《新人教小学六年级数学上册《简单的路线图》示范教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教小学六年级数学上册《简单的路线图》示范教学课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、简单的路线图简单的路线图第 二 单 元 位 置 和 方 向（二）（1）D市在A市_偏_ _方向上，距离是_km。（2）A市在D市_偏_ _方向上，距离是_km。（3）台风生成地在D市正东方，距离540 km。在平面图上标出台风生成地的位置。东南30600西北30600台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市根据图中的箭头，你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市学习任务一描述台风的移动路线。1想一想。（1）台风的移动路线分成了几段？分别是哪几段？（2）分段描述台风的移动路线
2、，在描述每一段路线时要注意：起点在哪儿？终点在哪儿？沿着什么方向？移动了多少距离？2先自己尝试着写一写，再在小组内说一说自己的想法。台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市台风的移动路线分成了几段？四段台风生成地D市A市B市B市正西方100 km处台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市台风生成地D市提示：台风从哪儿出发，沿什么方向移动了多少距离，到达了哪儿。台风是怎么移动的？台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市台风生成地D市台风是怎么移动的？台风生成以后，沿正西方
3、向移动了540 km，到达了D市。怎么确定方向和距离？观测点台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市台风改变方向后，又是怎样移动的？台风又向西偏北30方向移动了600 km，到达A市。D市A市这一次你是怎样判断方向和距离的？以谁为观测点？观测点台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市接着台风又改变方向，是怎样移动的？台风从A市向北偏西30方向移动了200 km，到达B市。这一次你是怎样判断方向和距离的？以谁为观测点？观测点A市B市台风生成地A市200 kmB市30 100 km北600 km30540 kmD市
4、最后台风是怎样离开B市的？台风再次改变方向，从B市向正西方向移动了100 km。这里是怎样判断方向和距离的？以谁为观测点？观测点B市B市正西方100 km处路线观测点方向距离台风生成地 D市D市 A市A市 B市B市 B市正西方向100 kmD市A市西偏北30方向600 km北偏西30方向200 km台风生成地正西方向540 kmB市正西方向100 km（1）以每段的起点为观测点来描述此段终点的位置。（2）每移动一次，观测点都发生改变，要根据新的观测点来描述台风的移动方向和距离。完整地说一说台风移动的路线。台风生成以后，先是沿正西方向移动了540 km，到达D市；然后改变方向，向西偏北30方向移
5、动了600 km，到达A市；接着台风又改变方向，向北偏西30方向移动了200 km，到达B市；最后台风再次改变方向，从B市向正西方向移动了100 km。描述行走路线的方法：每一步都要说清“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。u定起点u定分段u分段描述确定观测点方向和距离学习任务二根据下面的描述，画出路线示意图。小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30走100 m到公园。1想一想：（1）这条路线分几段？分别以哪个点为观测点？（2）图上的1 cm表示多少米比较合适？（3）起点画在哪比较合适？2画一画：动手尝试画出路线示意图。3说一说：在小组内说一说你是怎样画的，为什么这
6、样画？画出下面的路线示意图。小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30走100 m到公园。这条路线分几段？分别以哪个点为参照点？第二段：起点路口第一段：路口公园起点为观测点路口为观测点图上的1 cm表示多少米比较合适？1 cm表示50 m起点画在哪儿？纸张偏右上方的位置只有综合考虑，才能使路线图在纸上不会过大或过小，也不会出现位置画得过偏甚至画不下的情况。画出下面的路线示意图。小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30走100 m到公园。u定方向标和单位长度u定起点的位置u一段一段地画定观测点画“十”字方向标判断方向和距离通过本节课的学习，你有什么收获？u怎样用数学语言描述路线图？u根据描述绘制路线图的方法是什么？u你还有什么问题？完成教科书第25页第8，9题。敬请各位老师提出宝贵意见！
