歌唱方法多样，但以强调人的自然音色为主，吐字清晰，情感真切吐字清晰，情感真切，风格，风格多样。多样。（8）表演时，多以形体动作结合。）表演时，多以形体动作结合。思念作者：谷建芬，女作曲家，山东人。毕业于沈阳音乐学院，现在中央歌舞团工作。上世纪70年代以来，创作了许多为青年人喜爱的歌曲。代表作有20年后再相会、歌声与微笑、思念。演唱者：毛阿敏，她于1987年在南斯拉夫获奖，为中国流行音乐赢得了荣誉，她演唱了大量作品渴望、历史的天空等。她的演唱，把歌曲的主题和情感表达得淋漓尽致，引发了广大观众的极大共鸣。听歌思念并请会的同学用充满深情的歌声和歌曲一起唱。注意：注意： 请同学们听歌时关
5、注这首请同学们听歌时关注这首歌的段式及歌曲的思想感歌的段式及歌曲的思想感情。情。思念作品分析作于1987年，1988年在中央电视台春节联欢晚会上演之后，受到广大青年听众的欢迎成为我国通俗歌曲创作中的成功之作。歌曲表达了人生离合带来的失落与哀怨，借偶然飞临窗口的蝴蝶引出“为何你一去便无消息？直把思念积压在我心头”的惆怅。歌曲为两段体，A段为分解和弦式的旋律在较低的音区内娓娓道出油然而生的思念之情；B段以离调的手法引向高音区，跳跃跌宕，带有呼喊性的歌唱表达了无可奈何的哀怨“又把聚会当成一次分手”。这种开始低呤，继而高唱，然后在延长的高音上结束，是常见的通俗写法。听音乐跟唱说出歌名懂你演唱者：满文军
6、，在九六年以一首懂你，获中央电视台全国青年歌手(双汇杯)电视大奖赛专业组通俗唱法第一名。提问：“你能感受到歌曲表达的怎样的一种思想情感？” 这是一首关爱母亲，歌这是一首关爱母亲，歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味，真挚地表达出对楚的韵味，真挚地表达出对母亲的美好情感。母亲的美好情感。 懂你歌曲分析 歌曲为两段体。歌曲为两段体。A段的开始，以一呤一顿的韵律，段的开始，以一呤一顿的韵律，在低声区唱出对母亲劳累、苍老在低声区唱出对母亲劳累、苍老“一步一步孤一步一步孤 独的背影独的背影”的一中酸楚、的一中酸楚、 疼爱的心情。疼爱的心情。 B段从段从“一年一年风霜遮盖了笑一年一年
7、风霜遮盖了笑 颜颜”起，节奏逐渐趋紧凑起，节奏逐渐趋紧凑 与第一段形成对比，在与第一段形成对比，在 “爱已无声爱已无声”的声字上的长的声字上的长 音把歌曲推向了高潮音把歌曲推向了高潮 “把爱全给了我，把世界给了把爱全给了我，把世界给了 我我”，这时全曲出现连续四个，这时全曲出现连续四个 高音高音do，把对母亲的爱爆发出来了。，把对母亲的爱爆发出来了。 接着旋律又回到平静的呤唱，唱出接着旋律又回到平静的呤唱，唱出 “以为在你温暖寂寞的怀里以为在你温暖寂寞的怀里” “告诉你我其实一直都懂你告诉你我其实一直都懂你”的的 主题思想。歌曲反映出整个主题思想。歌曲反映出整个 社会对道德、亲情、文明的再社会
8、对道德、亲情、文明的再 度呼唤度呼唤。以小组为单位作接龙游戏的形式，唱出其他关于母亲题材的歌曲或讲出曲名。接龙游戏好汉歌演唱者：刘欢，著名的流行歌手，他所演唱的好汉歌、千万次地问激昂有力，是流行歌坛的经典之作。此外，他还演唱了北京亚运主题曲亚洲雄风。2003年3月获第三届音乐风云榜“终身成就奖”2003年4月首次以制作人的身份推出个人演唱专辑六十年代生人-给我的同龄人及后代。好汉歌歌曲分析大家还记得王大娘钉缸吗？歌曲取材于民间民歌，一概当时流行歌曲甜、软、悲的风味。使人听起来既新鲜又亲切。歌曲采用传统民歌上、下句式的手法，以及一领众和的演唱形式，展现了一群梁山豪杰的“风风火火闯九州”的侠义形象
9、。八度大跳音程的曲调是此歌的特征。如果有时间：请同学们采用一领众合的演唱形式，通过音乐，模仿歌手刘欢的演唱风格进行演唱。通俗歌曲与艺术歌曲的对比歌曲风格特色旋律演唱创作通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密。易记易唱，音域较窄，节奏富有变化。主要以富有激情和即兴的表演方式。注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。艺术歌曲诗歌为主，艺术性强。不便传唱；音域较宽。有较高的演唱技巧，音色圆润，咬字吐字清晰。注重作品的时代性。这一节课，旨在让大家了解通俗歌曲不只是唱情歌，它的内容丰富多彩，有感恩的（感恩的心、奉献等）、有呼唤帮助的（BEYONG）、有民族特色的、也有写豪情壮志的（再活五百年）。总结课后作业课后作业：1、你对歌曲、你对歌曲思念思念、懂你懂你、好汉歌好汉歌的主的主题思想以及它们的演唱风格有何评价？题思想以及它们的演唱风格有何评价？2、为什么说通俗音乐中的流行歌曲、为什么说通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华鱼龙混杂，精华与糟粕并存与糟粕并存”？你对社会上所谓？你对社会上所谓“追星现象追星现象”怎样认识怎样认识？3、你喜欢的通俗歌曲有哪些？列举你所喜欢的歌曲和歌手。、你喜欢的通俗歌曲有哪些？列举你所喜欢的歌曲和歌手。大家一起来唱大家一起来唱同一首歌同一首歌谢谢欣赏
